人教PEP版五年級英語上冊《Unit 2 第3課時》教學(xué)設(shè)計教案小學(xué)公開課

教科書第17頁：B.Let’stry.Let’stalk.本課時是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語教科書五年級上冊的第二單元第三課時，圍繞“Myweek”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’stry和Let’stalk二個板塊。Let’stry是聽力訓(xùn)練，是為Let’stalk部分做鋪墊的。Let’stalk是圍繞本單元的總話題“Myweek”展開的第二個對話場景，即張鵬與Sarah在公園相遇，談?wù)撚嘘P(guān)他們?nèi)粘；顒拥膶υ?，呈現(xiàn)了Doyouoftenreadbooks?/…Yes,Ido./No,Idon’t.的句型，對話時間是在星期六的下午，對話地點是在公園。通過對話內(nèi)容，學(xué)生們可以了解到Sarah正在公園里閱讀一本故事書，但并不是經(jīng)常；而張鵬經(jīng)常在公園里踢足球，因為他非常喜歡這個公園。通過學(xué)習(xí)該對話，學(xué)生們接觸到了新的一般疑問句：Doyouoftenreadbooksinthepark?/Doyouoftenplayfootballhere?以及對它們的肯定回答和否定回答。再一次擴展了學(xué)生們的英語知識視野，引導(dǎo)學(xué)生們熟悉動詞短語：readbooks(讀書)；playfootball(踢足球)。對話內(nèi)容的設(shè)計是從學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪刑釤挸鰜淼募绕毡橛值湫偷膶嵗黝}材，學(xué)生們在朗讀對話時，感覺既親切又興奮，因此對于新的問答句型和新的動詞短語必定會因為喜歡而容易接受，從而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們增長了學(xué)會英語的自信心。本課時是本單元B部分的首課時，在整個單元中起推進(jìn)與拓展的作用，重點掌握Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t.的問答句型和一些常用動詞短語。為了鞏固學(xué)生們對新句型和新短語的靈活運用，對話后面設(shè)計了Askandanswer.專項活動板塊。呈現(xiàn)了三組關(guān)于日常活動的動詞短語：playping-pong(打乒乓球)，playfootball(踢足球)，listentomusic(聽音樂)；還提供了兩組以助動詞do開頭的一般疑問句形式的問答例句。該板塊的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會更換一般疑問句式里的動詞短語，用以擴展新句型的適用范圍，提高學(xué)生們的實際交流的應(yīng)變能力。本課是在情景對話中學(xué)習(xí)重點短語和重點句型，也就是首先幫助學(xué)生們理解情景對話內(nèi)容，了解新句型和新動詞短語的應(yīng)用環(huán)境。我準(zhǔn)備借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，把對話內(nèi)容，以動畫形式呈獻(xiàn)給大家，聲形并茂，活靈活現(xiàn)，直觀易懂，精心制作相關(guān)的PPT課件，采用分角色表演對話內(nèi)容，實現(xiàn)孩子們自我表現(xiàn)價值，增強學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自信心。為學(xué)生們多創(chuàng)設(shè)情景游戲，幫助學(xué)生通過多種訓(xùn)練方式，熟練掌握重點短語和重點句型。1.能夠通過聽力活動感知對話中將要學(xué)習(xí)的核心短語和句型。能夠獨立完成聽力選圖。2.能夠在語境中正確理解動詞短語：readbooks，playfootball的意思，并且能夠正確發(fā)音。3.能夠在情境中運用句型Doyouoftenreadbooks?/…Yes,Ido./No,Idon’t.詢問對方經(jīng)常從事的周末活動并作回答。4.借助圖片和教師的點撥能夠正確理解對話大意。能夠合理安排自己的周末生活。5.能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。6.能夠分角色表演對話。重點(1)能夠在語境中正確理解動詞短語：readbooks，playfootball的意思，并且能夠正確發(fā)音。(2)能夠在情境中運用句型Doyouoftenreadbooks?