高中教師工作計(jì)劃

第第頁高中教師工作計(jì)劃

高中老師工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

第一，在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；

第二，教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；

第三，以同學(xué)為主體，尊敬個體差異，因材施教；

第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；

第五，著重過程性評價，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評價體系。

二、同學(xué)狀況分析

a〕本屆高一同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

b〕同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。

c〕在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感立場、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能；用英語分析問題、解決問題的技能；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解技能，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a〕讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”實(shí)時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

b〕實(shí)行過程性評價，調(diào)動同學(xué)積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

C〕關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

d〕在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e〕常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

f〕加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷，達(dá)到的教學(xué)效果。

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本學(xué)期我校高一班級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采納了人民教育出版社、課程教材討論所和化學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編著的一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其老師用書開展教學(xué)活動。為了讓教學(xué)活動更好的進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)思路：

本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)掌控從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡約介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡約的有機(jī)物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是不言而喻的，老師在傳授的過程中對重點(diǎn)內(nèi)容的把握肯定要精確。由于本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，試驗(yàn)較少，由于內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡量把繁復(fù)的內(nèi)容簡約化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來簡單掌控。

二、同學(xué)分析

幾年我所教的班級是陽東二中高一的高一(4)、(5)、(6)三個理科班，其中高一(4)是理科試驗(yàn)班。所教班級成果雖有所差異，但是我備課的內(nèi)容和重要我選擇了這三個班是一樣的。只是在高一(4)上課的時候會講得快一些，給同學(xué)思索爭論的時間會多一些，另外高一(4)班隔周補(bǔ)課的時

候會比(5)班和(6)班多一個課時。這個課時我特地用來評講精題和知識點(diǎn)的補(bǔ)漏或強(qiáng)化!由于試驗(yàn)班的同學(xué)學(xué)習(xí)立場較好，所以對于化學(xué)成果差的同學(xué)，我這個學(xué)期采用了扶差的措施，針對這些差的同學(xué)所不懂的知識點(diǎn)，我自己給他們復(fù)習(xí)下以前的基礎(chǔ)知識或強(qiáng)化訓(xùn)練，援助同學(xué)提高。對于(5)班和(6)班的同學(xué)，我要找出成果處于邊緣的同學(xué)，一周給他們一個專題的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，努力把同學(xué)的成果提升一下!

三、備課

由于我是新老師，教學(xué)閱歷并不多，備課就顯得特別重要，我要花多點(diǎn)時間去備課，盡量做到把繁復(fù)的內(nèi)容簡約化，多設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)當(dāng)多給機(jī)會讓同學(xué)自己練習(xí)和回答下列問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的，爭取在這個學(xué)期可以有所改進(jìn)，有所突破。

四、聽課

聽課對于新老師來說異樣重要，我們備課組對新老師的聽課節(jié)數(shù)是有要求的，需要檢查聽課本兩次，一次在期中，一次在期末。我對教學(xué)的立場是仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從來不認(rèn)為聽課本的書寫是完成任務(wù)，假如時間足夠我是會堅(jiān)持只要沒有課程沖突都去聽一些有閱歷老師的講課。聽課肯定要重視質(zhì)量，學(xué)其之長，補(bǔ)己之短。多發(fā)些多比較，促成長!盡量超額完成一學(xué)期25節(jié)聽課記錄!

五、作業(yè)

由于執(zhí)教的都是理科班，化學(xué)作為理科，應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。所以，我這個學(xué)期布置的作業(yè)會多一些，基本上每節(jié)課都有聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的狀況并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交時間為每周星期五下午放學(xué)前提交!每周星期二是化學(xué)的限時訓(xùn)練時間，肯定要好好利用限時訓(xùn)練的作用，做到每次要給同學(xué)批改，讓同學(xué)也提高對化學(xué)限時訓(xùn)練的重視!本學(xué)期的作業(yè)全批全改我也將會超額的完成。

