《比較大小》小班教案

第第頁《比較大小》小班教案

《比較大小》小班教案1

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

1、各種實物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，老師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”

再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，老師把大小

皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球?！?/p>

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《比較大小》小班教案2

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以進(jìn)展幼兒初步的比較技能。

2、能用“大”或“小”來表述物體，培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動的愛好。

3、通過觀測比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。

活動預(yù)備：

玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物假設(shè)干

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日老師給寶寶帶來兩個好伙伴，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！

二、引導(dǎo)幼兒通過觀測比較感知物體的大小

1、幼兒幫大大小小穿衣服

師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了許多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰情愿幫它們穿上衣服？你為什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小。

“在寶寶家是不是也是這樣呢？”

3、幼兒釣魚送給大大小小

〔1〕師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜愛吃什么嗎？

〔2〕老師交代要求

〔3〕幼兒釣魚，分別送給大大和小小

三、寶寶選禮物送給大大小小

1、觀測比較老師預(yù)備的禮物，并區(qū)分大小。

2、幼兒送禮物。

四、結(jié)束部分

師：我們一起去大大小小家做客去吧！

《比較大小》小班教案3

活動目標(biāo)

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

活動預(yù)備

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、引題〔出示大熊和小熊〕

師：今日老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰?。砍鍪緢D片〔小熊大熊〕兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊?。槭裁?？〔大熊要大，小熊要小〕

師：你們都認(rèn)識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼??？〔大熊好，小熊好〕

二、實物直觀比大小

師：大熊和小熊想來做運(yùn)動帶來了一個球〔出示大皮球〕。你們說這個球應(yīng)當(dāng)給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？

我再拿來一個球，現(xiàn)在請你來比一比，哪個球大，哪個球??？你們是用什么方法比出來的呀？

〔小結(jié)〕：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好伙伴跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小?！材繙y法〕

三、幼兒實物探究

師：兩只熊啊，今日還帶了許多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。老師和幼兒邊說邊檢驗。

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最??？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、辨別圖片大小

師：兩只熊特別快樂又來了一只熊，她來了，現(xiàn)在請小伙伴說說哪個熊最大，哪個熊最??？請幼兒從大到小排序。三只熊現(xiàn)在要去動物園找伙伴做游戲。看是什么動物？你能給三只熊找到相應(yīng)的好伙伴嗎？為什么？

小結(jié)：大熊要找大的動物做伙伴，小熊要找小的動物做伙伴，剩下來的動物就可以和中間的熊做伙伴了。

六、幼兒操作，檢驗

師：動物園里還有許多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖〔幼兒上來粘貼〕現(xiàn)在請你們幫他們找伙伴吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的伙伴可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好伙伴？〔比對大小，如發(fā)覺錯誤，請幼兒指出訂正〕

七、延伸活動

師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好方法知道誰大誰小嗎？

這時候我有個好方法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現(xiàn)在請小伙伴到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好伙伴疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈游戲：三只熊〔用身體動作來表示大小〕

師：今日大家都很快樂，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

《比較大小》小班教案4

設(shè)計背景

小班的小伙伴對事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

重點難點

1、認(rèn)識大和小的概念。

活動預(yù)備

大小不同的球〔鞋子、衣服、毛巾等〕。

活動過程：

一、認(rèn)識大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀測這兩個球有什么不同？

2、哪個球大？哪個球??？

3、請幼兒觀測四周的東西或者想想見過的東西，什么大，什么??？

二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球??？

老師小結(jié)：

1、把兩個球擺放在一起，就知道誰長，誰短。

2、出示大小不同的3個球，比一比哪個球大，哪個球小。

3、誰最大？誰最??？

4、用“**比**大，**比**小”句式來說說3個球的大小。

教學(xué)反思

在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

《比較大小》小班教案5

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)比較5個以內(nèi)物體的大小，找出最大和最小。

2、簡約了解5個以內(nèi)物體的大小順次及排列關(guān)系。

活動重點：

學(xué)會比較5個以內(nèi)物體的大小，會簡。排序。

活動難點：

了解5個以內(nèi)物體的大小順次及排列關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、老師材料：教具“猴子摘果”