/…Yes,Ido./No,Idon’t.詢問對方經(jīng)常從事的周末活動并作回答。2.難點(1)能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。(2)能夠分角色表演對話。教師準(zhǔn)備有關(guān)對話的動畫課間，自制PPT幻燈片，自制本課時中的詞卡、句卡，學(xué)生自制相關(guān)頭飾。按照分組個數(shù)準(zhǔn)備幾個足球做道具。1.(1)播放英語歌曲“Daysoftheweek”①學(xué)生跟唱。②那女聲對唱。③小組對唱。(2)踩地雷游戲。教師首先聲明Wednesday是地雷，教師用閃卡動作向?qū)W生展示本單元A部分學(xué)過的單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend，學(xué)生們大聲朗讀單詞，當(dāng)老師出示W(wǎng)ednesday這個單詞時，學(xué)生們不讀單詞，而應(yīng)該發(fā)出“砰！”的爆炸聲。2.(1)對話導(dǎo)入。T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：What’sthedaytoday?Ss：It’sFriday.T：WhatdoyouhaveonFridays?Ss：WehaveChinese,maths,scienceandcomputerclass.T：Great!DoyouhaveanyclassonSaturdays?Ss：No,wedon’t.T：DoyouhaveanyclassonSundays?Ss：No,wedon’t.T：Whatdoyouoftendoontheweekend?S1：Ioftenplaywithmybrothers.S2：Ioften打籃球withmyfather.S3：Ioften踢足球withmyfriends.S4：Ioften洗衣服athome.S5：Ioften看電視athome.S6：Ioften讀書athome.T：DoyouwanttolearntheEnglishof“打籃球、踢足球、洗衣服、看電視、讀書”?Ss：Yes!T：OK!Let’sbeginourEnglishclass.Ss：Great!(2)聽力訓(xùn)練導(dǎo)入。T：Wholikesplayingfootballinourclass?(教師做踢足球的動作)Boys：Wealllikeplayingfootball.(男孩子們舉手示意，并且回答)T：OK.Whendoyouoftenplayfootball?Boys：WeoftenplayfootballonSaturdays.T：Great!ZhangPenglikesplayingfootball,too.Boys：Whendoesheoftenplayfootball?T：HeoftenplaysfootballonSaturdaysafternoon.Doyouknowwhomhewantstoplayfootballwith?Ss：Yes!T：Good!Let’slistencarefullywhataboutZhangPeng’stelephone?Ss：Great!Let’stryItisSaturdaymorning.ZhangPengcallsOliver.Listenandtick.ZhangPengHi,Oliver.ThisisZhangPeng.Let’splayfootballthisafternoon.OliverSorry.Iwillcleanmyroomthisafternoon.ZhangPengDoyouoftencleanyourroomonSaturdays?OliverYes,Ido.ZhangPengOK,byethen.SeeyouonMonday.OliverBye.let’sfootballcleanroomlet’splaytalk.3.(1)學(xué)習(xí)Let’stalk.對話內(nèi)容。①播放Let’stalk.的動畫情景，展示張鵬和Sarah的對話場景與內(nèi)容，幫助學(xué)生理解對話大意。②請學(xué)生代表講述對話內(nèi)容，師生評價指正。(It’sSaturdayafternoon.)(星期六的下午)ZhangPeng：Hi,Sarah.What’sthat?嗨，賽若。那是什么？Sarah：It’sastorybook.一本故事書。ZhangPeng：Doyouoftenreadbooksinthispark?你經(jīng)常在這個公園里讀書嗎？Sarah：No,Idon’t.Doyouoftenplayfootballhere?不，我不是。你經(jīng)常在這里踢足球嗎？