小班大和小教學反思3篇(幼兒園小班教案大和小教學反思)

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小班大和小教學反思1

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是利用比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中得到這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的平時生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中得到豐盛的感性熟悉，并初步學習從不同的角度去觀看和思量的辦法。

【活動任務(wù)】

1、學會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。

2、利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進展幼兒的多向思維。

3、激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。

【活動預(yù)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。

2、試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

嬉戲三：大人和小人

1、老師敘述故事《大人國小人國》。

2、照片共享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，能夠做許多的事情，上學等。)

4、引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

嬉戲四：吹氣球

1、引領(lǐng)幼兒想一想：有哪些可以變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒試試讓氣球變大的辦法。

(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，能夠用氣筒打氣。

3、思量用什么辦法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)、借助外力的辦法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延長】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，協(xié)助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力量的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體悟到聲音的大小。

小班大和小教學反思2

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是利用比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中得到這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的平時生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中得到豐盛的感性熟悉，并初步學習從不同的角度去觀看和思量的辦法。

【活動任務(wù)】

1.學會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。

2.利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進展幼兒的多向思維。

【活動預(yù)備】

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。

2.試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

嬉戲三：大人和小人

1.老師敘述故事《大人國小人國》。

2.照片共享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，能夠做許多的事情，上學等。)

4.引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

教學反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學問理解還是十分精確?????的。對囫圇學問的學習都是利用一個故事完成的，是學問的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌控大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的.特征，寓數(shù)學教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中得到豐盛的感性熟悉。

小班大和小教學反思3

在舉行〈大和小〉主題活動的三周時光里，我班能按照幼兒年齡特征，從觀看、實踐、感知等辦法入手，開展了一系的與大小有關(guān)的活動，并取得了良好的效果。調(diào)動幼兒己有些對生活環(huán)境的了解和生活閱歷、情感體悟，樂觀參加到活動中。幼兒對無數(shù)東西由小變大的“變化”如：利用放大鏡觀看無數(shù)東西都變大了、打氣筒會把氣球變成不同的造型等都很感愛好。這些來源于生活的活動易于讓幼兒接受和樂觀參加。我們還能充分調(diào)動每位家長主動參加到活動中來，看到孩子們的表征表現(xiàn)之后，每周周末他們都會問教師同一句話“教師，下個星期還要給孩子帶點什么？（活動需用物品）”利用一系列的主題活動和在區(qū)域活動中進一步鞏固，戶外活動的深入體悟之后，幼兒能用比較的辦法區(qū)分大小顯然的兩個物體，知道不同的物體也有大小之分。在體悟到身體某部位變大和縮小之后，他們能用不同的辦法比出兩個物體之間的大小，對事物有了粗淺的從不同角度思量問題的熟悉。

其實主題教導(dǎo)活動任務(wù)不僅僅是在活動中完成的，我們在平時活動中都有滲透，