四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)

Word-23-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)篇1

一、工作職責(zé)

本學(xué)期擔(dān)任四班級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)教師及輔助完成遠(yuǎn)程教導(dǎo)工作。

二、工作任務(wù)

（一）教學(xué)工作任務(wù)

1、上一學(xué)期，數(shù)學(xué)科目雖然有所長(zhǎng)進(jìn)，但是仍沒(méi)有達(dá)到自身的要求，這學(xué)期繼續(xù)接手四班級(jí)，我將朝著以下任務(wù)繼續(xù)努力。

數(shù)學(xué)考入前五，科學(xué)考入前三。

2、注意同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和生活習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)、樂(lè)觀、自立思量問(wèn)題的本事和動(dòng)手實(shí)踐操作的本事。

3、重視同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，如若發(fā)覺(jué)同學(xué)有違法亂紀(jì)行為準(zhǔn)時(shí)勸阻，不聽(tīng)勸阻的上報(bào)小學(xué)。

4、培養(yǎng)同學(xué)的自控本事，能夠再無(wú)人監(jiān)督的狀況下自立自主高效完成自己的目標(biāo)。

（二）輔助遠(yuǎn)程教導(dǎo)工作

1、仔細(xì)貫徹執(zhí)行遠(yuǎn)程教導(dǎo)。以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分通過(guò)遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，用現(xiàn)代教導(dǎo)手段增進(jìn)我校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2、準(zhǔn)時(shí)協(xié)作做好對(duì)遠(yuǎn)程教導(dǎo)教學(xué)資源的接收與收拾工作，并做好記下。

3、重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升管理水平。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站及課件制作和管理學(xué)問(wèn)。

（三）綜合實(shí)踐

1、培養(yǎng)同學(xué)正確的讀寫(xiě)姿態(tài)、讀題、審題等習(xí)慣。

2、努力提升自己的口語(yǔ)表述本事和書(shū)寫(xiě)水平以及自己仔細(xì)讀題審題的習(xí)慣，為同學(xué)起到一個(gè)好的帶頭作用。

3、為同學(xué)制造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，并將綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想應(yīng)用到數(shù)學(xué)、科學(xué)課堂中。

（四）集體分配目標(biāo)

對(duì)于小學(xué)分配的集體目標(biāo)，我會(huì)樂(lè)觀協(xié)作校長(zhǎng)、主任以及各位教師，仔細(xì)完成。

（五）暫時(shí)分配目標(biāo)

在不影響正常工作的狀況下，竭盡所能的完成小學(xué)分配的每一個(gè)暫時(shí)目標(biāo)。

三、教學(xué)中實(shí)行的措施

（一）適當(dāng)強(qiáng)化口算的練習(xí)。

（二）合理支配，提升應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

（四）增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

（五）充分強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。

（六）多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展同學(xué)的共性長(zhǎng)處。

（七）注重強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)知識(shí)題，感觸、體悟理解數(shù)學(xué)。

（八）給后進(jìn)生更多的關(guān)懷與愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)篇2

為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中增進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)一步推進(jìn)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和討論，特制訂以下方案。

一、課堂教學(xué)改革的任務(wù)：

在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的辦法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，樂(lè)觀開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。

二、深入課堂教學(xué)改革的措施：

1、將深化學(xué)習(xí)、借鑒“任務(wù)試試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例，樂(lè)觀參與市局和小學(xué)組織的新課改教學(xué)教研閱歷溝通、案例討論、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽試試課堂教學(xué)改革。

2、充分備課、細(xì)心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心挑選教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);上課前要對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)、難點(diǎn)突破辦法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，預(yù)備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)靈靈便，突出重點(diǎn)，精講少講，同學(xué)多動(dòng)。

3、仔細(xì)解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的制造性因素。開(kāi)展專題討論，重點(diǎn)討論老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期繼續(xù)完美評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，強(qiáng)化多元化全方位的評(píng)價(jià)試試，更多的發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，轉(zhuǎn)變單純以同學(xué)考試成果來(lái)評(píng)價(jià)老師的教導(dǎo)教學(xué)業(yè)績(jī)。

