師資培訓(xùn)的教案

2018年四川省高校教師師資培訓(xùn)

試講教案課程名稱：《健康教育系列講座》學(xué)員姓名：陳秋蓉學(xué)員學(xué)號：20177515送培單位：四川大學(xué)學(xué)院：華西第二醫(yī)院時間：2018年1月《預(yù)防感染》

說課稿試講人：陳秋蓉 四川大學(xué)華西第二醫(yī)院尊敬的各位老師大家好，我是成都秋天的芙蓉花，我叫陳秋蓉，來自四川大學(xué)華西第二醫(yī)院，本科畢業(yè)以后一直在血液兒科從事臨床護理工作，一干就是17年，今天我將給血液/腫瘤科的患兒家屬普及預(yù)防感染的相關(guān)知識。一、教材分析本課選取了大量學(xué)科的相關(guān)知識，參考了《WHO醫(yī)療衛(wèi)生人員手衛(wèi)生規(guī)范》、《感染預(yù)防》以及與感染預(yù)防相關(guān)的多篇文獻報道，將主要從環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生以及飲食衛(wèi)生三方面來為大家深入講解。二、學(xué)情分析本課程是健康教育系列知識講座中的一個方面，教學(xué)對象為白血病及惡性腫瘤患兒的家長朋友。通過上一期的學(xué)習(xí)我們對感染有了明確的認識，這一期我們將來看看在日常的照護工作中我們應(yīng)該怎樣做才能達到預(yù)防感染，降低患兒感染率的目的。從而降低患兒住院日，減輕病員的經(jīng)濟負擔(dān)，增加床位周轉(zhuǎn)率。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)前期的調(diào)查分析，明白了家長朋友的學(xué)習(xí)意愿，故將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點： 八\\：認知目標(biāo)：掌握預(yù)防感染的基本注意事項。技能目標(biāo)：掌握正確洗手的方法、正確佩戴口罩的方法及正確的飲食原則。情感目標(biāo)：激發(fā)病員家屬的求知欲及好奇心，從而嚴格衛(wèi)生習(xí)慣，降低感染發(fā)生四、教學(xué)方法.教法：教學(xué)以講授為主，以故事及提問導(dǎo)入，輔以課堂PPT、實物及圖片演示等。由于本次課關(guān)系到患兒的生命安全，僅有理論講授是不夠的，非常注重實操性，僅依靠講授，家屬朋友不易理解，也容易遺忘。因此，在講課時要充分調(diào)動家屬積極性，以故事及提問方式引導(dǎo)家屬的興趣，并引用實物演示，配合家屬的求知欲，強化家屬對知識的掌握及應(yīng)用。.學(xué)法：授課對象問白血病及腫瘤患兒家屬，在上課前先激發(fā)家屬的學(xué)習(xí)興趣，本著關(guān)乎到自己孩子性命的話題來掌握本次課健康教育的相關(guān)知識。五、教學(xué)重點和難點.教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點是個人衛(wèi)生，如何正確洗手及開口器官的清潔衛(wèi)生。.教學(xué)難點：如何正確的配制漱口液及坐浴液。六、教學(xué)過程本次課程劃分為引入、正文、小結(jié)和布置作業(yè)四個階段。.設(shè)置問題及故事，導(dǎo)入新課內(nèi)容，約2分鐘。.充分利用PPT演示及板書，講授正文部分，約10分鐘。.歸納總結(jié)，約1分鐘。.布置作業(yè)，約1分鐘。四川大學(xué)教案（詳案）教案完成時間2018.1學(xué)科健康知識講座課程類型講座專業(yè)、層次病員家屬朋友學(xué)員陳秋蓉職稱中級授課方式講授學(xué)時15min課程（章、節(jié)）無基本教材或主要參考書《WHO醫(yī)療機構(gòu)手衛(wèi)生指南》及WHOADVISERSANDMEMBERSOFTHEWHOCONSULTATIONS一、教學(xué)目的與要求掌握：1.正確洗手的方法。.正確佩戴口罩的方法。.怎樣正確的配制含碘漱口液及坐浴液。熟悉：1.如何開窗通風(fēng)。.怎樣正確選擇飲食。了解：1.用物的正確擺放。二、教學(xué)重點與難點重點內(nèi)容：.