幼兒園大班《認(rèn)識(shí)沙漠》科學(xué)教案

幼兒園大班《認(rèn)識(shí)沙漠》科學(xué)授課設(shè)計(jì)幼兒園大班《認(rèn)識(shí)沙漠》科學(xué)授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，認(rèn)識(shí)駱駝的主要特色以及沙漠中的其他生物。3、激發(fā)幼兒研究大自然的夢(mèng)想。活動(dòng)準(zhǔn)備1、相關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆?；顒?dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫(huà)面，初步認(rèn)識(shí)駱駝的主要特色。1）教師：畫(huà)面上有什么？駱駝是什么樣子的？2）教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特其他用途？3）教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？4）教師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?）教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，能夠防范身體里的水分別失，還可以夠白天防曬，夜晚保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生好多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，能夠阻截沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔能夠閉合，這樣能夠防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，能夠防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。能夠分為單駝峰和雙駝峰。駝峰能夠積蓄營(yíng)養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的'交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。2、組織幼兒討論：1）教師：你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？2）教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）3）教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?？我們?yīng)該怎樣防范沙化？3、有條件的話能夠組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，認(rèn)識(shí)沙漠的特色以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒依照已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，教師可搜尋相應(yīng)的書(shū)籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。1）觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？2）請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠?？平贪嫖迥昙?jí)上冊(cè)科學(xué)授課設(shè)計(jì)【授課目的】科學(xué)見(jiàn)解：綠豆種子萌芽需要水和合適的溫度。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依照數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到比較實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。【授課重點(diǎn)】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子萌芽需要水和合適的溫度。【授課難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依照數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論?！臼谡n準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表(參照書(shū)5面)【授課過(guò)程】一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：1、我們種下的綠豆種子都萌芽了嗎?其他小組的綠豆種子呢?二、整理解析實(shí)驗(yàn)信息：1、教師發(fā)散實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集同樣實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。2、解析實(shí)驗(yàn)信息：實(shí)驗(yàn)組和比較組的數(shù)據(jù)有什么不一樣?從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們能夠得出結(jié)論嗎?實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的猜想一致嗎?三、交流實(shí)驗(yàn)信息：1、仔細(xì)聽(tīng)取其他不一樣實(shí)驗(yàn)小組介紹他們的實(shí)驗(yàn)方法和獲得的信息。2、和其他的小組交流，認(rèn)識(shí)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來(lái)講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。3、齊集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，解析綠豆種子萌芽需要的條件。對(duì)大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。4、小結(jié)：綠豆種子萌芽的必需條件是溫度、水分和空氣。四、種植綠豆芽：1、引導(dǎo)：已經(jīng)萌芽的綠豆芽怎么辦理?2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到合適的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。3、展望哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。4、建議對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做觀察日記也許記錄。參照資料：種子萌芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常萌芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。二是水分。一般需吸取相當(dāng)于種子自己風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充分的氧氣。板書(shū)設(shè)計(jì)：授課后記：【授課目的】科學(xué)見(jiàn)解：植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候，植物擁有必然的適應(yīng)環(huán)境的能力。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用比較實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的?！臼谡n重點(diǎn)】設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)?！臼谡n難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話?！臼谡n準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表(參照書(shū)7面)，三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。【授課過(guò)程】一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不同樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢?3、討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎?1、討論：綠豆種子萌芽能夠不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎?2、該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)?zāi)?重點(diǎn)指導(dǎo)：我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件?兩組的綠豆芽需要同樣多嗎?改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤?3、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案，交流。4、供應(yīng)實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。(采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等)三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求1、取失預(yù)先做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛萌芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。2、討論：這5粒綠豆種子的生計(jì)的環(huán)境有什么不一樣?不一樣的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測(cè)?仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)?3、概括：植物的生長(zhǎng)需要必然的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片(書(shū)8面)：1、比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不一樣。2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方?3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)還看見(jiàn)相關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。板書(shū)設(shè)計(jì)：授課后記：【授課目的】科學(xué)見(jiàn)解：動(dòng)物生活需要必然的環(huán)境條件。過(guò)程與方法：掌握比較實(shí)驗(yàn)的方法。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)悟自然事物是相互聯(lián)系的?！臼谡n重點(diǎn)】設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)?！臼谡n難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話?！臼谡n準(zhǔn)備】每組一份：長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè)，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土?！臼谡n過(guò)程】一、發(fā)言導(dǎo)入：1、見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎?一般在什么地方見(jiàn)到它們?你們感覺(jué)蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境?2、學(xué)生自由公布。二、實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光明的環(huán)境?1、我們先來(lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光明的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。