4、樂(lè)觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我所用。繼續(xù)參與“上課、觀課、議課、思課”活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)水平提升，學(xué)生科、跨班級(jí)相互聽(tīng)課與溝通，自覺(jué)舉行反思，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教導(dǎo)故事，分析課改中的成敗得失，互相借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學(xué)子。“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它能夠主宰人的一生。因此，“要從學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)為主抓手，強(qiáng)化基本學(xué)問(wèn)和本事培養(yǎng)的示范引導(dǎo)，全面培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币粋€(gè)年級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期按照年級(jí)同學(xué)實(shí)際，各自學(xué)科特征，共同制定出同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施方案，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)任務(wù)。力爭(zhēng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教導(dǎo)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。

總之，教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，在此之中會(huì)碰到無(wú)數(shù)困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷追求，將課改之路堅(jiān)持走下去。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)篇3

一、生學(xué)習(xí)情況淺析

這一時(shí)期我班有47名同學(xué)，大部分都能夠從現(xiàn)有些學(xué)問(wèn)和閱歷中得到學(xué)問(wèn)。抽象思維水平進(jìn)展到一定程度，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌控牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事。

個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難，特殊是分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系有問(wèn)題。也有一些學(xué)生比較聰慧，但是學(xué)習(xí)不努力，成果不抱負(fù)。

二、教材簡(jiǎn)要分析。

本教材包括混合運(yùn)算與應(yīng)用問(wèn)題、整數(shù)與整數(shù)運(yùn)算、量的計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減、三角形、平行四邊形、梯形等。

1.混合運(yùn)算與應(yīng)用題：本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用圓括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答容易的三步應(yīng)用題。其特征是未知量。隨著兩個(gè)量的變化而變化；同時(shí)，把延續(xù)乘法和延續(xù)除法的應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)在一起，強(qiáng)化它們之間的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能夠互相檢驗(yàn)。在本單元增強(qiáng)容易的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也是學(xué)校數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)。盡早掌控一些統(tǒng)計(jì)思維辦法，能夠提升同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控初等算術(shù)數(shù)列和帶括號(hào)的混合運(yùn)算數(shù)列。

基礎(chǔ)算術(shù)挨次學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算：在上述相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上舉行回顧、總結(jié)、收拾和改進(jìn)，先將整數(shù)的識(shí)別范圍擴(kuò)大到1000億位，總結(jié)小數(shù)的計(jì)數(shù)辦法，再總結(jié)整數(shù)四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算邏輯，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的含義、邏輯以及四則運(yùn)算之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)算法則舉行容易運(yùn)算，通過(guò)四個(gè)運(yùn)算部分之間的關(guān)系獲得未知數(shù)__。

教學(xué)重點(diǎn)：利用例題引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)四則運(yùn)算的含義和邏輯的學(xué)問(wèn)，并將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3.量的計(jì)量：這部分教材按照同學(xué)對(duì)各種計(jì)量單位的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)各種常用的計(jì)量單位舉行了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。教材的這一部分首先講了測(cè)量的產(chǎn)生，然后是常用的測(cè)量單位，最后是名字的改寫(xiě)?？傊?，本單元新學(xué)問(wèn)不多，主要在教學(xué)中復(fù)習(xí)收拾。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌控常用的長(zhǎng)度、面積、分量、時(shí)光和單位之間的進(jìn)度。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位、長(zhǎng)進(jìn)速度、姓名改寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：注意計(jì)量單位的視覺(jué)表征，讓同學(xué)進(jìn)一步形成計(jì)量單位大小的清楚表征。

4.小數(shù)的含義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是基于同學(xué)對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的掌控和對(duì)學(xué)習(xí)成果的初步了解，是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)頭。它包括小數(shù)的含義、小數(shù)的性質(zhì)和大小數(shù)小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的邏輯。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的互相改寫(xiě)。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，因?yàn)樾?shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題，便于同學(xué)在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌控新的計(jì)算辦法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注重教給同學(xué)多種計(jì)算辦法，以培養(yǎng)同學(xué)的靈便計(jì)算本事。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌控小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的容易算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說(shuō)明惟獨(dú)相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才干相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后浮現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟悉三角形，了解三角形的特點(diǎn)，初步對(duì)三角形舉行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。平行四邊形，理解它的特點(diǎn)以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特點(diǎn)，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)化同學(xué)動(dòng)手操作本事，提升同學(xué)的畫(huà)圖本事。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