洗手的方法。.口罩的正確佩戴方法。難點內(nèi)容：.含碘漱口液及坐浴液的配制。三、教學(xué)難點解決方案由于漱口液及坐浴液配制的時候濃度非常重要，要是濃度不標(biāo)準(zhǔn)就不能達到預(yù)期的效果，家屬也非常不好把握這個度，因此在教學(xué)中使用帶有刻度的大量杯和小量杯，通過直觀的感知來掌握配制時候的要領(lǐng)，從能達到正確配置的目的?；緝?nèi)容教學(xué)手段與手段時間課前導(dǎo)入:使用講故事來引起病員家屬的興趣。采用圖片及提問方式讓家屬明白預(yù)防感染與自己的孩子健康密切相關(guān)，在完成回答2分鐘利用故事引起家屬的興趣2分鐘利用故事引起家屬的興趣講一個細節(jié)決定成敗的故事（一）故事的內(nèi)容（二）故事引發(fā)的思考正文：一、環(huán)境衛(wèi)生圖一開窗通風(fēng)頌翳鋪靚《格源》根據(jù)圖一圖二讓家屬明白開窗通風(fēng)及空氣消毒的具體方法1min圖二空氣消毒問題1：哪些時間開窗通風(fēng)？（一）開窗通風(fēng)的時間早晚開窗30分鐘問題2：空氣消毒的時間是多少？根據(jù)圖2讓家長回答空氣消圖一開窗通風(fēng)頌翳鋪靚《格源》根據(jù)圖一圖二讓家屬明白開窗通風(fēng)及空氣消毒的具體方法1min圖二空氣消毒問題1：哪些時間開窗通風(fēng)？（一）開窗通風(fēng)的時間早晚開窗30分鐘問題2：空氣消毒的時間是多少？根據(jù)圖2讓家長回答空氣消毒使用的工具，每天病房使用這個機器的時間?（二）用物的規(guī)范放置（床頭柜、床單元、儲物柜）1.床頭柜：熱水瓶、水杯、紙巾及日常用品的擺放圖三根據(jù)圖三、四、五提問用物的擺放1min.床單元：被單整齊干凈圖四圖四3.儲物柜：衣物及不常用的物品放進儲物柜（三）使用層流床罩、保護性隔離圖五（三）使用層流床罩、保護性隔離圖五都需家屬/陪客嚴禁-照顧孩子前請洗手根據(jù)圖六讓家屬朋友對層流床及保護性隔離有一定的了解2min都需家屬/陪客嚴禁-照顧孩子前請洗手根據(jù)圖六讓家屬朋友對層流床及保護性隔離有一定的了解2min-不同時間可以選擇不同的檔速，夜間--低檔風(fēng)、白天--中檔風(fēng)”，早上一“高檔風(fēng)”-不能隨意按紫外線燈按鈕，紫外線消毒期間，患兒或家長不能在層流床內(nèi)2min二、個人衛(wèi)生（掌握）2min講解洗手的時機和擴展的感染預(yù)防小知識（一）洗手的時機講解洗手的時機和擴展的感染預(yù)防小知識給孩子喂水喂食前給孩子拿取食物、藥物前，配置奶粉前給孩子洗臉前換取尿布后，協(xié)助孩子大小便后處理垃圾后，接觸過較臟的物品后家屬或親戚朋友探訪前，進入病房接觸孩子前后都要洗手擴展：預(yù)防感染小知識不同床位的病人、病人家屬之間不要互相走動不要交換孩子使用的物品（包括玩具、碗、勺等）不要隨便進入病區(qū)的其他房間口罩的正確佩戴方法佩戴方法朝上2、白色布面至于口、鼻及3、調(diào)節(jié)鼻梁條，將其與鼻下巴正面，將口罩兩側(cè)梁貼合的卡扣調(diào)整到最佳位置根據(jù)圖七示列講解口罩的正確佩戴方法1min圖七（二）洗手的正確流程根據(jù)圖八示列講解七步洗手法的具體流程2min（三）口腔及肛周的護理請使用量杯，規(guī)范配置稀釋艾力克溶液，用于患兒坐浴.500ml溫水1000ml溫水2000ml溫水加入艾力克原液2.5ml.根據(jù)圖八示列講解七步洗手法的具體流程2min（三）口腔及肛周的護理請使用量杯，規(guī)范配置稀釋艾力克溶液，用于患兒坐浴.500ml溫水1000ml溫水2000ml溫水加入艾力克原液2.5ml.加入艾力克原液5mL加入艾力克原液10mL利用圖九演示漱口液及坐浴液的配置方法。2min15分鐘/次“15分鐘/次*圖九皮膚未破潰可使用衛(wèi)生間熱水坐浴皮膚破潰者請使用溫開水坐浴三、飲食衛(wèi)生（一）把握飲食衛(wèi)生的大原則飲食衛(wèi)生提示飯前便后洗手使用潔凈餐具多食新鮮球，補充纖維素新鮮水果削皮加溫后再食用、避免隔夜、生冷、變質(zhì)食品避免油炸、堅硬、多剌食品通過圖十知曉飲食衛(wèi)生的大原則30S避免辛辣、油膩、刺（二）知曉進食的禁忌路邊飲食衛(wèi)生差腌鹵食物易變質(zhì)辛辣食物剌激大差通過圖十一直觀什么東西不能進食30S燒烤煎炸不健康圖十（二）知曉進食的禁忌路邊飲食衛(wèi)生差腌鹵食物易變質(zhì)辛辣食物剌激大差通過圖十一直觀什么東西不能進食30S燒烤煎炸不健康圖十思考：還有哪些是我們在感染預(yù)防中需要注意的呢?