2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2

冊第13-14頁。呼啦圈

活動過程：

1、兒歌導(dǎo)入。

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》〔兒歌附后〕。

2、老師指導(dǎo)操作。

創(chuàng)設(shè)情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！

①認(rèn)識大小。

老師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

老師：“猜一猜誰是大猴、誰是小猴，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出大猴大些，小猴小些。

②比大小。

老師出示“猴子摘果子”中的5個桃子。

老師：“猴子摘了5個桃子，想請我們比一比這5個桃子的大找出最大和最小的桃子?！狈謩e擺放在最前面和最末面，接著用相同的方法比較剩下的3個桃子，找出比較大的和比較小的，按順次依次擺放在中間。小結(jié)：桃子是按從大到小的順次排列的。〔了解排列關(guān)系〕

3、游戲：跳圈

請幼兒將呼啦圈進(jìn)行有序排列，老師說口令，幼兒跳到對應(yīng)的呼啦圈里。

4、操作游戲。

老師發(fā)放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進(jìn)行有序排列。

5、溝通小結(jié)，整理整理材料。

《比較大小》小班教案6

活動目標(biāo)：

1.能有愛好地參與數(shù)學(xué)活動。

2.熬煉觀測比較技能。

3.學(xué)習(xí)比較三個物體的大小，并按肯定的規(guī)律排序。

重難點分析：

重點：學(xué)習(xí)比較三個物體的大小。

難點：能精確地按要求排序。

活動預(yù)備：

1.布置商店的情境：在柜臺上有各種物品。〔每種有三個，大小不一，漸漸遞增〕如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一個：各種動物圖片每人一套。〔每套三個，大小不一，漸漸遞增〕

活動過程：

一、導(dǎo)入：

參觀商店，引起愛好。

〔出示手偶小熊〕指導(dǎo)語：“小伙伴，你們好，今日我的商店開業(yè)，請你們一起去參觀一下吧！”〔請幼兒有序地參觀小熊商店〕

二、開展：

1.觀測商品，發(fā)覺不同。

提問：

〔1〕“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個？”

〔2〕“認(rèn)真看看這三件物品有什么不一樣？”〔大小不一樣〕

2.整理商品，學(xué)習(xí)比較三個物品的大小。

小熊：“小伙伴，我的商品有大有小，擺得特別不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”

〔1〕請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按肯定的規(guī)律擺放?！惨龑?dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序〕

〔2〕請幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的?！踩纾簭拇蟮叫』驈男〉酱蟆?/p>

指導(dǎo)語:“小熊，你看我們小伙伴擺得整齊嗎？”

小熊：“你們擺得特別整齊，感謝，我這里有很多動物圖片送給你們表示感謝?！薄灿變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭游飯D片〕

3.請幼兒利用圖片進(jìn)行三個物品的大小比較練習(xí)。

小熊：“請小伙伴把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同?！?/p>

〔1〕請幼兒自己擺放圖片并查找不同?！泊笮〔灰粯印?/p>

小熊：“我的動物伙伴要一起做游戲了，請你們根據(jù)大小不同幫它們排好隊吧！”

〔2〕請幼兒練習(xí)將三只動物分別按從大到小或從小到大的順次排隊?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)，請幼兒分別根據(jù)兩種方法排隊〕

4.觀看幼兒用書〔“小豬”第9頁〕，請幼兒辨別三個物品的大小。

小熊：“今日我還給小伙伴帶來了你們喜愛的《幼兒用書》，請你們看看上面的物體有什么不同？”

〔1〕請幼兒觀看《幼兒用書》，說說上面有什么，有什么不同。

〔2〕請幼兒依據(jù)老師要求，給相應(yīng)的物品涂上顏色?！怖鹤畲蟮幕?，最小的自行車，不大不小的電視機(jī)等〕

〔三〕結(jié)束

小熊：“小伙伴都是愛動腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”

〔1〕請幼兒到小熊的商店買一件自己喜愛的物品，要說明買大的還是買小的。

〔2〕請幼兒自己玩自己買到的商品，活動結(jié)束。

《比較大小》小班教案7

設(shè)計背景：

小班的小伙伴對事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

重點難點：

認(rèn)識大和小的概念。

活動預(yù)備：

PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動過程：

一、認(rèn)識大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀測這兩個球有什么不同?

