高二語文教學計劃

第10頁共10頁高二語文教學方案高二語文教學方案一、指導思想以馬克思教育科學理論為指導，努力貫徹國家根底教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)，進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的根本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，進步文化品位，為學生終身開展奠定良好根底。二、教材分析^p我們使用的是人教版新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排，本期開場開設選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實際程度出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，實在地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，進步學生的文言文閱讀才能。三、學生分析^p本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學。本人面臨的這兩個班屬于普通班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文根底知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活潑，考慮問題不積極。四、工作重點1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會思想道德和愛國精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美才能，進步學生的道德修養(yǎng)，全面進步學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。開展學生安康個性，逐步形成健全人格。2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。3、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。。4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，進步審美鑒賞才能。引導自主寫作，在理論中進步寫作才能。5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和才能。五、詳細措施1、加強書本和海南遠程教學資的學習，進步老師自我素養(yǎng)。2、進步備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢。3、指導學生加強積累，全面進步學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備本，每周布置閱讀量，積累語文根底知識，名句名篇的。4、重視誦讀，改良古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。5、跟同事協(xié)作，集體備課，資共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。6、作文訓練以“表達交流”和《周方案》相結合，面批、互評、自批多種修改方式結合，實在進步效率。7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。六、教學進度1-3周第一單元課文、表達交流4-6周第二單元課文、表達交流7-8周第三單元課文、表達交流8-9周第四單元課文、表達交流10-11周復習、期中考試11周以后選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學高二語文教學方案一、學生及教材的情況分析^p1、學生的根本情況通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的根本功欠扎實，作文的應考才能不強，根底知識薄弱。總體來看，成績一般。2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶著學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要防止單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的根底。二、指導思想髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的穩(wěn)固進步階段，要讓學生在高一的根底上進一步進步語文素養(yǎng)，表達語文教學的時代性、根底性、人文性，以提升學生的審美才能、探究才能，形成良好的思維才能和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實根底，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有一定的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的根本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生進步文化品位，為高三學習奠定扎實的根底。三、工作重點1.精心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展。3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學才能的進步;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)歷總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。4.夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目的是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在標準作文的根底上，引導學生擴大視野，進步思維深度。強化作文講評教學(側重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深入B材料豐富，論據(jù)來C構思新穎)?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。四、詳細措施1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重才能的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，進步鑒賞小說的才能。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。4、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成根本的語言修辭意識。其次進步學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學生參與作文修改與點評，引導學生自批自改，進步修改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。高二語文教學方案一、學生及教材的情況分析^p1、學生的根本情況通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的根本功欠扎實，作文的應考才能不強，根底知識薄弱?？傮w來看，成績一般。2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶著學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要防止單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的根底。二、指導思想髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的穩(wěn)固進步階段，要讓學生在高一的根底上進一步進步語文素養(yǎng)，表達語文教學的時代性、根底性、人文性，以提升學生的審美才能、探究才能，形成良好的思維才能和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實根底，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有一定的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的根本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生進步文化品位，為高三學習奠定扎實的根底。三、工作重點1.精心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展。3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學才能的進步;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)歷總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。4.夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目的是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在標準作文的根底上，引導學生擴大視野，進步思維深度。強化作文講評教學(側重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深入B材料豐富，論據(jù)來C構思新穎)?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。四、詳細措施1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重才能的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，進步鑒賞小說的