六、上課和聽課

討論新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要細(xì)心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)同學(xué)理解、掌控原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過練習(xí)和思索爭論，對概念和原理加深理解，熟識解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)同學(xué)歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給同學(xué)一個完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。

每節(jié)課都要求同學(xué)規(guī)范書寫、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下肯定的時間讓同學(xué)自己思索問題，表達(dá)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原那么。

仔細(xì)記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)發(fā)覺不足，實(shí)時完善。

七、課時計(jì)劃

課時計(jì)劃以備課組為主，我們備課很盡職責(zé)，每周有一次集體備課，主要的備課內(nèi)容就是下一周預(yù)備要上的課的內(nèi)容，里面的詳細(xì)操作是，我們高一化學(xué)老師輪番講下周預(yù)備上課要講的內(nèi)容，其他老師就作補(bǔ)充或者看法。我個人覺得這個集體備課很好，對我們新老師來說很有須要!

我可能不是一個優(yōu)秀的老師，但是我是一個很負(fù)責(zé)任的老師，很愛同學(xué)很為同學(xué)著想的老師。有這樣一個引子的帶領(lǐng)，我會細(xì)心備課，仔細(xì)上課，努力做好工作上的每一點(diǎn)。我的成長還是很需要我的師傅和其他有閱歷的老師的指引的，我盼望我們化學(xué)科組多給我機(jī)會多給我提看法，讓我可以更快的成長!

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一、學(xué)科要求背景分析

高中物理是一般高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相連接，旨在進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

高中物理課程有助于同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)討論方法;加強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能，進(jìn)展探究自然、理解自然的愛好與熱忱;認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展的影響;為終身進(jìn)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

(一)課程總目標(biāo)

1.在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會進(jìn)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識物理學(xué)的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

2.在操作領(lǐng)域方面提出“培育同學(xué)觀測、試驗(yàn)技能、思維技能、自學(xué)技能。初步學(xué)會科學(xué)地討論物理問題，查找物理規(guī)律的方法”。對技能培育和科學(xué)方法教育規(guī)定詳細(xì)要求。

3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)立場，克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探究、積極進(jìn)取的精神”。“結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

(二)課程詳細(xì)目標(biāo)

1.知識與技能

①學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。

②認(rèn)識試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌控物理試驗(yàn)的一些基本技能，會運(yùn)用基本的試驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理試驗(yàn)。

③初步了解物理學(xué)的進(jìn)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和進(jìn)展趨勢以及對經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展的影響。

④關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運(yùn)用有關(guān)的物理知識和技能說明一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2.過程與方法

①經(jīng)受科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法討論物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的討論方法，認(rèn)識物理試驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)進(jìn)展中的作用。

③能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學(xué)習(xí)技能。

④參與一些科學(xué)實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和討論方法解決一些生活中的實(shí)際問題。

⑤具有肯定的質(zhì)疑技能，信息收集和處理技能，分析、解決問題技能和溝通、合作技能。

3.情感立場與價值觀

①能體味自然界的奇異與和諧，進(jìn)展對科學(xué)的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的神秘，能體驗(yàn)探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參加科技活動的熱忱，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

③具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)立場和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。

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高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有具體的計(jì)劃，著重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期運(yùn)用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、討論信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就需要對一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1。討論高考化學(xué)試題。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯著，這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3。熟識考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中需要保持清楚的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的服務(wù)，決不能顛倒是非，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

2。重視基礎(chǔ)和培育技能的關(guān)系。

基礎(chǔ)和技能是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，技能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的運(yùn)用規(guī)范語言文字的表達(dá)技能，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題技能的重要途徑，但練習(xí)量需要合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡約的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地掌控知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高技能的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高技能

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都需要開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1。精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)〔初、高中〕化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識〔我們常說的考點(diǎn)〕，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的

理解、運(yùn)用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運(yùn)用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等〔尤其適合中等以下的同學(xué)，利用班級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間〕;對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。