2、哪個球大?哪個球小?

3、請幼兒觀測四周的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?

二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

老師小結(jié)：

小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

《比較大小》小班教案8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較大的物體，會比較大小。

2、培育幼兒的初步分析、比較技能。

活動預(yù)備：

1、課件-數(shù)學(xué)卡

2、不同大小，相同外形的圖片，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各假設(shè)干個。

活動過程：

1、出示數(shù)學(xué)卡比較

老師：森林中大象和螞蟻是好伙伴，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們相互援助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上快樂的玩。

〔1〕小伙伴看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同？

〔小螞蟻的身體小，大象的身體大〕

〔2〕誰來說一說這是什么水果？〔蘋果，草莓〕

哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？

〔3〕小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？

我們用小圓點把他畫出來吧。

2、出示數(shù)學(xué)卡比較

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？

〔1〕請幼兒觀測比較圖片中衣服，鞋子的大小。

〔幼兒相互說一說〕

〔2〕請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

〔3〕請小伙伴看這三張圖片，你認(rèn)識他們嗎？

〔小雞，蝴蝶，大象?！?/p>

老師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。

〔幼兒說，老師畫〕

3、按標(biāo)記將相同外形、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

〔1〕這是什么圖形片？該回哪個家？

〔幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家；

小圖形片我送你到小標(biāo)記的家?！?/p>

〔2〕請幼兒把余下的圖形片送回家。

〔要求幼兒邊操作邊講解并描述操作過程〕

4、游戲活動：《大豐收》

《比較大小》小班教案9

活動目標(biāo)

1、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

3、進(jìn)展目測力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

教學(xué)難點：通過觀測、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。

活動預(yù)備

1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片假設(shè)干。

2、大熊和小熊圖片各一張。

3、一些外套服和小衣服。

4、一些碗。

5、一些大果和小果。

6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、老師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。

2、老師出示兩種大小不同的盆假設(shè)干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子。

二、操作活動

(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、老師拿出衣服請個別幼兒找出外套服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、老師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、老師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗。

〔二〕集體操作練習(xí)

聽指令取圖形。老師出示兩種大小不同的圖形紙片假設(shè)干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒立刻從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。老師的指令可以多樣化，，如老師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。

三、延伸游戲《奇異的箱子》

玩法：請幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體外形——是一樣的，還是不一樣的？然后，按老師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀測比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們預(yù)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清晰地觀測到每個孩子的進(jìn)展水平，技能強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參加，但有部分孩子操作目的.不明確，這可能我給他們預(yù)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認(rèn)識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)技能方面還得多加強(qiáng)培育。

《比較大小》小班教案10

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

2、培育幼兒比較和判斷的技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各種實物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，老師問：“這是什么？哪個大？哪個小？”

再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活動反思：

在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

《比較大小》小班教案11

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以進(jìn)展幼兒初步的比較技能。

2、能用“大”或“小”來表述物體，培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動的愛好。

3、通過觀測比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系?；顒宇A(yù)備：玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物假設(shè)干活動過程：

一、情境導(dǎo)入師：

今日老師給寶寶帶來兩個好伙伴，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！

二、引導(dǎo)幼兒

通過觀測比較感知物體的大小

1、幼兒幫大大小小穿衣服師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了許多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰情愿幫它們穿上衣服？你為什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小?！霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢？”

3、幼兒釣魚送給大大小小

〔1〕師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜愛吃什么嗎？

〔2〕老師交代要求

〔3〕幼兒釣魚，分別送給大大和小小

三、寶寶選禮物送給大大小小

1、觀測比較老師預(yù)備的禮物，并區(qū)分大小。

2、幼兒送禮物。

四、結(jié)束部分師：

我們一起去大大小小家做客去吧！

《比較大小》小班教案12

活動目標(biāo)

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂.

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)師:今日老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)師:你們都認(rèn)識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運(yùn)動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球應(yīng)當(dāng)給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

我再拿來一個球,現(xiàn)在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么方法比出來的呀?

(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好伙伴跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探究師: