小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表第課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè)情境圖和第85頁(yè)做一做及第86～87頁(yè)練習(xí)十九的第1～3、6題?！墩J(rèn)識(shí)鐘表》是“數(shù)與代數(shù)”這一部分的課程內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：能認(rèn)識(shí)鐘表。本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課時(shí)，鐘表對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，由于生活中經(jīng)常接觸鐘表，所以大部分學(xué)生對(duì)鐘表上的時(shí)針、分針，甚至秒針都有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活中的整時(shí)有一定的感性生活經(jīng)驗(yàn)，教材以女孩起床為情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，通過(guò)3個(gè)整時(shí)的觀察，總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的特點(diǎn)。通過(guò)小明的一天來(lái)鞏固整時(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合理利用時(shí)間的好習(xí)慣。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間打下基礎(chǔ)。（二）核心能力“認(rèn)識(shí)鐘表”這節(jié)課屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“常見(jiàn)的量”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和概括經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，建立整時(shí)的數(shù)學(xué)模型。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上有時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)和12個(gè)大格。2.通過(guò)觀察對(duì)比、撥鐘等活動(dòng)，會(huì)認(rèn)、讀整時(shí)，并能自主地歸納整時(shí)的特點(diǎn)。3.在教師的引導(dǎo)下，能正確地記錄時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)讀整時(shí)，記錄整時(shí)。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)特殊整時(shí)的認(rèn)識(shí)。（六）配套資源實(shí)施資源：《認(rèn)識(shí)鐘表》名師課件、《認(rèn)識(shí)鐘表》鞏固練習(xí)、《認(rèn)識(shí)鐘表》課時(shí)作業(yè)，鐘表學(xué)具。8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)三個(gè)鐘面，課本86頁(yè)第1題答題紙。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)1.預(yù)習(xí)任務(wù)（1）找一找生活中哪些地方有鐘表？（2）預(yù)習(xí)課本第84頁(yè)，想一想你自己一天的作息時(shí)間是怎樣的。2.練習(xí)（1）觀察課本第84頁(yè)的鐘表，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的是（ ）針，又短又粗的是（ ）針。（2）下圖中，鐘面上的時(shí)間是（ ）。（3）時(shí)針和分針都指著數(shù)字“12”時(shí)，就表示（ ）。A．6時(shí)半 B．6時(shí) C．12時(shí)（二）課堂設(shè)計(jì)1.聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入播放鐘表聲音，問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？說(shuō)一說(shuō)生活中在哪見(jiàn)過(guò)鐘表？欣賞生活中的鐘表?！驹O(shè)計(jì)意圖：以鐘聲作為課的開(kāi)始，激發(fā)了學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。各種各樣的鐘拓寬了學(xué)生對(duì)各種鐘表的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起。另外，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的了解，可以較好地調(diào)整自己的教學(xué)?！?.交流辨析，探究新知（1）認(rèn)識(shí)鐘面多媒體出示主題圖：小女孩起床圖。師：請(qǐng)看大屏幕，這是小英的一天，早晨，她在干什么？你知道她是什么時(shí)候起床的嗎？師：你是從哪兒知道是7時(shí)的？思考1：仔細(xì)觀察，鐘面上都有什么？學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，鐘面上有12個(gè)數(shù)字和12個(gè)大格?；顒?dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面，同桌相互指一指，鐘面上的分針和時(shí)針。再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)指一指。小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)，這12個(gè)數(shù)把鐘面平均分成了12格，鐘面上還有時(shí)針和分針?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充、調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。】（2）認(rèn)識(shí)整時(shí)師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘面上所表示的時(shí)間又該怎樣認(rèn)呢？誰(shuí)知道這是幾時(shí)？思考2：出示3個(gè)鐘面，分別是8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，這是幾時(shí)？你是怎么知道的？師：像8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這樣的時(shí)刻，我們把它叫做整時(shí)?；顒?dòng)2：同桌相互交流，分別說(shuō)一說(shuō)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這三個(gè)時(shí)刻，分針和時(shí)針指的指向有什么共同特點(diǎn)？小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。師：再撥幾個(gè)時(shí)刻，你會(huì)知道是幾時(shí)嗎？（撥2時(shí)，10時(shí)）活動(dòng)3：學(xué)生撥整時(shí)老師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥時(shí)刻（5時(shí)，11時(shí)，11時(shí)過(guò)一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)）思考4：看到這個(gè)12時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？游戲：猜時(shí)間?？次易鲆粋€(gè)動(dòng)作，猜猜是幾時(shí)？（3時(shí)，6時(shí)，9時(shí)，12時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)?！浚?）記錄整時(shí)思考5：認(rèn)識(shí)了整時(shí)，你會(huì)記錄嗎？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，寫(xiě)出8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)，這3個(gè)整時(shí)的兩種寫(xiě)法。練習(xí)1：完成小明的一天，并說(shuō)一說(shuō)，小明幾時(shí)在做什么？思考6：為什么都是9時(shí)，做的事情卻不一樣呢？學(xué)生說(shuō)出一天中有上午9時(shí)，晚上9時(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)鐘面上的時(shí)間，鞏固寫(xiě)整時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的特殊整時(shí)進(jìn)一步了解其特點(diǎn)。通過(guò)討論“9時(shí)在做什么？”，了解鐘面上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。同時(shí)滲透學(xué)會(huì)合理安排自己一天的生活和學(xué)習(xí)?！繋煟豪蠋熯@有一首關(guān)于時(shí)間的兒童歌曲，聽(tīng)（播放音樂(lè)）。師：時(shí)間就像小馬車，一去不復(fù)返，希望同學(xué)們像小明那樣作時(shí)間的小主人，合理的安排時(shí)間，使每一天都有新的收獲。思考7：出示快8時(shí)的鐘面，這是什么時(shí)刻？思考8：你怎么知道這是7時(shí)多而不是8時(shí)多？練習(xí)2：課本第86頁(yè)第1題：連一連練習(xí)3：課本第87頁(yè)第6題。【設(shè)計(jì)意圖：這道題是接近整時(shí)的練習(xí)，深化學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，從“快幾時(shí)了”，“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”為以后認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做鋪墊】（4）看書(shū)釋疑師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課本的84頁(yè)，把你認(rèn)為是重要的畫(huà)起來(lái)。（5）鐘表的歷史師：今天我們學(xué)會(huì)了用鐘表看時(shí)間，那么在古代沒(méi)有鐘表的時(shí)候，人們又是怎么看時(shí)間的呢？我們一起來(lái)了解一下鐘表的歷史。（6）鞏固練習(xí)課本第86頁(yè)第3題。3.課堂總結(jié)師：同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，我們用40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表上的時(shí)間，如何寫(xiě)整時(shí)，希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。（三）課時(shí)作業(yè)1.拿出自己的鐘面，撥2時(shí)，10時(shí)，12時(shí)，12時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)【答案】略【解析】考查目標(biāo)1和2。學(xué)生能分清時(shí)針和分針，并能準(zhǔn)確地?fù)艹稣麜r(shí)。2.寫(xiě)時(shí)間（2種寫(xiě)法