如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)〔包括教材中的演示試驗(yàn)和課本后的分組試驗(yàn)〕，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗(yàn)，深入理解化學(xué)試驗(yàn)原理〔反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理〕、試驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)技能。

2。學(xué)會反思，提高技能。

技能的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀測技能、思維技能、試驗(yàn)技能和計(jì)算技能，其中思維技能是技能的核心。值得留意的是，技能的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的技能是否得到了提高。

要擅長從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡約地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)。長期堅(jiān)持，就能化平凡為奇妙：能掌控化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。

高中老師工作計(jì)劃5

一、基本狀況分析：

1、同學(xué)狀況分析：同學(xué)剛剛進(jìn)入高中，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)的認(rèn)識水平。考試題的思維量不大，技能要求也不很高，許多同學(xué)由于物理好學(xué)，從而渺視物理的學(xué)習(xí)。

2、教材分析：我們運(yùn)用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了同學(xué)的主體地位，這對同學(xué)的自學(xué)技能、規(guī)律思維技能、抽象思維技能、動手技能等都有了較高的要求。

另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)的分析物理情景和物理過程的技能，對同學(xué)抽象思維技能、動手技能以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個老師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2、仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深入討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和基本技能。要逐步地訂正同學(xué)在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3、對高一同學(xué)來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于中學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個從中學(xué)階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地援助同學(xué)完成這個適應(yīng)過程。

首先要積極培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性，其次要留意聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與技能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是技能培育的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教研討論，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌控基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

5、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化同學(xué)的參入意識，表達(dá)同學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。

⒍重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)技能培育。試驗(yàn)探究的過程，有利于培育同學(xué)的動手技能，能再現(xiàn)知識的發(fā)覺過程，對同學(xué)科學(xué)的思維方法方式的培育有著不可替代的作用。

三、采用的措施：

1、摸清同學(xué)狀況，便于有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)最大化的提高同學(xué)的基本技能和基本技能，提高同學(xué)成果。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后實(shí)時鞏固。落實(shí)每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實(shí)到個人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評講。

4、做好訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)試技能。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能做的試驗(yàn)肯定要做，能分組試驗(yàn)要分組試驗(yàn)，演示試驗(yàn)肯定要演示，要仔細(xì)組織試驗(yàn)，培育同學(xué)的試驗(yàn)技能和動手技能。

高中老師工作計(jì)劃6

一、同學(xué)狀況分析

本年度，我?guī)齻€高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個班共計(jì)260名同學(xué)。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的技能和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語一般話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，正確運(yùn)用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)技能，提高同學(xué)的古詩文鑒賞技能，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

一、向45分鐘要質(zhì)量。

1〕備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。

2〕上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動去尋求答案，掌控原理。堅(jiān)決反對滿堂灌，填鴨式。

3〕多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在競賽中提出問題，引起同學(xué)留意。

二、多布置作業(yè)，實(shí)時收交，實(shí)時批閱。多鼓舞同學(xué)，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

三、作文要提倡同學(xué)多做老師粗改，多確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

四、留意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培育同學(xué)愛好，激發(fā)熱忱。

五、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，實(shí)時抽查。

六、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

一、周語音知識第一次作文

二、講評語音部分題目

三、字形知識第二次作文

四、講評辨析錯別字部分的題目

五、同上第三次作文

六、標(biāo)點(diǎn)知識

七、正確運(yùn)用詞語知識第四次作文

八、講評詞語部分知識

九、病句知識第五次作文

十、講評辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

十四、講評比用、仿用、變換句式的題目

十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文

十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法第九次作文

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識第十次作文

二十、講解文學(xué)常識題目

二十一、常見的名句名篇第十一次作文

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

以上計(jì)劃，可依據(jù)學(xué)校安排，敏捷調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

高中老師工作計(jì)劃7

高中課改正在進(jìn)行之中、我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員、面對新的工作、新的角色、充斥了盼望和挑戰(zhàn)、為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行、特制定以下高中老師個人工作計(jì)劃。