3、出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟：把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。(4)5分鐘今后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。再做2次。4、發(fā)散記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。5、回收資料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。三、實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境?1、過(guò)渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢，讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)比較實(shí)驗(yàn)。2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由公布。3、教師隨機(jī)出示資料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟：在其他的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不一樣的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。(3)5分鐘今后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。再做2次。4、發(fā)散記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。5、回收資料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。四、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)：1、讓學(xué)生概括：蚯蚓合適怎樣的生活環(huán)境?2、過(guò)渡：跟蚯蚓同樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在必然的環(huán)境里。3、學(xué)生看書(shū)11面的圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生計(jì)的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生計(jì)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)相關(guān)的例子嗎?猜你感興趣的：小學(xué)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)：科學(xué)家的問(wèn)題小學(xué)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)：科學(xué)家的問(wèn)題授課目的：能讀懂課文，領(lǐng)悟重點(diǎn)句子的意思。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解凡是要多著手、多實(shí)踐，別盲目相信聲威。學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫(xiě)句子。授課重點(diǎn)：理解課文、理解道理。授課難點(diǎn)：理解科學(xué)家說(shuō)的話。授課準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。授課過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入新課。出示生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。利用抽讀、開(kāi)火車讀等多種方式檢查。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。問(wèn)題錯(cuò)誤答案（教師提示學(xué)生的寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。）教師巡視，抽生把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)拿到顯現(xiàn)臺(tái)，師生一起校訂，能夠重申書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教師問(wèn)：誰(shuí)能用“問(wèn)題”一詞說(shuō)句話呢？抽生說(shuō)。問(wèn)：孩子們說(shuō)的真好，那你們知道本文講的誰(shuí)的問(wèn)題嗎？生：是科學(xué)家的問(wèn)題。教師板書(shū)：科學(xué)家的問(wèn)題。齊讀課題。二.學(xué)習(xí)課文。1．請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，自由讀第一、二自然段，找一找，科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的問(wèn)題？抽生讀科學(xué)家提的問(wèn)題。齊讀帶有問(wèn)號(hào)的句子。孩子們是怎么回答的呢？理解“討論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢？師引渡：所有的孩子們都相信了嗎？生：瑪麗亞不相信。2．學(xué)習(xí)三、四自然段。1）請(qǐng)同學(xué)們快速地讀第三、四自然段，從課文中找出能領(lǐng)悟瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問(wèn)題的句子。抽學(xué)生說(shuō)。當(dāng)孩子說(shuō)到瑪麗亞“滿腹誘惑”一詞，想象她會(huì)想些什么呢？從而理解這一詞語(yǔ)。2）年幼的瑪麗亞誠(chéng)然不相信科學(xué)家提出的問(wèn)題，但自己也想不出什么方法來(lái)證明自己的見(jiàn)解。她請(qǐng)教了誰(shuí)？（媽媽）媽媽是怎么對(duì)她說(shuō)的呢？3）瑪麗亞聽(tīng)了媽媽的話，她是怎么做的'呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出句子來(lái)。請(qǐng)一名學(xué)生讀。4）瑪麗亞得出了什么結(jié)論？結(jié)合插圖和回家實(shí)踐的理解“漫”的意思。5）得出結(jié)論后，瑪麗亞很生氣。思慮：她為什么生氣呢？抽學(xué)生說(shuō)。齊讀第四自然段。若是是你，會(huì)生氣嗎？師引渡：是呀，瑪麗亞的確很生氣，我很敬重的科學(xué)家怎么會(huì)騙少兒呢？得找那個(gè)科學(xué)家問(wèn)問(wèn)。3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。1）請(qǐng)同學(xué)們默讀四、五自然段，邊讀邊畫(huà)出瑪利亞的問(wèn)的句子。抽學(xué)生回答。生：“你怎么能夠提出錯(cuò)誤的問(wèn)題來(lái)騙我們呢？”師：這是一個(gè)反問(wèn)句，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈。為什么她會(huì)這樣問(wèn)呢？聯(lián)系前文說(shuō)。領(lǐng)悟瑪利亞這是心情怎樣的？把這種生氣的語(yǔ)氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽(tīng)出來(lái)了你是很生氣的。2）科學(xué)家聽(tīng)后，他有什么表情呢？（生：哈哈大笑）師：科學(xué)家回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)哈哈大笑？生：科學(xué)家為自己提的問(wèn)題而發(fā)笑。生：科學(xué)家看到瑪利亞的仔細(xì)切踐而快樂(lè)。（3）科學(xué)家為什么要提這個(gè)問(wèn)題？生自由回答。勾畫(huà)出屢次讀。出示小黑板。齊讀。（3）瑪利亞理解了什么？生：他理解了只有不迷信聲威，多著手做才能解決自己心中的誘惑。三、作業(yè)：1）抄寫(xiě)科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn)，教師要修業(yè)生：把一句默記完滿后再抄，不能夠看一個(gè)字或詞就寫(xiě)。（教師巡視，若是發(fā)現(xiàn)沒(méi)掌握方法及時(shí)糾正）2）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。討論紛紛滿腹誘惑板書(shū)設(shè)計(jì)：科學(xué)家的問(wèn)題討論紛紛滿腹誘惑大班科學(xué)《冬天里的動(dòng)物》授課設(shè)計(jì)大班科學(xué)《冬天里的動(dòng)物》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不一樣外形特色，生活習(xí)慣常常會(huì)惹起孩子們的研究興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都到哪里去了呢？過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀？孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，經(jīng)過(guò)《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物生活習(xí)慣的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的過(guò)冬方式，以激發(fā)幼兒研究動(dòng)物的興趣和珍愛(ài)照顧動(dòng)物的感情。本次活動(dòng)以幼兒研究、游戲?yàn)橹?，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)的獲得悉識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。［活動(dòng)目標(biāo)］1、初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物和研究動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的感情。3、理解詞匯：冬眠、遷移、暗藏等。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、小動(dòng)物圖片若干。2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。［活動(dòng)過(guò)程］1、激發(fā)幼兒興趣,發(fā)言導(dǎo)入課題：小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣很冷）冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào)）除了剛剛說(shuō)的，我們還可以夠怎樣就不感覺(jué)冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法，真聰穎。２、惹起課題“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”發(fā)言導(dǎo)入：人們有這么多好的過(guò)冬方法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來(lái)了好多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰(shuí)？并把它是怎樣過(guò)冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（好多的小動(dòng)物）⑴、幼兒依照平時(shí)觀察進(jìn)行自由回答，教師不予討論。2）、依照幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》（一）、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》（二）總結(jié)表達(dá)動(dòng)物的過(guò)冬方式。3）播放課件，教師表達(dá)故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。4）、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的'皮毛過(guò)冬積蓄食品過(guò)冬暗藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法：