《袋子多多》教案

第第頁《袋子多多》教案

《袋子多多》教案1

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要運用環(huán)保袋，加強環(huán)保意識。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

各式各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程：

一、觀測各式各樣的袋子。

1、出示各式各樣的袋子：

老師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的王國，你們猜猜會是什么地方呢？

2、老師帶領(lǐng)幼兒進入有趣的袋子王國內(nèi)參觀，引導(dǎo)幼兒觀測各式各樣的袋子。

老師：你們進入了什么王國，這里都有些什么呢？

老師小結(jié)：這里就是有趣的袋子王國，里面有各式各樣的袋子。

二、引導(dǎo)幼兒觀測袋子，感知袋子的多樣性。

老師：誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎？一眼看上去它們有什么不一樣？

老師小結(jié)：這些袋子都不一樣，一眼看上去特別多，有的是網(wǎng)狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋，還有的是紙袋子。

1、引導(dǎo)幼兒每人拿一個袋子進行觀測，說說自己拿的袋子的特征

老師：假如你觀測袋子，你會從哪些方面進行觀測呢？〔啟發(fā)幼兒說出從袋子的外形、顏色、質(zhì)地、形狀特征等方面進行觀測〕

老師小結(jié)：我們可以從袋子的外形、顏色、質(zhì)地、形狀特征老觀測。

2、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才我們說的幾方面來觀測袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體溝通自己觀測到的袋子特征，說說自己的觀測結(jié)果。〔要求幼兒用完整的話來說〕

三、袋子的共同作用和每種袋子的非常作用。

1、老師：雖然袋子各式各樣，但是它們都有一個共同的特征，想想是什么呢？它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎？用這個袋子裝上東西有什么好處？〔引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>

2、請幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。

老師小結(jié)：把資料裝進檔案袋，可以愛護資料不遺失；衣服裝入洗衣袋，洗衣服時可以愛護衣服；用氣泡袋裝東西，可以避開東西被破壞；用垃圾袋裝垃圾，可以保持環(huán)境的清潔；購物時要用環(huán)保袋。

四、遷移幼兒生活閱歷，說說自己見到的其他袋子，加強環(huán)保意識。

1、老師：生活中，你還見過哪些袋子呢？你們和爸爸媽媽購物時，是用什么袋子裝東西呢？

2、幼兒回答。

老師小結(jié)：我們在購物的時候，會運用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會糜費一次性袋子，為我們國家節(jié)約了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。

3、請幼兒把書收起來。

活動反思：

一開始在引導(dǎo)幼兒觀測塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)覺“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來援助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是詳細化、情景化和真正有價值的知識。

《袋子多多》教案2

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要運用環(huán)保袋，加強環(huán)保意識。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的能量是有限的，跟同伴合作會得到更多的援助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗玩游戲的樂趣。

活動重點：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

活動難點：知道購物時要運用環(huán)保袋，加強環(huán)保意識。

活動預(yù)備：各式各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀測各式各樣的袋子。

1、老師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的王國，你們猜一猜會是什么地方?

老師帶領(lǐng)幼兒進入布置好的“袋子王國”內(nèi)參觀。

老師：我們進入了什么王國?這里有很多什么?

2、老師拿出預(yù)備好的袋子的種類，讓幼兒觀測。

老師：看看這里都有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀測袋子，感知袋子的多樣性。

1、老師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

2、老師引導(dǎo)幼兒每人拿一個袋子進行觀測，說說自己拿的袋子的特征。老師：假如讓你觀測袋子，你會從哪些方面進行觀測呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的外形、顏色、質(zhì)量、形狀特征方面進行觀測)請幼兒說出各種袋子的不同特征，認真的觀測。全方面的說說。

3、集體溝通自己觀測的袋子特征。

老師：請你說說自己觀測的結(jié)果。

三、了解袋子的共同作用和每種袋子的.非常作用。

1、老師：雖然袋子各式各樣，但是它們都是有一個共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這些有什么好處?

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特征及用途。

四、遷移幼兒生活閱歷，說說自己見到的其他袋子，同時加強環(huán)保意識。

1、老師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時候，用什么袋子裝東西呢?

2、幼兒回答。

3、老師小結(jié)：我們在購物的時候，會運用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會糜費一次性袋子，為我們國家節(jié)約了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。

活動反思：

這次活動有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀測塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)覺“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來援助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是詳細化、情景化和真正有價值的知識。

《袋子多多》教案3

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要運用環(huán)保袋，加強環(huán)保意識。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

各式各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程

一、各式各樣的袋子。

1、出示各式各樣的袋子：小伙伴看，老師這里有什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀測各式各樣的袋子。

二、感知袋子的多樣性。

1、誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎？一眼看上去它們有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個袋子進行觀測，說說自己拿的袋子的特征：假如你觀測袋子，你會從哪些方面進行觀測呢？〔啟發(fā)幼兒說出從袋子的外形、顏色、質(zhì)地、形狀特征等方面進行觀測?！?/p>

3、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才我們說的幾方面來觀測袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體溝通自己觀測到的袋子特征，說說自己的觀測結(jié)果。

三、袋子的共同作用和每種袋子的非常作用。

1、雖然袋子各式各樣，但是它們都有一個共同的特征，想想是什么呢？它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎？用這個袋子裝上東西有什么好處？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

2、請幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。

四、遷移幼兒生活閱歷，說說自己見到的其他袋子，加強環(huán)保意識。

1、生活中，你還見過哪些袋子呢？你們和爸爸媽媽購物時，用什么袋子裝東西呢？

2、幼兒回答，老師小結(jié)：我們在購物的時候，會運用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會糜費一次性袋子，為我們國家節(jié)約了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。

《袋子多多》教案4

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要運用環(huán)保袋，加強環(huán)保意識。

活動重點：

感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

活動難點：

知道購物時要運用環(huán)保袋，加強環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

各式各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀測各式各樣的袋子

1、老師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的王國，你們猜一猜會是什么地方?

老師帶領(lǐng)幼兒進入布置好的“袋子王國”內(nèi)參觀。

老師：我們進入了什么王國?這里有很多什么?

2、老師拿出預(yù)備好的袋子的種類，讓幼兒觀測。

老師：看看這里都有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀測袋子，感知袋子的多樣性

1、老師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?2、老師引導(dǎo)幼兒每人拿一個袋子進行觀測，說說自己拿的袋子的特征。老師：假如讓你觀測袋子，你會從哪些方面進行觀測呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的外形、顏色、質(zhì)量、形狀特征方面進行觀測)請幼兒說出各種袋子的不同特征，認真的觀測。全方面的說說。

3、集體溝通自己觀測的袋子特征。

老師：請你說說自己觀測的結(jié)果。

三、了解袋子的共同作用和每種袋子的非常作用

1、老師：雖然袋子各式各樣，但是它們都是有一個共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這