一、不斷提高個人素養(yǎng)

一名老師需要有較高的素養(yǎng)、我的教學(xué)閱歷欠缺、所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)、同時也是一次難得的熬煉機(jī)會、為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我需要不斷的提高自己的素養(yǎng)。

1、讀書——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高、讀書是一種至關(guān)重要的途徑、所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。

2、同伴互助——提高自己的教學(xué)。作為一名年輕老師、我要積極向同伴學(xué)習(xí)、多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂、多向同組老師學(xué)習(xí)、不恥下問。并積極參與每周的教研、就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事項(xiàng)、教學(xué)感悟反思、同學(xué)的思想問題及解決方法等于同組老師溝通學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會、向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——老師教同學(xué)學(xué)、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高、而且不能充分培育同學(xué)的探究技能。在本學(xué)期中、我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法、來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、在教學(xué)中對教材要仔細(xì)分析、仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課、并實(shí)時對每節(jié)課進(jìn)行反思、仔細(xì)分析課堂和班級管理中涌現(xiàn)的問題、并實(shí)時進(jìn)行反思記錄、爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。

4、參與教科研活動。

二、德育工作計(jì)劃

結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況和同學(xué)的年齡特點(diǎn)我將對同學(xué)從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育、盡快使同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、并逐步轉(zhuǎn)變一些同學(xué)的現(xiàn)存的不足之處、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好、并作對生活充斥盼望和信心的孩子。

1、情感溝通——溝通能促進(jìn)師生的情感、對班級管理有很大的援助。實(shí)時與同學(xué)談心、了解同學(xué)的內(nèi)心世界、從思想上轉(zhuǎn)變每位同學(xué)。

2、與家長溝通——作為老師、為了盡快了解同學(xué)、實(shí)時了解同學(xué)的在家的學(xué)習(xí)工作狀況、我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系、實(shí)時溝通。

面對新的工作環(huán)境我充斥了信心、也有很多自己的設(shè)想、我將帶著我的激情步入教育教學(xué)、在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中成長、在實(shí)踐中創(chuàng)新。

高中老師工作計(jì)劃8

第一輪的復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成，從二月底〔2、27〕開始第二輪復(fù)習(xí)〔2、27—4、25左右〕、〔4、25——5、6左右〕進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)、這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考特別重要的時期，也是讓同學(xué)熟識高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果將徑直影響高考成果的好壞、為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順當(dāng)進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成果，我們化學(xué)組經(jīng)過仔細(xì)爭論學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高技能

仔細(xì)鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和技能要求的變動、然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求、把握領(lǐng)悟高考試題的特點(diǎn)及改變規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要討論命題趨勢，加強(qiáng)備考的目地性、

一、學(xué)案的運(yùn)用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用〔即同學(xué)技能的培育〕上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題——化學(xué)試驗(yàn)、基本概念理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為假設(shè)干個小模塊、在學(xué)案中給同學(xué)總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò)、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié)、然后針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題，要留意各模塊之間的綜合、盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，依據(jù)每個模塊知識點(diǎn)的多少和同學(xué)的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓同學(xué)限時完成，實(shí)時反饋，以備講解、

二、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對全部知識已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識體系，因此再第二論復(fù)習(xí)中要留意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清、規(guī)律清，精確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依靠課本、

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)、由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)、他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系、例如：對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物〔氫化物〕、存在為線索；學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟識了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化、專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡約重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住特別簡單與日常生活中相結(jié)合的知識點(diǎn)，這樣同學(xué)在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌控的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)、

三、明確老師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此老師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色、老師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者、所謂指揮者，即要指導(dǎo)同學(xué)干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓同學(xué)自己動手動腦、所謂策劃者，就是老師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗(yàn)都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排，爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使同學(xué)有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率、

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升技能為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征、

