義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期摸末復(fù)習(xí)資料

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)資料第一單元：水第一課：水到哪里去了.水是一種液體，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積。（P2）.水蒸氣是白汽嗎？答：水蒸氣不是白汽。（P3）.什么蒸發(fā)？答：水在平常溫度下，會(huì)慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象稱為“蒸發(fā)”（P3）.實(shí)驗(yàn)3：（P4）要背誦步驟（1）向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。（2）用塑料薄膜改好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。另一個(gè)不蓋。（3）2--3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化?，F(xiàn)象：沒(méi)蓋子的杯子里面“水減少了”； 有蓋子的杯子里面“水沒(méi)有明顯減少”。原因：水在通風(fēng)和向陽(yáng)的環(huán)境中一直蒸發(fā)。另一種做法：將透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段時(shí)間，觀察盒中的變化。問(wèn)：你在塑料盒中看到了什么？答：看到塑料盒里面有水珠。問(wèn)：你認(rèn)為它們是什么？答：它們是水蒸氣凝結(jié)成的水珠。.加快蒸發(fā)的方法:（1）升溫火加熱（2）放在通風(fēng)的地方。水蒸氣氣態(tài)看不見(jiàn)/摸不著沒(méi)有固定的體積較輕.水蒸氣氣態(tài)看不見(jiàn)/摸不著沒(méi)有固定的體積較輕液體/看得見(jiàn)摸得著'有固定的體積較重水蒸氣遇冷凝結(jié)義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二課：水沸騰了.如果我們不停地給杯子里的水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？答：水會(huì)沸騰。.給水加熱用到的儀器叫“酒精燈”，在加熱過(guò)程中測(cè)量溫度的儀器叫“溫度計(jì)”。.溫度計(jì)可測(cè)的最高溫度是：100℃。.水沸騰時(shí)的溫度為：100℃。（水達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？）.酒精燈的組成有：燈帽、燈芯管、燈身、燈芯。.火焰的組成有：外焰、內(nèi)焰、焰心。.外焰溫度最高，加熱時(shí)要用外焰。.熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。.測(cè)量水溫的方法：（1）手拿溫度計(jì)的上端（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)（測(cè)量連續(xù)變化的溫度時(shí)除外）（5）讀書(shū)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。.不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。.加熱后的燒杯、三腳架在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)仍然很燙，不要用手觸摸。.水變成水蒸氣后，體積會(huì)大大增加。.水在加熱過(guò)程中發(fā)生了那些變化？答：水的溫度會(huì)上升，沸騰后溫度不再上升：杯底有氣泡產(chǎn)生.，氣泡上升且不斷變大，到水面時(shí)氣泡破了，水面看見(jiàn)熱氣產(chǎn)生“.水沸騰的過(guò)程中我們看到了什么現(xiàn)象？答：（1）水中：有氣泡產(chǎn)生。（2）水面：氣泡破裂（3）水面上：有熱氣產(chǎn)生。.將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面上，觀察袋子的變化情況為：袋子膨脹起來(lái)了。第三課：水結(jié)冰了.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)始結(jié)冰，水從液態(tài)變成了周態(tài)。（問(wèn)：水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？）.水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周圍放出熱量。.水在變成冰的過(guò)程中，溫度會(huì)下降，體積會(huì)增大。.實(shí)驗(yàn)2：（1）在一支試管中加入四分之一的清水，在水面上做好標(biāo)記。義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)（2）將裝有清水的試管放入盛滿碎冰（加入了食鹽.）的容器中。用溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度。（3）溫度計(jì)插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結(jié)冰。（4）當(dāng)試管中的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。