八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版：12 與朱元思書 PPT配套教案

12與朱元思書教學(xué)目益.根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意。.抓住“奇山異水，天下獨(dú)絕”，把握作者筆下景物的突出特征。?學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法。.體會(huì)作者寄情山水的高雅審美情趣。第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有濃郁地方特色的村落和集鎮(zhèn)點(diǎn)染，使富春江、新安江畫卷增色生輝。富春江一帶昔有“小三峽”之稱,“天下佳山水，古今推富春”。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，疏通文意.聽范讀，齊讀課文.疏通文意（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。重點(diǎn)詞句：①俱：全，都②共色：同樣的顏色③從流飄蕩：（乘船）隨著江流漂蕩④東西：向東或向西⑤許：表示約數(shù)⑥絕：獨(dú)一無(wú)二譯文：沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流漂蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二。（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。重點(diǎn)詞句：：①縹碧：青白色②直視無(wú)礙：這里形容江水清澈見底③急湍：湍急的江流④甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭還快。⑤奔：指飛奔的馬譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。（3）夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。重點(diǎn)詞句：①寒樹：形容樹綠而密，讓人心生寒意。②負(fù)勢(shì)競(jìng)上：山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。③軒邈：這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。④直指：筆直地向上，直插云天。⑤千百成峰：形成千百座山峰（4）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。重點(diǎn)詞語(yǔ)：①激：沖擊，撞擊）②泠泠：形容水聲清越）③嚶嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽）④千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷地叫）譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著。（5）鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映,有時(shí)見日。重點(diǎn)詞句：①戾：至，到達(dá)②息心：指平息名利之心③經(jīng)綸世務(wù)：治理國(guó)家大事④反：同“返”，返回⑤橫柯：橫斜的樹枝⑥交映（互相掩映）譯文：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上交錯(cuò)遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。3.重點(diǎn)詞語(yǔ)積累明確：（1）通假字（轉(zhuǎn)：同“喉。鳥鳴，這里指蟬鳴。1反：同“返。返回。一，詞多義：絕（天下獨(dú)絕（絕妙）1猿則百叫無(wú)絕（斷，停止）上（負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上伸展）I橫柯上蔽（在上邊）直［直視無(wú)礙（直接）［爭(zhēng)高直指（筆直）（3）古今異義詞一百直里r古義：表示約數(shù)1今義：或許，允許。鶯飛戾天者r古義：至、到達(dá)。［今義：罪過(guò)，乖張。（4）詞類活用明確：①風(fēng)煙俱逢：形容詞作動(dòng)詞，消散盡凈②任意東西:名詞作動(dòng)詞，向東或向西③猛浪若奔：動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬④負(fù)勢(shì)競(jìng)上：方位名詞作動(dòng)詞，向上伸展⑤互相軒邈:形容詞作動(dòng)詞，往高處和遠(yuǎn)處伸展⑥望峰息心：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息⑦橫柯上蔽：名詞作狀語(yǔ)，在上邊第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了《與朱元思書》的大體內(nèi)容，這節(jié)課我們進(jìn)一步賞析《與朱元思書》。二、新課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：分析景物特點(diǎn)，體會(huì)作者感情L(zhǎng)文章的3個(gè)自然段分別寫什么？這三段之間是什么關(guān)系？明確：L富春江的景色：奇山異水,天下獨(dú)絕?？?描寫異水。3.描寫奇山。三段之間構(gòu)成總分關(guān)系，達(dá)到結(jié)構(gòu)美的效果。.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？明確：“奇山異水，天下獨(dú)絕”是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個(gè)字在寫。.第1段先寫什么？后寫什么？在全文起什么作用？明確：先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，做靜態(tài)描寫；其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動(dòng)態(tài)描寫；最后以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。.文章是怎樣寫出水和山的“異”“奇”？［水色〔水態(tài)［水色〔水態(tài)靜（清）夸張、側(cè)面描寫動(dòng)（急）比喻、夸張‘山勢(shì)‘山勢(shì)焦山聲:山色‘山勢(shì)焦山聲:山色高山寒樹（秀麗、高峻）軒邈成峰比擬‘山勢(shì)焦山聲:山色高山寒樹（秀麗、高峻）軒邈成峰比擬以動(dòng)寫靜對(duì)偶以聲襯靜橫柯上蔽

疏條交映（林茂蔭濃）文章通過(guò)這些景物描寫，營(yíng)造了一種意境美。.作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高宜指，千百成峰”寫山，好在哪里？明確：化靜為動(dòng)，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。又運(yùn)用擬人，賦予山峰以爭(zhēng)勝之心，為下文的感嘆埋下伏筆。.“鶯飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？明確：指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人。

.作者抒寫了“鶯飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？明確：寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來(lái)襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，透露出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦和避世退隱的高潔志趣。達(dá)到志趣美的效果。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味語(yǔ)言本文兼從視覺(jué)和聽覺(jué)兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?。體會(huì)本文的語(yǔ)言美在哪里？.從視覺(jué)來(lái)寫：例如：①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”明確：作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗、明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫，勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東西”明確：既寫出富春江水陡、山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”明確：一個(gè)“寒”字，寫出了樹木的濃密青翠，也寫出了人的主觀感受。④“負(fù)勢(shì)競(jìng)上……千百成峰”明確：用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫活了，賦予它們生命和動(dòng)感。.從聽覺(jué)來(lái)寫：明確：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！闭Z(yǔ)言美在：句式整齊；音韻和諧；朗朗上口；節(jié)奏感強(qiáng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：探究藝術(shù)特色.總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。.動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。第二段寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。第三段寫山，以鳥禽的聲音，來(lái)反襯山林之寂靜，以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜互現(xiàn)。.視聽兼?zhèn)洌温曄嗳凇１疚募鎻囊曈X(jué)和聽覺(jué)兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。.按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。5,采用多種修辭手法使描寫對(duì)象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對(duì)偶、擬人）。三、隨堂練習(xí)與

朱

元

思總寫一一奇山異水，天下獨(dú)絕寄情山水:意欲歸隱本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