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高技能

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)考察技能、理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習(xí)不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變、在選題上，我們依據(jù)簡單題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對高考中的知識點(diǎn)選擇題目，在課上把同學(xué)在習(xí)題中反映出來的問題肯定要分析清晰、透徹，然后給同學(xué)留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思索、升華、

2、組織理綜訓(xùn)練，加強(qiáng)高考適應(yīng)技能

化學(xué)單課測試命題采納“8道選擇題加4道大題的形式、通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升同學(xué)適應(yīng)技能，例如：在做題時，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題精確化，并且要求我們老師仔細(xì)協(xié)作做好同學(xué)思想工作，指導(dǎo)同學(xué)的答題技巧，熬煉同學(xué)心理承受技能，培育出好的心理素養(yǎng)、

五、第三輪復(fù)習(xí)

目的是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)、

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、依據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)〔離子方程式〕、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律〔表〕、物質(zhì)的量的計(jì)算、電解原理、化學(xué)平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、試驗(yàn)及方程式的計(jì)算、每次組題肯定兼顧這些必考的知識點(diǎn)，和同學(xué)做過的錯題、好題，按簡單題、中等難度題、難題逐級推動、規(guī)定時間，要求同學(xué)答題像對待考試一樣〔認(rèn)真審題—規(guī)范答題—仔細(xì)檢查〕，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點(diǎn)、什么原理、什么方法、老師實(shí)時批閱，發(fā)覺同學(xué)的知識漏洞后要針對性解決、給同學(xué)時間實(shí)時整理錯題，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn)、練習(xí)次數(shù)為5—6次、

六、詳細(xì)安排

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2、18———2、24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2、25———3、2化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3、3———3、9預(yù)備第六次考試

四3、10———3、16物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別和提純楊子興

五3、17———3、23化學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價郎春歸

六3、24———3、30基本概念和理論路占平

七3、31———4、6基本理論和非金屬高志華、趙金芝

八4、7———4、13第七次考試

九4、14———4、20金屬和有機(jī)化學(xué)崔岳云、李桂英

十4、21———4、27有機(jī)化學(xué)、綜合練習(xí)李桂英

十一4、28———5、4綜合練習(xí)

十二5、5———5、11第八次考試

十三5、12———5、18自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十四5、19———5、25自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十五5、26———6、1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6、2———6、8高考指導(dǎo)

高中老師工作計(jì)劃9

對進(jìn)入高三畢業(yè)班級的美術(shù)專業(yè)同學(xué)，教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點(diǎn)，鞏固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循同學(xué)性格化專業(yè)的特點(diǎn)，幫助其擬定高考取向，使同學(xué)進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的預(yù)備工作。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué)，為我校培育合格的美術(shù)專業(yè)人才不留余力。

課程內(nèi)容：靜物、色調(diào)、圖案與美術(shù)字、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、人物頭像、速寫。

適合人群：高中美術(shù)專業(yè)同學(xué)。

授課時間：全年960課時。

一、工作目標(biāo)：

對同學(xué)進(jìn)行全面調(diào)查，依據(jù)同學(xué)狀況因材施教。對部分專業(yè)較好的同學(xué)，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度及力度，使其保重點(diǎn)本科爭美院。對專業(yè)平平的同學(xué)也充斥信心，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時間。

關(guān)注幾名成果優(yōu)異但家庭有困難的同學(xué)，并予以援助，穩(wěn)定同學(xué)在校專業(yè)學(xué)習(xí)的心情與家長的顧慮，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ)。

在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的狀況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好同學(xué)的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的同學(xué)，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行進(jìn)展，取得雙贏佳績。

全面搜尋關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心，實(shí)時掌控高考動態(tài)。給同學(xué)明確進(jìn)展學(xué)習(xí)方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實(shí)實(shí)對同學(xué)進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。

知道同學(xué)理性而實(shí)際的依據(jù)各自狀況進(jìn)行報考學(xué)校及專業(yè)。

二、重要措施：

召開班會，對同學(xué)從學(xué)習(xí)、思想、生活上進(jìn)行教育、關(guān)懷與援助。

利用“師生溝通“及面批同學(xué)作品，對同學(xué)和同學(xué)對自己有所了解。

嚴(yán)格落實(shí)請假制度，盡限度制止同學(xué)的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。

