《與時(shí)代共舞：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

與時(shí)代共舞：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程背景：隨著現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化，許多問(wèn)題都是前所未有的，僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)沒(méi)有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問(wèn)題、提升效益，正在受到越來(lái)越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平，是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，打破了創(chuàng)新是少數(shù)人的天賦的錯(cuò)誤理念，讓每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新的方法和科學(xué)理念，并掌握一系列豐富的創(chuàng)新方法與工具，大幅度提升創(chuàng)新思考力。同時(shí)，理解很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣背后的深層次原因，是思維與行動(dòng)保守與銳意創(chuàng)新的較量。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，一人創(chuàng)新不如人人創(chuàng)新，如何進(jìn)行萬(wàn)眾創(chuàng)新？可以采用協(xié)同創(chuàng)新的方法，激發(fā)每一位員工都能具備創(chuàng)新的意識(shí)，并開(kāi)展基于工作改善的微創(chuàng)新，從量變到質(zhì)變，完成不可思議的創(chuàng)新效果，促進(jìn)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新行動(dòng)的落地。課程特色：互動(dòng)性：本課程大量案例練習(xí)、團(tuán)隊(duì)研討，輔之以講授、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎；實(shí)戰(zhàn)性：本課程不僅提供思維創(chuàng)新的各種方法，更加注重課程中和課后學(xué)員隊(duì)對(duì)工具和方法的展示，眾多方法拿來(lái)即可用，用之即有效；啟發(fā)性：本課程涉及企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)各層面的創(chuàng)新，對(duì)于不同企業(yè)、不同環(huán)境下的創(chuàng)新都具有普遍的啟示和借鑒。課程收益：提供給大量的創(chuàng)新的案例、方法、技術(shù)和工具，并通過(guò)課堂的講解、演練，迅速吸收掌握注重實(shí)效性，課程以實(shí)戰(zhàn)為主，注重落地，學(xué)員在今后的工作可以直接進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用；系統(tǒng)性地提升學(xué)員的綜合創(chuàng)新思維能力，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的組織方法和解決思路。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、后備干部、技術(shù)骨干課程方式：講授+案例+討論+操練+課堂共創(chuàng)課程大綱第一講：揭開(kāi)面紗，了解創(chuàng)新與創(chuàng)新思維一、 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維創(chuàng)新的定義與范圍1） 快速變換的VUCA時(shí)代2） 創(chuàng)新的含義a創(chuàng)：從無(wú)到有b新：從有到優(yōu)3） 創(chuàng)新的范圍：無(wú)處不在創(chuàng)新思維的四大特點(diǎn)1） 原創(chuàng)性（獨(dú)一無(wú)二，或大或?。?） 流暢力（快速提升想法的數(shù)量和考慮問(wèn)題的廣度）3） 細(xì)致性（運(yùn)用更多的細(xì)節(jié)來(lái)升華一個(gè)創(chuàng)意）4） 靈活性（看到別人看不到的地方，善于發(fā)現(xiàn)不同事物間細(xì)微聯(lián)系）二、 創(chuàng)新思維黃金家族求異思維：借我一雙慧眼1） 求異思維的主要特點(diǎn)2） 求異思維四步曲案例分析：上海八萬(wàn)噸筒倉(cāng)的變遷聯(lián)想思維：靈感記錄本1） 聯(lián)想的三種類(lèi)型2） 突破聯(lián)想思維屏障3） 聯(lián)想移植