ZhangPeng：Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.是的，我是。我非常喜歡這個公Sarah：Metoo.我也喜歡。③學(xué)生質(zhì)疑，教師解答。請學(xué)生自己于都對話，尋找自己的疑難問題。請學(xué)生們向教師提問問題，由于學(xué)生的英語水平有限，為鼓勵學(xué)生們暢所欲言，教師明確指出允許學(xué)生們可以用漢語提問，教師總結(jié)歸納，并針對學(xué)生們的質(zhì)疑逐一解答。例如：S1：What’sthat?與What’sthis?的區(qū)別是什么？T：that和this均是指示代詞，that指代遠(yuǎn)距離的人或物，this用來指代近距離的人或物。S2：storybook可以寫成storybook嗎？T：No!storybook是story(故事)和book(書)組成的一個單詞，它是復(fù)合詞，不可以分成兩個單詞來寫。S3：often是什么詞？怎么使用？T：often是頻度副詞，意思是“經(jīng)?！?，經(jīng)常用在主語和謂語動詞之間，強調(diào)時可以提到句首。與often相似的單詞還有：always(總是)，usually(通常)，sometimes(有時候)，seldom(很少)，never(從來不)等，這些都是頻度副詞，表示動作發(fā)生的頻率。S4：Doyouoftenreadbooksinthispark?中的do是什么意思？T：此句中的do是助動詞，用來幫助實意動詞構(gòu)成一般疑問句，沒有實際意義?；卮鹨詃o開頭提問的一般疑問句，有肯定回答Yes,I/wedo.否定回答No,I/wedon’t.④教師質(zhì)疑，學(xué)生回答。T：Whatdoes“Saturdayafternoon”meaninChinese?S5：Iknow“Saturdayafternoon”means“星期六下午”inChinese.T：Whatdoes“readbooks”meaninChinese?S6：Iknow“readbooks”means“讀書”inChinese.T：Whatdoes“playfootball”meaninChinese?S7：Iknow“playfootball”means“踢足球”inChinese.T：Whatdoes“inthispark”meaninChinese?S8：Iknow“inthispark”means“在這個公園里”inChinese.⑤展示PPT課件，練習(xí)朗讀核心短語：playfootball，readbooks，inthispark。學(xué)生跟錄音朗讀；教師領(lǐng)讀；學(xué)生代表領(lǐng)讀。⑥看圖片，快速說短語。屏幕快速變換相關(guān)圖片，學(xué)生們快速讀出英語短語。加快變換速度，訓(xùn)練學(xué)生們的反應(yīng)能力和準(zhǔn)確朗讀能力。(2)朗讀對話①重新播放錄音，小學(xué)跟讀對話；②教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；③學(xué)生代表領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；(3)分角色朗讀對話①師生對讀。教師扮演ZhangPeng，學(xué)生扮演Sarah，師生進(jìn)行對話朗讀；然后教師扮演Sarah，學(xué)生扮演ZhangPeng，師生進(jìn)行對話朗讀。②男女生對讀男生扮演ZhangPeng，女生扮演Sarah，男女生進(jìn)行對話朗讀；然后女生扮演Sarah，男生扮演ZhangPeng，男女生進(jìn)行對話朗讀。③同桌對讀學(xué)生1扮演ZhangPeng，學(xué)生2扮演Sarah，同桌進(jìn)行對話朗讀；然后學(xué)生2扮演Sarah，學(xué)生1扮演ZhangPeng，同桌進(jìn)行對話朗讀。(4)表演對話①師生表演對話。教師請學(xué)生代表到前臺，教師手拿一個足球扮演ZhangPeng，學(xué)生代表手捧一本書扮演Sarah，分別帶上相應(yīng)的頭飾，師生開始對話表演；然后，教師手捧一本書扮演Sarah，學(xué)生代表手拿一個足球扮演ZhangPeng，師生交換頭飾，再次表演對話。②同桌練習(xí)對話表演，首先練習(xí)記憶對話內(nèi)容，然后練習(xí)脫稿表演。③以小組為單位，請學(xué)生們依次到前臺進(jìn)行分角色表演。4.(1)問答訓(xùn)練Askandanswer.①屏幕呈現(xiàn)教科書第17頁的Askandanswer的場景圖與內(nèi)容。播放錄音，學(xué)生跟讀。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。