加強(qiáng)同學(xué)的時間觀念，并設(shè)置高考倒計(jì)時，讓同學(xué)有主動學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

成立班委會。幫助學(xué)校及老師的工作，以便更好的服務(wù)于同學(xué)。

依據(jù)不同時間段的特點(diǎn)，收批同學(xué)作品，一般前期為長期作品，后期為強(qiáng)化模擬的短期作品。

老師依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)合理安排課程實(shí)時間，仔細(xì)備課、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織同學(xué)觀看各美院的教學(xué)錄象，開闊同學(xué)視野，以最短的時間，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮的潛力。

三、工作安排：

8月——9月上：鞏固基礎(chǔ)課〔靜物素描、結(jié)構(gòu)、靜物彩畫〕。

9月下：素描頭像、素描石膏像。

10月：色調(diào)畫、圖案與美術(shù)字。

11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)。

12月上：色調(diào)畫12月下：素描。

1月——考前：上午：色調(diào)畫、素描下午：圖案設(shè)計(jì)。

注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別同學(xué)可以在完成作業(yè)的狀況下，依據(jù)自己狀況加強(qiáng)差科的訓(xùn)練。

12月——2月：指導(dǎo)同學(xué)報考，安排帶同學(xué)考試。

總之，以上教學(xué)計(jì)劃，前提是以學(xué)校、同學(xué)為主線，需要非常調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原那么。

高中老師工作計(jì)劃10

我還記得我在上高中時的情景。沒想到現(xiàn)在我回到學(xué)校已經(jīng)成為一名高中老師了，有時候是時間的快速令人猝不及防，轉(zhuǎn)瞬之間就過去了，沒有時間回味。來到高中教學(xué)，我僅僅是一名老師，還是一名高中班主任，資格尚淺的我擔(dān)當(dāng)班主任實(shí)在是有些吃力，不過我相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是對我的器重，我的同學(xué)對我也很寬容，所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好，我會努力工作，特別制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、班級狀況：

1、班風(fēng)尚未完全形成，班干威信不足，晚自習(xí)紀(jì)律較差。

2、班級總體紀(jì)律狀況較好，活動較為積極，在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)較佳，獲得老師的好評。

3、陽光生總體表現(xiàn)較好，但是一些高價生學(xué)習(xí)勁頭不足，上課喜愛睡覺。

4、部分同學(xué)還未完全適應(yīng)高中生活，自理技能較差，男生生活表現(xiàn)有些懶散。

二、工作內(nèi)容：

1、對于以上工作均無成效的同學(xué)予以適當(dāng)?shù)膫€別教育。

2、召開班干會議，擬定清潔值日表和晚自習(xí)班干值班表，制定、說明關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定。

3、每天下班監(jiān)督同學(xué)早操、課間操、眼保健操和晚自習(xí)等，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行教育。

4、協(xié)作近期涌現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)、生活問題組織主題班會活動。

三、工作目的：

盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和一整套較為系統(tǒng)有效的班級管理制度，使同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，盡快投入到高中的學(xué)習(xí)中來。

四、工作措施：

建立班干值日負(fù)責(zé)制，制定關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定，規(guī)范教室和宿舍值日輪班，協(xié)作班主任、生活老師和班干的監(jiān)督表率，促進(jìn)全班同學(xué)形成自覺、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

高中老師工作計(jì)劃11

為了貫徹國家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神，真正實(shí)施素養(yǎng)教育，并結(jié)合我校的實(shí)際狀況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以同學(xué)自主學(xué)習(xí)的理念，提高同學(xué)美術(shù)修養(yǎng)和觀測技能、分析技能和制造技能，特制定如下計(jì)劃。