1、使同學(xué)熟悉自然數(shù)和整數(shù)，掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)按照數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。

2、使同學(xué)理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌控加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使同學(xué)掌控加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提升整數(shù)口算。

4、使同學(xué)理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地舉行小數(shù)加法和減法的筆算和容易口算。

5、使同學(xué)初步熟悉容易的數(shù)據(jù)收拾的辦法，以及容易的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求容易的平均數(shù)。

6、使同學(xué)進(jìn)一步掌控四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比較嫻熟地計(jì)算普通的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。

7、使同學(xué)會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的辦法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，舉行愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)和唯物辨證觀點(diǎn)的教導(dǎo)。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐本事，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

3、強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)困生的成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展同學(xué)的共性長(zhǎng)處。

5、注重強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)知識(shí)題，感觸、體悟、理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)與合作本事。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)篇4

一、年級(jí)狀況分析

班上共有同學(xué)23人，其中男生13人，女生10人，從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，同學(xué)對(duì)雙基學(xué)問(wèn)掌控得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉掌控得不太好。

在計(jì)算方面，同學(xué)的.差別比較大，多數(shù)同學(xué)對(duì)于口算，能做到脫口而出，但因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)對(duì)于乘除學(xué)問(wèn)掌控不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距十分之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分同學(xué)的計(jì)算速度極待提升，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌控得還不夠，惟獨(dú)部分同學(xué)能仔細(xì)分析題意，正確列式，不能很好地按照應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌控的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題本事有待于提升。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好、辦法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，能按正確學(xué)習(xí)辦法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)大膽提問(wèn)。有半數(shù)以上的同學(xué)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能用心致志，上課注重力簇?fù)?，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，有的同學(xué)在課堂上不止自己不能用心發(fā)影響周圍的學(xué)生。而有的同學(xué)在課堂上卻不肯開(kāi)口，發(fā)言不樂(lè)觀。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂研究和提升學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想辦法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。詳細(xì)分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)包括大數(shù)的熟悉；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是學(xué)校階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完美階段，因此，以上內(nèi)容是學(xué)校階段的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是學(xué)校階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何學(xué)問(wèn)的開(kāi)頭。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何學(xué)問(wèn)基本是屬于直觀熟悉階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念有著重要的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想辦法）領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并舉行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓同學(xué)初步體味運(yùn)籌思想和對(duì)策論辦法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些容易問(wèn)題（容易乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系）。

三、教學(xué)任務(wù)

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)按照數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)按照要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體味和感觸大數(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)容易的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)知識(shí)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的本事。

10.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法。

2、用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角。

3、口算、筆算的辦法。

4、平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

5、掌控兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算辦法。

6、熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，按照統(tǒng)計(jì)圖提出并回答容易的問(wèn)題。

7、熟悉到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋覓解決問(wèn)題最優(yōu)計(jì)劃的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、量角的辦法。

2、積的變化邏輯。

3、垂直線與平行線的畫(huà)法。

4、了解商的變化邏輯。

5、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐本事。

6、使同學(xué)逐漸養(yǎng)成合理支配時(shí)光的良好習(xí)慣。

五、詳細(xì)措施

1、大數(shù)熟悉的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注意培養(yǎng)同學(xué)靈便的計(jì)算本事，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、老師向同學(xué)提供更為豐盛的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使同學(xué)樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的心得激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。利用自主探究的活動(dòng)，讓同學(xué)得到學(xué)習(xí)勝利的體悟，促進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，得到了那些長(zhǎng)進(jìn)，具備了什么本事。

5、注重同學(xué)差異，因材施教，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。

6、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈便地處理教材。

7、抓實(shí)常規(guī)，保證教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)鄭重、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注意培養(yǎng)同學(xué)各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際本事。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)篇5

