2021年學(xué)年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃4篇

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2021學(xué)年老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃篇120__年_月至_月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)__級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)期間常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，校園與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想熟悉，鞏固校園學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的熟悉，實(shí)習(xí)開(kāi)頭的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求，個(gè)性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生熟悉到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保平安第一，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通力協(xié)作、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)

為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。

三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，把握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸溝通，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系，老師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了專(zhuān)心促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了把握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨

時(shí)撥打，取得聯(lián)系對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，千方百計(jì)透過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行

學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)沖突，而各種沖突的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一向把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，由于只有把握了學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能把握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就準(zhǔn)時(shí)調(diào)解，避開(kāi)事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)頭初，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并透過(guò)自己專(zhuān)心主動(dòng)工作，不僅僅學(xué)到了閱歷，也得到了必須的酬勞，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評(píng)。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng)，我就馬上督促他準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長(zhǎng)共同，使他能夠繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫忙他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素養(yǎng)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)熬煉，接觸社會(huì)，提高自己的熟悉，不要把酬勞看到太重，培育適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。

五、專(zhuān)心總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必定完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解準(zhǔn)時(shí)收集、把握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成果，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

在校園領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的協(xié)作下，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)2021級(jí)學(xué)生圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了寶貴的閱歷。

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2021學(xué)年老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃篇2一、職業(yè)道德方面

我一直以一名大學(xué)老師而自豪，熱愛(ài)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在工作中專(zhuān)心負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己無(wú)愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱(chēng)號(hào)。

二、教學(xué)和科研方面

本年度我教授《管理學(xué)》、《消費(fèi)者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過(guò)多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。

今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報(bào)了校級(jí)教研項(xiàng)目《工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的討論》，并公開(kāi)發(fā)表了3篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯(cuò)的成果，但和一些科研能力較強(qiáng)的老師相比還有不小的差距，對(duì)此我有清醒的熟悉，今后會(huì)不斷努力。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，作為一名大學(xué)老師，要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論和社會(huì)理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅(jiān)持在實(shí)踐中積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的趨勢(shì)和新時(shí)代對(duì)老師的新要求。

三、管理和服務(wù)方面

作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室副主任，我樂(lè)觀地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們專(zhuān)心服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)合格評(píng)估工作，從“兩表”的填報(bào)、專(zhuān)業(yè)檔案支撐材料打算、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告》的撰寫(xiě)以及評(píng)估專(zhuān)家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參加，為專(zhuān)業(yè)評(píng)估順利通過(guò)貢獻(xiàn)了自己的力氣。

對(duì)常規(guī)工作我也一絲不茍，包括__屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、教研室老師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。

四、工作中的不足

本年度在各項(xiàng)工作中還是暴露出了自己不少干問(wèn)題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見(jiàn)面太少。對(duì)于這些問(wèn)題我在假期中會(huì)好好思考，爭(zhēng)取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對(duì)于下一年度我布滿信心!我信任，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好!

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2021學(xué)年老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒老師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒老師專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀。繼續(xù)堅(jiān)持"突出骨干、深化園本"的既定方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以"三新一德"(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)討論力度，樂(lè)觀探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評(píng)估等方面有所突破，全面提升老師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園進(jìn)展。

二、園本研修的方式

根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)歷、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，執(zhí)行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：

1、自主學(xué)習(xí)。開(kāi)展老師每月寫(xiě)一篇教育隨筆，每學(xué)期寫(xiě)一篇1000字左右的學(xué)科閱歷總結(jié)材料。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資源，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性"問(wèn)題"，開(kāi)展現(xiàn)課溝通。

3、專(zhuān)家講座。本學(xué)期，我園還將邀請(qǐng)蒙數(shù)、英語(yǔ)、閱讀教學(xué)方面的專(zhuān)家來(lái)園講座，指導(dǎo)教學(xué)。

4、小組研討。以年組為單位開(kāi)展"說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)"三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)目，確保園本研修實(shí)效。

5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開(kāi)展"引路課、展現(xiàn)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、討論課和說(shuō)課活動(dòng)，形成制度。

6、培訓(xùn)綱要。

要加強(qiáng)老師的"專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，把老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展作為我園可持續(xù)進(jìn)展的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，執(zhí)行研訓(xùn)一體的方式，更加強(qiáng)調(diào)參加共享，強(qiáng)調(diào)合作溝通。組織老師進(jìn)行專(zhuān)題研討，專(zhuān)題溝通，讓老師在"做中學(xué)"，激發(fā)老師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫(xiě)出有特色的案例、隨感、體會(huì)、論文，并留意老師的學(xué)習(xí)與積累，加強(qiáng)過(guò)程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。

7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8、重點(diǎn)研修。對(duì)職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培育前途和潛力的青年老師，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培育。

9、自我反思。通過(guò)反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的能力和水平，逐步成長(zhǎng)為科研性老師。

三、園本研修的原則

1、全員參加原則：每位在崗老師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主管部門(mén)和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的老師必須參加，老師還應(yīng)根據(jù)自身的進(jìn)展需要進(jìn)行自修。

2、激勵(lì)性原則：對(duì)樂(lè)觀主動(dòng)和按時(shí)參加園本研修的老師給以肯定對(duì)通過(guò)園本研修成長(zhǎng)快的老師給予嘉獎(jiǎng)對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門(mén)要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑動(dòng)身，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。

四、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式

幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過(guò)反思和專(zhuān)題討論，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。

(一)研修形式：根據(jù)老師不同的進(jìn)展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類(lèi)。堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過(guò)專(zhuān)題講座，溝通研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以老師自學(xué)——反思——溝通的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升老師綜合素養(yǎng)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，老師的教育思想、教育信念結(jié)合起來(lái)，幫助老師樹(shù)立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把"老師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培育自己"作為老師的主要責(zé)任把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問(wèn)題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)閱歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出心得筆記，教育隨感。

(二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20__年2月一20__年12月。利用上級(jí)教育主管部門(mén)組織安排的寒暑假老師集中學(xué)習(xí)老師外出參觀學(xué)習(xí)園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教研組教研活動(dòng)園里專(zhuān)題教育與培訓(xùn)活動(dòng)老師讀書(shū)活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提供各類(lèi)學(xué)習(xí)筆記供老師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等。

2021學(xué)年老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃篇4一、基本情況

作為一名教育工，從教3年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專(zhuān)業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探究，整體優(yōu)化，制造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平凹凸差距大，使老師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同討論這個(gè)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同討論這個(gè)平臺(tái)，樂(lè)觀參修。使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關(guān)注人的全面進(jìn)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容

1、英語(yǔ)教學(xué)討論的動(dòng)態(tài)與成果。

2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，樂(lè)觀與同事溝通研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成果。

3、精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下專(zhuān)心聽(tīng)課、評(píng)課。

4、專(zhuān)心討論教材教法，專(zhuān)心寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。

四、活動(dòng)與實(shí)施

1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下專(zhuān)心聽(tīng)課、評(píng)課。

2、專(zhuān)心參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。