一、狀況分析：

1、高中班級同學(xué)由于有了肯定生活閱歷和知識積累，領(lǐng)悟技能有所提高，因此他們可以接觸和汲取一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

2、由于課程的定位屬于美術(shù)觀賞，所以擴(kuò)展性很強(qiáng)，假如單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起同學(xué)很大的學(xué)習(xí)愛好。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓同學(xué)可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個強(qiáng)大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進(jìn)行溝通。這也是提高自主學(xué)習(xí)的一種技能。

二、教材分析：

“美術(shù)鑒賞”是一般高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能援助同學(xué)在觀賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美技能，形成喜愛本民族文化、尊敬世界多元文化的情感和立場。

三、教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí)“美術(shù)鑒賞”，同學(xué)能夠：

1、了解中外美術(shù)的風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品。

2、積極參加中外美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當(dāng)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)采納一種或多種方法描述、分析、說明和評價藝術(shù)作品，并與他人溝通。

3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)，喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，尊敬世界多元文化。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品，以及與生活閱歷相關(guān)聯(lián)的有用美術(shù)作品，通過觀賞和分析這些美術(shù)作品，能使同學(xué)初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、陶冶審美情操。難點(diǎn)是：對教材中現(xiàn)代主義系列作品的觀賞，尤其是抽象主義美術(shù)作品，它能激活同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識。

五、教學(xué)方法

“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法。談話法。爭論法。讀書指導(dǎo)法等。“以徑直感知為主的方法”，包括演示法。參觀法等?！耙杂^賞活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等?！耙砸龑?dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)覺法。探究法等。

六、詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃：

1、堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)觀賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。運(yùn)用電腦課件進(jìn)行授課，讓同學(xué)自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以常常的轉(zhuǎn)變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓同學(xué)接受，讓同學(xué)歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)延伸。

為了進(jìn)展同學(xué)自覺自主學(xué)習(xí)的技能，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓同學(xué)在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培育他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)這個巨大的信息資源庫，很簡單找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。

在課堂上那么可以組織同學(xué)進(jìn)行彼此之間的溝通活動，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓同學(xué)自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高同學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)的技能。讓同學(xué)走出教室、走出學(xué)校、走向社會、走進(jìn)自然。

高中老師工作計(jì)劃12

一、基本指導(dǎo)思想

要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的!太簡約了!”這種想法是絕對不可取的?！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的改變，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要留意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細(xì)致，但也不是簡約的翻一遍，或是單純的背誦一遍，需要要留意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但事實(shí)上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。詳細(xì)做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運(yùn)用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)資料，異樣是以自我不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下自我知識點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便實(shí)時查漏補(bǔ)缺。我提議：以每兩課為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。依據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的資料，但時間有限，我們需要找出可行的方法!我的`提議是：每進(jìn)行完一個階段(也就是兩課)，就要實(shí)時地總結(jié)一下，用一個特地的本子，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識和自我認(rèn)為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自我做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

假如考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上頭的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本能夠了?？墒羌偃缈忌幕A(chǔ)知識不扎實(shí)，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點(diǎn)和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做需要量的習(xí)題;要抽出時間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)資料。在這個時間的安排上，我認(rèn)為：前一類同學(xué)的課外時間投入是每一天50分鐘左右，而后一類同學(xué)的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識堅(jiān)固了，能夠適當(dāng)?shù)販p削課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是非常有害的，歷次實(shí)踐證明：假如平常沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平常。

四、留意時事政治的積累

政治科考試的特點(diǎn)是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密。所以“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平常留意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平常留意把當(dāng)月的重點(diǎn)時政記錄下來，并作一歸類。能夠分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，異樣要留意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自我命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的知識自我跟自我提問，同時要留意平常考試中知識點(diǎn)和時政的結(jié)合角度。

時間安排。由于各學(xué)校情景不一樣，所以考生的時間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下頭僅以我們學(xué)校的時間安排為例給出提議，期望考生能舉一反三，合理安排自我的課外時間。第一輪