《維維的畫兒》教案

第第頁《維維的畫兒》教案

《維維的畫兒》教案1

教學目標：

1、知識與技能：認識本課12個生字。借助漢語拼音，正確、流暢地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，感受維維豐富的想象力。

2、過程與方法：采納拼讀、比較、組詞等方法掌控生字，正確書寫。通過畫一畫、讀一讀，理解課文內(nèi)容。開展爭論，說出自己的想法，學會從不同的角度觀測問題、思索問題。

3、情感、立場與價值觀：通過了解課文內(nèi)容，學習從不同的角度觀測問題、思索問題。

教學重點：

識字教學是低班級語文教學的重點，老師要充分利用兒童的生活閱歷，鼓舞同學采用多種形式識記，逐步形成較強的獨立識字技能。

教學難點：

朗讀是理解課文的重要途徑，教學時要引導(dǎo)同學通過多種形式的朗讀理解課文內(nèi)容，體會爺爺和維維不同的想法，學會從不同角度觀測問題、思索問題，這是本課教學的難點。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師生談話，引發(fā)愛好：同學們，你們喜愛畫畫兒嗎?(喜愛)喜愛畫什么?

2、有一位叫維維的小伙伴也喜愛畫畫，你們想看看他的畫嗎?

3、板書課題《維維的畫兒》。并領(lǐng)讀。

4、鼓舞同學對題目質(zhì)疑。

二、自讀課文，讀準字音、認清字形

1、同學借助拼音初讀課文，標出自然段，圈出文中的二類字，用自己喜愛的方式記一記。老師巡察，相機指導(dǎo)，多關(guān)注識字技能較差的同學，適時從方法上指導(dǎo)。

2、師范讀正音。

3、指名讀課文，每個自然段一個同學讀，明確自然段的劃分，訂正誤讀之處。

4、出示生詞寶寶，黑板展示。請同學當小老師領(lǐng)讀。

5、生詞釋義，請同學在生詞卡片上畫出詞語意思。

6、識字游戲——摘蘑菇，檢查識字效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容

1、仔細讀課文，一邊讀一邊劃出句子：維維是怎么畫的，畫了些什么?劃好后自己多讀幾遍。

2、小組溝通，分角色表演課文內(nèi)容。

3、小組展示，生生評價。

4、抓住爺爺和維維說話語氣的不同，指導(dǎo)同學朗讀。

那維維又是怎樣給爺爺講的，找出這句話讀一讀。留意(1)維維當時說這句話的語氣?(2)從這句話你體會出維維想表達什么意思，或者假如你是維維你還能說些什么?

四、話題爭論，深化主題

1、組織同學爭論：你喜愛維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西?

2、同學就話題開展爭論，各抒己見，發(fā)表自己獨特的感受和理解。

3、老師小結(jié)，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西，是由于每個人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。不光是畫畫，在生活中，我們也應(yīng)當學習從不同的角度去思索問題。

五、拓展延伸

維維可真聰慧，真是個聰慧的小孩，你們能不能用圓圈加上幾筆也畫出幾種東西?那么我們就趕快拿起畫筆在紙上畫，比一比究竟誰最聰慧。從同學感愛好的話題入手，引發(fā)學習的愛好，產(chǎn)生讀書的欲望。

《維維的畫兒》教案2

教學目標：

1.正確認讀“紅、圓、圈、弟”等十二個生字;會寫生字“筆、條、右、左”，做到筆順正確，認識“竹字頭”和“折文兒”。

2.借助漢語拼音，正確、流暢地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受維維豐富的想象力。

教學重點：

鼓舞同學采用游戲、想象、對比記憶等多種形式識記，逐步形成較強的獨立識字技能。

教學難點：

學會從不同角度觀測問題、思索問題，這是本課教學的難點。

教學方法：

激趣導(dǎo)入法

教學預(yù)備：

課件教

板書設(shè)計：

20維維的畫兒

紅筆圓圈條右蝌蚪左弟聰慧

爺爺——四個圓圈——四幅畫——維維

氣球

蘋果

蝌蚪

小小蝌蚪

教學過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.師生談話，引發(fā)愛好：同學們，你們喜愛畫畫兒嗎?喜愛畫什么?

(同學自由表達)有一位叫維維的小伙伴也喜愛畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎?

這節(jié)課讓我們一起走進第20課《維維的畫兒》。

2.老師板書課題，同學質(zhì)疑課題。

二、讀課文、同學字

1.同學借助拼音初讀課文，勾畫出不認識的字詞，用自己喜愛的方式記一記。老師巡察，相機指導(dǎo)，多關(guān)注識字技能較差的同學，適時從方法上指導(dǎo)。

2.指名讀課文，訂正誤讀之處。

3.播放課件：出示帶有本課生字的句子，指名朗讀。

(1)找出句中涌現(xiàn)的生字，師生共同分析字形。

(2)重點指導(dǎo)幾個形聲字的'識記。

紅：“紅”最早是一種絲織品，絞絲旁表示這個字的意義，“工”代表這個字的讀音。(隨著時間的變遷，這個字的讀音發(fā)生了很大改變，已經(jīng)不能只讀半邊了)

圓、圈：“□”表示圓形的框子，“員”和“卷”表示讀音。

(3)同學獨立辨析、記憶“蝌蚪”兩字的音、形、義。

(4)出示課件：識字游戲，檢查識字效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容

1.再讀課文，一邊讀一邊畫出句子：維維是怎么畫的，畫了些什么?

2.在小組內(nèi)相互讀一讀畫好的句子。

3.集體溝通，指名回答什么是“橢圓、曲線”?引導(dǎo)理解詞語的意思。

4.指名同學讀課文，其他同學一邊聽一邊在本上畫出圖形。

四、話題爭論，深化主題

1.組織同學爭論：你喜愛維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西?

2.同學就話題開展爭論，各抒己見，發(fā)表自己獨特的感受和理解。

3.老師小結(jié)，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西，是由于每個人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。

不光是畫畫，在生活中，我們也應(yīng)當學習從不同的角度去思索問題。

4.分角色，有感情地朗讀課文。試一試，怎樣讀維維和爺爺?shù)膶υ?

第二課時

一、復(fù)習舊知

1.出示課件：小組開火車，認讀字詞。

2.指名朗讀課文，說一說你喜愛維維嗎?為什么?

二、書寫生字

1.出示要寫的生字，認讀。

2.同學觀測每個生字的結(jié)構(gòu)以及其在田字格中的占格，同桌溝通自己的發(fā)覺，爭論怎么把這四個字寫好看?

3.老師示范書寫，學習本課涌現(xiàn)的兩個新偏旁。

“筆”：認識“竹字頭兒”，比較它和“