患兒的嘔吐物、排泄物、腹瀉的處理等等。小結(jié):1min.預(yù)防感染的大措施包括三個方面。.環(huán)境方面需要注意的幾點。.個人衛(wèi)生是重點，需要掌握.飲食衛(wèi)生把握大原則就好思考題:.在個人衛(wèi)生的環(huán)節(jié)，哪些方面是禁止的行為呢?.哪些情況下是必須要佩戴好?預(yù)防感染預(yù)防感染板書案一、主要內(nèi)容環(huán)境衛(wèi)生個人衛(wèi)生飲食衛(wèi)生二、環(huán)境衛(wèi)生包括：.開窗通風(fēng).空氣消毒.保護性隔離三、個人衛(wèi)生：.加強手衛(wèi)生.正確佩戴口罩.加強口腔、肛周等開口器官的護理四、飲食衛(wèi)生：.把握飲食衛(wèi)生大原則2,知曉食物禁忌教學(xué)反思《預(yù)防感染，從身邊做起》教學(xué)反思愛因斯坦常說：“興趣是最好的老師。”現(xiàn)在的病人家屬的健康教育也不例外，只有激發(fā)教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣，才能讓其主動參與、樂于探究、積極地去探索新知，也才能讓其從思想上把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N精神動力，心甘情愿地為學(xué)習(xí)而付出。下面我就這一課如何創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勎业挠^點：1、心靈溝通 溝出興趣良好的人際關(guān)系，能使教學(xué)對象在課堂上愿意傾聽教師的諄諄教誨，從而達到教學(xué)目的。試想一個不愿意接受任何建議、心不在焉的人，是不會集中精力去聽取別人說教的。這就要求我們從心靈上與教學(xué)對象溝通，做他們的朋友，做他們的同事，在心理上和年齡上與其拉近距離，消除年齡與心理鴻溝，讓其輕松地投入到學(xué)習(xí)中，營造一種和諧、平等、民主的課堂氛圍，激發(fā)他們獨立思考和創(chuàng)新意識，這是激發(fā)他們興趣的基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入 導(dǎo)出興趣一年之計在于春，一節(jié)課的導(dǎo)入也是這樣重要。這一過程中，我設(shè)計一個好的導(dǎo)入方法，可以喚起教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與氛圍。通過故事和提問導(dǎo)入，讓教學(xué)對象明白這堂課對自己的重要性，了解好好聽課會給自己帶來的益處，并關(guān)乎到自己孩子的性命。通過這樣巧妙的導(dǎo)入，抓住了教學(xué)對象的心弦，大大激發(fā)了他們的好奇心與求知欲，教學(xué)中收到較好的效果。調(diào)查研究 研出興趣調(diào)查研究使讓教學(xué)對象走出課堂，到社會或大自然中去，就某個問題進行深入研究，課前調(diào)查了教學(xué)對象的需求，量身定制的本次教學(xué)內(nèi)容。聯(lián)系實際 聯(lián)出興趣對于一些與實際聯(lián)系密切的內(nèi)容，教學(xué)時引用現(xiàn)實中的真實事例，來激發(fā)教學(xué)對象的探究興趣。如在學(xué)習(xí)正確洗手的環(huán)節(jié)，就讓大家跟著老師一起按照洗手七步驟洗手。由于這些內(nèi)容教學(xué)對象較為熟悉，積極參與，大大激發(fā)了他們的探究興趣。這節(jié)課的效果是我在設(shè)計時沒有想到的：教學(xué)對象參與度很高，所有家長朋友都積極踴躍參與，課堂氣氛熱烈。通過課堂教學(xué)為病員家屬搭建一個交流學(xué)習(xí)的平臺，他們在學(xué)習(xí)活動中，通