四年級上冊數(shù)學(xué)教案

Word-7-四年級上冊數(shù)學(xué)教案

新人教版四班級上冊數(shù)學(xué)教案范文

作為一名無私奉獻的教師，就有可能用到，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收拾的新人教版四班級上冊數(shù)學(xué)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目的目標(biāo)：

（思想教導(dǎo)、“雙基”教學(xué)、本事培養(yǎng)、智力開發(fā)、辦法指導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的任務(wù)）

這一冊教材的教學(xué)任務(wù)是，讓同學(xué)自主探索、合作，從而使同學(xué)：

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會按照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會按照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體味和感觸大數(shù)在平時生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特點。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會容易的數(shù)據(jù)分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。

10、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

二、狀況分析

1、年級概況：

四班級是在2022年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為43人，其中男學(xué)生28人，女學(xué)生15人。大多數(shù)同學(xué)來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些同學(xué)中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

2、學(xué)問掌控狀況。

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基學(xué)問掌控得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉掌控得不太好。

在計算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對于口算，能做到脫口而出，但因為部分同學(xué)對于乘除學(xué)問掌控不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來的差距十分之大。對于一些計算式題，部分同學(xué)的計算速度極待提升，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌控得還不夠，惟獨部分同學(xué)能仔細分析題意，正確列式，不能很好地按照應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌控的還不夠。同時解決實際問題本事有待于提升。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學(xué)問和閱歷、獵取學(xué)問的本事、抽象思維水平有了一定的進展.基礎(chǔ)學(xué)問掌控牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、辦法及心理特點

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、辦法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)辦法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時大膽提問；同學(xué)上進心強，年級同學(xué)之間競爭意識濃；接受新學(xué)問的主動性較好，奇怪???心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。因為年紀(jì)較小，同學(xué)的共性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱烈度高，但持久性差，注重力易簇擁，失敗面前易灰心。同時也有個別同學(xué)上課注重力簇擁，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特點看，多數(shù)同學(xué)喜愛?在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛?表揚夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，不聞不問，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛?激勵。

4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特征和后進生成因：

（1）優(yōu)秀生少，按照日常的質(zhì)量檢測，真正成果穩(wěn)定，思維靈便，對應(yīng)用題能仔細而正確地分析的學(xué)生惟獨5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好很深厚，能較好遵守學(xué)校生課堂常規(guī)，學(xué)生之間能相互協(xié)助，共同探討，相互配合，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業(yè)準(zhǔn)時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學(xué)習(xí)成果會下降。這些同學(xué)的家長對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果較為重視，大部分的家長能而且有本事協(xié)作老師的教學(xué)對同學(xué)舉行個別的輔導(dǎo)。

(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解本事普通，成果有回落的可能。他們學(xué)習(xí)仔細，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進生，大多數(shù)是由于基礎(chǔ)學(xué)問掌控不好，存有學(xué)問斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)本事弱，接受本事差，學(xué)習(xí)目的.不明確，對學(xué)習(xí)也提不起愛好。在他們當(dāng)中有些是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，催促不夠；有些是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有些是因為不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學(xué)是智力低下，接受本事差。

(4)縱觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的掌控和本事的差別很大，如計算速度、參加研究的本事，解答應(yīng)用題的思維本事等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學(xué)的個別差異，因為班中同學(xué)數(shù)多，個別同學(xué)的學(xué)問斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。

5、其他因素：

同學(xué)多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學(xué)多數(shù)家庭貧窮，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教導(dǎo)辦法不當(dāng)，家校協(xié)作不夠，并對“減負，推素”存有熟悉偏差。

三、教材簡析：（教材學(xué)問結(jié)構(gòu)體系、重點、難點、德育滲透點等）

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將所有教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)舉行表述和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面利用十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問舉行系統(tǒng)的收拾和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍然是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的.基礎(chǔ)上，利用豐盛的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些容易的作圖辦法；同時得到探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體味各種圖形的特點及圖形之間的關(guān)系，增進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)通過已有些學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)舉行數(shù)據(jù)分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體味的運籌的數(shù)學(xué)思想辦法，感觸數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想辦法解決一些容易的實際問題，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理