（溫度為：0℃）（5）水完全結(jié)冰后，在試管上標(biāo)記冰柱的高度。問(wèn)：水結(jié)冰后有哪些變化？答：冰超出了標(biāo)記的位置，說(shuō)明水變成冰后體積增大了。.水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：.水 冰升溫（加熱）第四課：冰融化了.如果給冰加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？答：會(huì)看到冰融化成水。.實(shí)驗(yàn)3：（1）取一支結(jié)冰的試管，在冰面處做上標(biāo)記（標(biāo)記的目的：記錄冰初始的體積）把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過(guò)程。問(wèn)：冰融化成水的原因是什么？答：（1）吸收熱量。問(wèn)：冰在融化過(guò)程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？答：固態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài)。（2）在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)記（標(biāo)記的目的：記錄冰融化成水后的體積）比較冰和水的體積。（背誦：冰比水的體積大）.水、水蒸氣、冰有哪些相同和不相同？答：（1）冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。冬季下的雪也是固態(tài)的水。（2）水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積。（32）水蒸氣是氣態(tài)的水，沒(méi)有固定的形狀和體積，存在于空氣中。.水、水蒸氣和冰是同一種物質(zhì)嗎？答：是同一種物質(zhì)。

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué).在不同的條件下，冰融化的快慢不同。.冰河冰淇淋相比，誰(shuí)融化的快？答：冰比冰淇淋融化的慢。7倜圍的溫度越高，冰融化的越快。.相同的環(huán)境里，冰塊比碎冰融化的要慢。.讓冰融化的方法有哪些？答：（1）加熱（2）用嘴吹氣（3）用手捂?。?）用電吹風(fēng)吹（5）放在溫度高于0c的地方。10.比較冰，水、水蒸氣的相同和不同，并用箭頭表示他們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。（P1110.比較冰，11.（P11）冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。冬季下的雪也是固態(tài)的水。水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積。水蒸氣是氣態(tài)的水，沒(méi)有固定的形狀和體積，存在于空氣中。第五課：水能溶解多少物質(zhì).物質(zhì)溶解在水中的特點(diǎn)有：（1）能變成極小的微粒（2）均勻分散在水中（3）沒(méi)有沉淀（4）不能過(guò)濾出來(lái)。.實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明不同的物質(zhì)在水中的溶解能力可能不一樣。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在兩個(gè)透明杯中分別放入50毫升清水。（水要一樣多，為什么？答：才能對(duì)比結(jié)果進(jìn)行比較）（2）（2）分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分成8份。（3）取一小份食鹽，加入一個(gè)盛水的杯子中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌攪拌......，直到食鹽不能溶解為止。（4）按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。（為什么要一份一份的加？答：因?yàn)檫@樣才能準(zhǔn)確直到溶解了幾份。）（5）記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)。結(jié)果：食鹽溶解了8份，小蘇打溶解了3份。結(jié)論：食鹽和小蘇打的溶解能力不相同，食鹽的溶解能力比小蘇打的溶解能力強(qiáng)。義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第六課：加快溶解.加快溶解的方法有哪些？答：（1）攪拌（2）加熱（3）碾碎（減小物質(zhì)的顆粒大?。?溫度越高，溶解越快。.實(shí)驗(yàn)：探索攪拌與溶解快慢的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中，唯一不同的條件是：一杯攪拌，另一杯不攪拌。結(jié)論：攪拌的比沒(méi)有攪拌的溶解更快。（攪拌越快，溶解越快）.白砂糖比冰糖溶解更快。（因?yàn)?，物體顆粒越小，溶解越快）.影響物質(zhì)溶解快慢的因素有：溫度、攪拌、顆粒大小第七課：混合與分離.怎樣分離食鹽和沙子?答：用水分離，因?yàn)樗苋芙馐雏}，但水不能溶解沙子。.用水分離食鹽和沙子的食鹽步驟:（1）將食鹽和沙子的混合物質(zhì)放到杯中，往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解。（2）用濾布或?yàn)V紙過(guò)濾，把沙子分離出來(lái)。.分離食鹽和水的步驟：（利用蒸發(fā)的方法分離食鹽和水）（1）將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿。放在三腳架上加熱。（2）邊加熱，邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。（3）收集蒸發(fā)皿中的白色顆粒。（白色顆粒就是食鹽）問(wèn)：分離后水到哪里去了？答：變成水蒸氣蒸發(fā)到空中去了。第八課：它們發(fā)生了什么變化1.通過(guò)擠壓、拉伸、切成小塊等方法，讓橡皮泥和紙的形狀、大小發(fā)生了變化，但本質(zhì)沒(méi)有改變，還是橡皮泥和紙。