一、學(xué)情分析：

同學(xué)狀況：本班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)教導(dǎo)水平整體不高，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境普通，家長(zhǎng)很少輔導(dǎo)同學(xué)，或者沒(méi)有本事輔導(dǎo)同學(xué)，多數(shù)同學(xué)靠課堂教學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少同學(xué)能舉行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)上課樂(lè)觀發(fā)言、回答問(wèn)題聲音嘹亮等，固然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與強(qiáng)化。一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，特殊是二班，年級(jí)同學(xué)水平比較平均，上學(xué)期期末考試班級(jí)的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對(duì)題目的閱讀本事比較低，應(yīng)用題的理解本事較差，思維本事不夠好。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練同學(xué)讀題、解題的方式辦法，做到多動(dòng)口，多思量。

學(xué)問(wèn)分析：已掌控乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算辦法，會(huì)計(jì)算容易的四則運(yùn)算，掌控了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步熟悉了分?jǐn)?shù)及正確計(jì)算容易的分?jǐn)?shù)加減法，已掌控了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。懂得了基本的位置與方向。掌控了統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌控加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;掌控加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算;進(jìn)一步提升整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟舉行小數(shù)加減法的筆算和容易口算。

3、初步熟悉容易的數(shù)據(jù)收拾的辦法，以及容易的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求容易的平均數(shù)。

4、進(jìn)一步掌控四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比較嫻熟計(jì)算普通的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。

5、會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的辦法。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)審題、認(rèn)真檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、培養(yǎng)同學(xué)抽象概括本事、分析、比較本事、推斷推理本事、遷移類推本事、思維的靈便性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、利用實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及解決問(wèn)題的本事。

9、努力做好培優(yōu)工作，注意體貼學(xué)困生。

三、教材的編寫(xiě)特征

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，增進(jìn)同學(xué)的思維水平的提升。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

3、提供豐盛的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和統(tǒng)計(jì)觀念獲得進(jìn)一步提高。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維本事和解決問(wèn)題的本事。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的心得激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算和三角形。

2、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成果：

四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的同學(xué)及分?jǐn)?shù)：

四年(1)班：廖____(55.5)；曾____(36)；梁____(45)

四年(2)班：賀____(15)

1、強(qiáng)化整數(shù)的概括和系統(tǒng)收拾，對(duì)整數(shù)學(xué)問(wèn)建立系統(tǒng)的熟悉，形成較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

2、強(qiáng)化對(duì)量的計(jì)量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)收拾，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好預(yù)備;

3、強(qiáng)化小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系，注意引領(lǐng)同學(xué)把已學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)遷移到小數(shù)，并區(qū)別它們的不同點(diǎn);

4、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想，有利于培養(yǎng)同學(xué)的辯證觀點(diǎn);利用操作、實(shí)踐，加深對(duì)圖形的本質(zhì)特點(diǎn)的熟悉，強(qiáng)化圖形之間的聯(lián)系;

5、注意思維過(guò)程的綻開(kāi)，教會(huì)同學(xué)用畫(huà)線段圖的方式來(lái)協(xié)助理解題意，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)有針對(duì)性地解決難點(diǎn)，使同學(xué)便于對(duì)思量辦法的掌控;

6、強(qiáng)化口算的訓(xùn)練和力度(計(jì)算精確?????性及速度)，加強(qiáng)如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出;

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)篇6

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線，繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，利用課堂教學(xué)這一媒體，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)辦法的討論，仔細(xì)上好教學(xué)討論課，利用教研組教師的共同努力，仔細(xì)上好新教材，爭(zhēng)取在教學(xué)上抓出實(shí)效，真正達(dá)到減負(fù)增效的效果。

二、詳細(xì)做法：

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐盛自身內(nèi)涵小組學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神；數(shù)學(xué)學(xué)科教導(dǎo)改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；新課程標(biāo)準(zhǔn)及專題講座外，我們努力在課余時(shí)光多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，從中吸收豐盛的養(yǎng)料，并舉行內(nèi)化，在教研活動(dòng)談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。