②請學(xué)生代表翻譯對話內(nèi)容。Sarah：Doyouoftenplayping-pongontheweekend?你經(jīng)常在周末打乒乓球嗎？ChenJie：Yes,Ido.是的，我是(經(jīng)常打乒乓球)。Sarah：Doyouoftenlistentomusic?你經(jīng)常聽音樂嗎？ChenJie：No,Idon’t.不，我不(經(jīng)常聽音樂)。③教師與學(xué)生代表進(jìn)行抽簽問答表演。學(xué)生代表從詞卡中任意抽取一張詞卡(playfootball)，并將抽到的詞卡展示給學(xué)生們看，但就是不能讓教師看到，這時教師開始進(jìn)行猜測是詢問，該學(xué)生代表做出相應(yīng)的肯定或否定回答。例如：T：Doyouoftenlistentomusic?S：No,Idon’t.T：Doyouoftenreadbooksinthispark?S：No,Idon’t.T：Doyouoftenplayping-pongontheweekend?S：No,Idon’t.T：Doyouoftenplayfootballontheweekend?S：Yes,Ido.④分組訓(xùn)練抽簽問答對話。將全班分成二人一組，每個小組分發(fā)一套動詞短語卡片，學(xué)生們分別帶頭飾扮演賽若和陳杰，進(jìn)行模仿抽簽問答對話訓(xùn)練⑤猜謎語。三個人一組，三個學(xué)生站成一線縱隊，兩邊的學(xué)生面對面，中間的學(xué)生面對一個，背對一個站好，一位學(xué)生任意抽取一張詞卡，向?qū)γ嫱瑢W(xué)們展示，對面學(xué)生根據(jù)詞卡內(nèi)容做動作，中間的學(xué)生面對做動作的學(xué)生，看不到詞卡，只能看到對面學(xué)生做動作，可以提問：Doyouoftenplayfootball/playping-pong/readbooks/listentomusic?抽取詞卡并展示各對面學(xué)生看詞卡內(nèi)容的學(xué)生負(fù)責(zé)做肯定回答Yes,Ido.或否定回答No,Idon’t.5.T：Boysandgirls,Whatdoyoulearninthisclass?S1:Ilearn“playfootball”means“踢足球”inChinese.S2:Ilearn“playping-pong”means“打乒乓球”inChinese.S3:Ilearn“readbooks”means“讀書”inChinese.S4:Ilearn“l(fā)istentomusic”means“聽音樂”inChinese.S5:Ilearn“inthispark”means“在這個公園里”inChinese.S6:Ilearn“ontheweekend”means“在周末”inChinese.S7:Ilearn“Doyouoftenplayfootballinthispark?”means“你經(jīng)常在這個公園里踢足球嗎？”inChinese.S8:Ilearn“Doyouoftenreadbookshere?”means“你經(jīng)常在這里讀書嗎？”inChinese.S9:Ilearn“Doyouoftenplayping-pongontheweekend?”means“你經(jīng)常在這個公園里踢足球嗎？”inChinese.S10：Ilearn“Doyouoftenplayfootballinthispark?”means“你經(jīng)常在這個公園里踢足球嗎？”inChinese.S11：Ilearn“Doyouoftenlistentomusic?”means“你經(jīng)常聽音樂嗎?”inChinese..1.playfootball_________________5.inthepark_______________.A.listentomusicB.playfootballC.thisparkD.playping-pongE.readbooks4.()()()()().()1.—What’sthat?—______afootball.A.They’reB.That’s()2.A.AreB.DoC.It’sC.Is()3.Ilikethisskirt______.A.veryB.muchC.verymuch()4.—DoyouoftenplayfootballonTuesdays?—No,I______.A.amB.don’tC.do()5.Doyoulistentomusic______theweekend?A.onB.atC.in.()1.—Doyouoftenplayping-pongontheweekend?—Yes,Ido.()2.—Doyouoftenplayfootball