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元：空氣第一課：感受空氣.空氣的特征：無(wú)色』無(wú)味、透明、看不見(jiàn)、摸不著，不、可以被壓縮、會(huì)流動(dòng)、無(wú)固定形狀。.石塊、空氣和水：最容易傳遞的是石塊：空氣和水會(huì)流動(dòng)、可壓縮。.空氣占據(jù)了空間。.吹哨子發(fā)出聲音，是因?yàn)槭裁?？答：因?yàn)榭諝鈺?huì)流動(dòng).氣球往上飛：說(shuō)明空氣很不.物體可以分為固體、液體和氣體。水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。第二課：空氣能占據(jù)空間嗎？.空杯子內(nèi)部的空間被空氣占據(jù)了。.實(shí)驗(yàn)(1)在杯子底部粘上紙團(tuán)，再把杯子倒扣在盛水的水槽中。觀察到了什么現(xiàn)象？答：紙團(tuán)沒(méi)濕。因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子的空間，所以紙團(tuán)沒(méi)濕。(2)在杯底打一個(gè)小孔，再把杯子倒扣在水槽中。觀察到了什么現(xiàn)象？答：紙團(tuán)濕了。因?yàn)樗M(jìn)入了杯子中，所以紙團(tuán)被打濕了。(3)用打氣筒連著球針，從杯底的小孔中打入空氣，觀察到了什么現(xiàn)象？答：能看到杯中的水位有明顯的下降。因?yàn)閺男】紫虮写驓鈺r(shí)，空氣進(jìn)入杯中，擠出了杯中的水。結(jié)論：空氣能占據(jù)空間第三課：壓縮空氣1.實(shí)驗(yàn):(1)用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多(達(dá)到同一刻度)的水和空氣，然后堵住注射管□，將注射器向下壓，會(huì)發(fā)生什么變化？答：空氣：注射器活塞往下移動(dòng)。水：活塞沒(méi)有移動(dòng)。(2(2)慢慢往上拉，會(huì)發(fā)生什么變化？答：空氣：空氣擴(kuò)張了結(jié)論：空氣能被壓縮：水不能被壓縮水：水位沒(méi)有變化義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四課：空氣有質(zhì)量.木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量。.空氣有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。增加空氣時(shí)，質(zhì)量增加：減少空氣時(shí)，質(zhì)量減輕。第五課：一袋空氣的質(zhì)量是多少.測(cè)量空氣的儀器有：托盤(pán)天平、簡(jiǎn)易小天平。.空氣的質(zhì)量可以用回形針和綠豆的質(zhì)量來(lái)表示。.表示質(zhì)量的單位有：千克、克、毫克、噸。第六課：我們來(lái)做“熱氣球”.熱氣球加熱前后，你觀察到的現(xiàn)象有何不同？答：加熱前，袋子沒(méi)有明顯變化；加熱一段時(shí)間后，袋子變熱了，膨脹起來(lái)，飛到空中。然后，空氣變涼，塑料袋便落下來(lái)了。.袋有熱空氣的袋子會(huì)上升，你怎么解釋？答：因?yàn)榭諝馐軣岷?，體積會(huì)膨脹，變輕，所以空氣會(huì)上升。.孔明燈利用了：熱空氣會(huì)上升的性質(zhì)。.空氣變熱，體積會(huì)膨脹，使得空氣變輕，產(chǎn)生浮力，熱氣球上升?？諝庾兝?，體積會(huì)縮小，使得空氣變種，浮力消失，熱氣球下降。第七課：風(fēng)的成因.制造風(fēng)的方法有哪些：用扇子、用電吹風(fēng)吹、用嘴吹、拉風(fēng)箱造風(fēng)。.空氣流動(dòng)制造風(fēng)。第八課：空氣和我們的生活.我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。.人們可以利用空氣流動(dòng)來(lái)發(fā)電。義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元：天氣第一課：我們關(guān)心天氣.天氣是一種自然現(xiàn)象。它總是在不停地變化著。同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣可能不一樣。.“東邊日出西邊雨”告訴我們：同一時(shí)間、不同地點(diǎn)，天氣情況可能不一樣。.天氣，指的是一個(gè)地方在某一段時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。冷暖：冷熱、溫暖天陰晴：陰、多云、晴氣雨雪：小雨、中雨、大雨、雷雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪風(fēng)：微風(fēng)第二課：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì).太陽(yáng)可以使地球變熱。溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容。.測(cè)量溫度的儀器是：溫度計(jì)。常見(jiàn)的溫度單位是攝氏度，用符號(hào)℃表示。0以上的溫度叫做“零上溫度”，0以下的溫度叫做“零下溫度”。.測(cè)量氣溫的叫:氣溫計(jì)，又叫寒暑表。氣溫計(jì)的組成部分有：液洵、、液柱、刻度。（43頁(yè)）.測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)。.測(cè)量水溫的叫水溫計(jì)。.我們?cè)谧x氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問(wèn)題？需要注意什么？（P44）答：（1）認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)上的刻度（2）測(cè)量時(shí)，要把氣溫計(jì)放在測(cè)量環(huán)境內(nèi)2--3分鐘。（3）氣溫計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。（4）讀數(shù)時(shí)，視線與氣溫計(jì)的液柱平行。第三課：測(cè)量氣溫.氣溫計(jì)的使用方法（P45必背）：（1）放在陽(yáng)光照射不到且空氣流通的地方。（2）懸掛在空氣中。（3）保持干燥（4）讓視線和液柱頂端保持齊平。（5）示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。.一般情況下，室內(nèi)和室外的氣溫是不一樣的。.氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天（24小時(shí)）內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫，是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2--3點(diǎn)：最低氣溫，是指一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。.室外、陰涼、通風(fēng)處可反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。（測(cè)量氣溫的地方）第四課：測(cè)量降水量義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué).降水的形式很多，常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。地球上的水蒸發(fā)到空氣中后，有時(shí)會(huì)形成降瓦，再回到地球表面。.測(cè)量降水量的儀器叫：雨量器。.我們用來(lái)描述雨量的單位可以有：毫米.制作雨量器時(shí)要注意什么？答：(1)刻度條的零刻度線要與容器內(nèi)部的底面對(duì)齊。(P48).讀雨量器的示數(shù)時(shí)要注意什么？答：(1)雨量器水平放置，待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)。(2)讀數(shù)時(shí)，視線要與液面平行。(3)讀數(shù)時(shí)要加上單位“毫米”(P48).“24小時(shí)降雨量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(毫米)”有:(1)小雨：0.1--9.0毫米(2)中雨：10.0--24.9毫米(3)大雨：25.0--49.9毫米(4)暴雨：50.0--99.9毫米(5)大暴雨：100.0--249.9毫米(6)特大暴雨：三250.0毫米.“24小時(shí)降雪量(毫米)”有：(1)零星小雪：＜0.1毫米(2)小雪：0.1--2.4毫米(3)小雪-中雪：1.3--3.7毫米(4)中雪：2.5--4.9毫米(5)中雪-大雪：3.8--7.4毫米(6)大雪：5.0--9.9毫米(7)大雪-暴雪：7.5--14.9毫米(8)暴雪：＞10毫米第五課：觀測(cè)風(fēng).我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢？答：可以利用地面的物體、風(fēng)旗、風(fēng)向袋等知道風(fēng)的大小和方向。.在天氣日歷中，我們可以對(duì)照“蒲福風(fēng)力等級(jí)表”記錄風(fēng)諫。記錄時(shí)要注明“蒲福風(fēng)力等級(jí)”。3,風(fēng)向袋的等級(jí)：(1)0級(jí)：無(wú)風(fēng)風(fēng)旗不動(dòng)(2)1級(jí)：微風(fēng)風(fēng)旗微動(dòng)(3)2級(jí)：大風(fēng)風(fēng)旗展開(kāi)飄動(dòng)(P51)義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4.風(fēng)是我們周圍流動(dòng)的空氣。風(fēng)向是風(fēng)吹來(lái)的方向。通常用八個(gè)方位來(lái)描述。如：北風(fēng)是由北面吹來(lái)的風(fēng)，東南風(fēng)是由東南方向吹來(lái)的風(fēng)。5.八個(gè)方位有:5.八個(gè)方位有:南第六課：觀測(cè)風(fēng).小水滴或小冰晶非常輕，可以浮在空氣中，這就形成了