（二）按時(shí)有效地開(kāi)展教研組活動(dòng)

1、教研活動(dòng)時(shí)組內(nèi)老師隨時(shí)舉行各自教學(xué)狀況的反饋溝通，群策群力解決教學(xué)中碰到的困窘、難題。

2、樂(lè)觀仔細(xì)參與小學(xué)的大組活動(dòng)和區(qū)的教研活動(dòng)，做到不無(wú)故缺席。

3、強(qiáng)化集體備課，仔細(xì)領(lǐng)悟新教材的精神，討論新課程的教學(xué)辦法，以老師教學(xué)方式的改變來(lái)增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，注意對(duì)動(dòng)手實(shí)踐，合作溝通為主的教學(xué)模式舉行探討，注意作業(yè)內(nèi)容的討論，把基礎(chǔ)性和開(kāi)放性的討論作為家常討論。

4、結(jié)合教研組自身特征，設(shè)計(jì)并開(kāi)展一次教研活動(dòng)的出示，利用活動(dòng)，找到自身的不足，吸收其他教研組的優(yōu)點(diǎn)，努力把教研活動(dòng)搞得有聲有色。

（三）抓好課堂教學(xué)，提升40分鐘的效率

1、備課：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化集體備課。充分做好課前預(yù)備工作。

2、上課：教學(xué)時(shí)，要以同學(xué)的進(jìn)展為本，在同學(xué)全面、主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其仔細(xì)傾聽(tīng)、質(zhì)疑問(wèn)難、創(chuàng)新求異的學(xué)習(xí)本事，并注意分層教學(xué)，使不同層次的同學(xué)都能在各自的最近進(jìn)展區(qū)域上有所心得和長(zhǎng)進(jìn)。

3、作業(yè)：教研組舉行調(diào)控，避開(kāi)機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，難易度要分層。

（四）強(qiáng)化質(zhì)量三級(jí)管理除了仔細(xì)接受區(qū)、校的調(diào)控外，做到教研組監(jiān)控與老師自控相結(jié)合。每位組員要對(duì)本班同學(xué)實(shí)際狀況舉行分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)辦法及補(bǔ)差培優(yōu)的措施。教研組在單元結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)舉行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的測(cè)試，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。

（五）其他

1、仔細(xì)做好班級(jí)組比賽活動(dòng)。

2、做好期中、期終、抽樣試卷質(zhì)量分析。

3、對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有長(zhǎng)進(jìn)的同學(xué)在期末舉行班級(jí)組內(nèi)表?yè)P(yáng)，以提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

以上是我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組的方案，我們將嚴(yán)格按方案，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去做。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)篇7

一、學(xué)術(shù)條件分析

四（2）班級(jí)同學(xué)35人，其中女生11人，男生24人。四（3）班級(jí)同學(xué)37人，其中女生18人，男生19人。這些孩子期末考試成果不夠均衡。（1）年級(jí)利用率低于年級(jí)（4）。無(wú)數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，學(xué)問(wèn)差，作業(yè)精確?????率低。有的同學(xué)拒絕準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，喜愛(ài)?遲延。這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，要求培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)想好，情愿思量，不怕錯(cuò)，有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本教材的教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)、公頃、平方公里的理解、角度的測(cè)量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的理解、兩位數(shù)除數(shù)的劃分、多條統(tǒng)計(jì)圖表、廣角數(shù)學(xué)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、本教材的教學(xué)任務(wù)：

1、知道“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“十億”、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌控十進(jìn)制的計(jì)數(shù)辦法，按幾級(jí)讀寫(xiě)一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的辦法按要求求出一個(gè)數(shù)的近似值。體悟和感觸大數(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、了解土地面積單位公頃和平方公里及其換算；

3、知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)分；知道幾個(gè)常見(jiàn)的角度，你會(huì)比較角度，用量角器測(cè)量角度的度數(shù)，根據(jù)指定的度數(shù)畫(huà)出角度。

4、我會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)，再除以兩位數(shù)。我會(huì)相應(yīng)地估量和檢查乘除運(yùn)算。你能夠用一位