《談創(chuàng)造性思維》-完整版課件

談創(chuàng)造性思維

羅迦·費(fèi)·因格觀察這幅圖片，說說你看到了什么？導(dǎo)入新課橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。作家作品

羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著有《踢醒沉睡之心》《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。整體感知1.檢查預(yù)習(xí)，識記生字詞汲取jí

駕馭

yù

根深蒂固

dì

孜孜不倦zī

鍥而不舍qiè整體感知2.釋義汲?。何?。汲，從下往上打水。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。持之以恒：長久堅(jiān)持下去。持：堅(jiān)持；恒：恒心。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。鍥：鏤刻；舍：停止。整體感知3.朗讀全文，理清文章思路。

第一部分（第1－3段）：提出問題。從四個(gè)圖形的辨別選擇，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。并指出不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

第二部分（第4－12段）：分析問題，具體論證創(chuàng)造性思維需要哪些必需的要素。

第三部分（第13段）：解決問題，總結(jié)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。局部探究

1.研讀文章第二部分，思考創(chuàng)造性思維需要哪些必需的要素？（1）淵博的知識。

（2）運(yùn)用知識去不斷探求新事物。（3）留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍的使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。局部探究

2.在逐層論述中，作者用了哪些論證方法？試舉例分析。（1）對比論證。（2）舉例論證（3）引用論證局部探究

3.本文用什么順序論證怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人這個(gè)中心論點(diǎn)的？按照逐層遞進(jìn)的邏輯順序進(jìn)行論證的。局部探究4.揣摩語言，體會設(shè)問句獨(dú)特的表達(dá)效果。文章開篇對四種圖形的選擇，如：“你是怎么回答的呢？要是你選擇的是……”“那么，D又怎樣呢？這是唯一……”。第4段段尾：“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？”第9段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？”文章運(yùn)用了什么樣的修辭手法，有何作用？文章多處運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。如第4自然段提問，第5自然段作答，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用，有利于逐層展開論述；在表達(dá)效果上更能迎合讀者心理，更能夠引起讀者的注意和思考。局部探究總結(jié)拓展

生活中事物的答案是豐富多彩的，解決問題的方法和途徑是多種多樣的。仿寫訓(xùn)練

我們的頭腦中往往也存在著“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，對照著作者的分析