初中語文八年級下冊第六單元21《莊子》二則北冥有魚-北冥有魚 教案

課時(shí)計(jì)劃課題21莊子二則—北冥有魚課時(shí)1班別教具時(shí)間教學(xué)目標(biāo)積累文言詞匯，分析文章層次，把握文章內(nèi)容。體會(huì)《莊子》善用寓言說理的行文風(fēng)格，把握文章主旨。品析語言，感受《莊子》散文中想象雄奇瑰麗的特色。重點(diǎn)朗讀課文，了解課文基本內(nèi)容難點(diǎn)了解莊子的世間萬物的活動(dòng)都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛關(guān)鍵品析語言，感受《莊子》散文中想象雄奇瑰麗的特色教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課明確目標(biāo)組織教學(xué)導(dǎo)入新課3、出示目標(biāo)大家看過《西游記》吧？還記得里邊有一只大鵬鳥嗎？誰來介紹一下這一集的有關(guān)情形？“九萬里風(fēng)鵬正舉”“鯤鵬展翅”，都是在贊美鯤鵬，它倒底有怎樣的本領(lǐng)？今天我們就走進(jìn)《逍遙游》，領(lǐng)略一下鯤的風(fēng)彩！學(xué)生準(zhǔn)備好教材等學(xué)習(xí)用品學(xué)生舉手，分享關(guān)于西游記中大鵬鳥的情節(jié)……傾聽教師講述，思考分析，感悟理解齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體把握作者作品簡介預(yù)習(xí)檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)3、教師范讀課文4、學(xué)生自由朗讀課文通假字與詞類活用現(xiàn)象講解翻譯課文，疏通文意概括本文所講故事內(nèi)容課前請同學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在先讓我們了解一下本文的作者吧。教師講授：《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。給加點(diǎn)字注音。北冥（míng）鯤鵬（kūn）摶（tuán）遷徙（xǐ）齊諧（xié）正色邪（yé）教師范讀課文，請同學(xué)們聽準(zhǔn)字音，把握節(jié)秦組織學(xué)生朗讀課文，初步完成以下內(nèi)容：（1）找出文中的通假字（2）分析詞類活用現(xiàn)象。教師講解：志怪者也(形容詞作名詞，怪異的事物)……（3）請同學(xué)們翻譯課文，及時(shí)點(diǎn)撥與引導(dǎo)。教師重點(diǎn)語句講解：是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。明確：鵬鳥在海水運(yùn)動(dòng)時(shí)就隨著海上洶涌的波濤遷徙到南海。南海是一個(gè)天然形成的水池。本文主要講述了一個(gè)怎樣的故事？請概括一下。教師總結(jié)：表明萬物皆所有憑借而不自由，表達(dá)自己對絕對自由渴望學(xué)生舉手發(fā)言，介紹莊子：莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。學(xué)生認(rèn)真聽讀，注意字音節(jié)奏學(xué)生指出通假字：北冥有魚(“冥”同“溟”，海)其正色邪“邪”通“耶”語氣詞呢、嗎……學(xué)生參照書下注釋，嘗試翻譯課文。先在小組內(nèi)交流，之后全班翻譯。學(xué)生嘗試概括：文章描繪了鯤的變化和鵬的展翅翱翔的畫面及“野馬”“塵?！钡摹耙韵⑾啻怠本跋蟆?’8’教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：精讀課文，品味情感文章標(biāo)題寫北冥有魚，后來怎么又寫鳥了大鵬是怎么來的，形象如何佳句賞析，體會(huì)夸張的寫作手法霧氣、塵埃需要借助什么飄揚(yáng)探究人對事物的認(rèn)識有沒有局限總結(jié)升華組織學(xué)生精讀課文，通過分析以下問題，進(jìn)一步理解課文。文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？（2）大鵬是怎么來的？它的形象如何？作者是怎樣描寫這一形象的？教師總結(jié)：大鵬是由“鯤”變化而來的。用夸張的手法描述鯤鵬（3）句子賞析：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”教師講解：此句運(yùn)用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（4）奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才能飄揚(yáng)？生物之以息相吹也教師總結(jié):萬物有所待——鵬鳥奮飛必須憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力。水霧塵埃要靠氣息相吹。（5）既然任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認(rèn)識有沒有局限呢？請結(jié)合課文最后一段話進(jìn)行分析。教師總結(jié)：鯤鵬飛到南海需要憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力。我們要實(shí)現(xiàn)自己的人生理解，需要憑借知識的力量、人格的魅力。希望同學(xué)們插上知識的翅膀，翱翔于廣闊天地之間！學(xué)生精讀課文，聯(lián)系前后，回答：鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。學(xué)生從教材中找到答案：鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時(shí)氣勢壯美。從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大(長度：從北海到南海；高度：九萬里)四個(gè)方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。學(xué)生嘗試分析：“擊”“摶”等字傳神、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想……小組討論分析：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”意思是說，天色湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際的嗎？說明人對事物的認(rèn)識是有局限的……8’7’教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課檢測目標(biāo)習(xí)題檢測總結(jié)本課3、作業(yè)文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？2、全班進(jìn)