六年級(jí)心理健康1-8課上

第一課興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)航設(shè)計(jì)背景：學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，將直接影響到學(xué)生的興趣、求知欲和進(jìn)取精神，也影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。許多學(xué)生在尚未真正了解知識(shí)的魅力之前，就因各種各樣的愿意得到了一些對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面感受，從而大大降低了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生中有這樣一個(gè)現(xiàn)象，一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)學(xué)校很喜歡，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，但隨著年級(jí)的升高，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在減退。教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的熱情。2、引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)進(jìn)取。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號(hào)筆和卡片。教學(xué)過(guò)程：一、案例導(dǎo)學(xué)1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，了解嬌嬌的興趣愛(ài)好。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：嬌嬌的興趣是什么？嬌嬌頭腦靈活，為什么文化課越來(lái)越差？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：興趣是最好的老師，只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能有所進(jìn)步。（設(shè)計(jì)意圖：從貼近學(xué)生的案例出發(fā)，了解興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。）二、興趣導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)了解自身興趣的途徑。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你對(duì)什么感興趣呢?這些興趣對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們要主動(dòng)尋找并培養(yǎng)興趣，讓興趣成為最好的老師，不斷繪制自己完美的人生藍(lán)圖。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并能夠在興趣中學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓生活更加豐富多彩。）三、活動(dòng)一1、請(qǐng)同學(xué)們討論指導(dǎo)語(yǔ)：下面的一些想法和做法對(duì)不對(duì)？為什么？2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：根據(jù)自己的情況，有哪些因素會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)興趣？我們應(yīng)該做如何改變？3總結(jié)歸納哀學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：有時(shí)，我們學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到影響，可以不斷自信、自我肯定、學(xué)以致用等，我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)知，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣。（設(shè)計(jì)意圖：能夠找到影響學(xué)習(xí)興趣的原因；在學(xué)習(xí)中能夠調(diào)整自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。）四、活動(dòng)二1、學(xué)生進(jìn)行自我思考指導(dǎo)語(yǔ)：你不太喜歡的課程是什么呢？2、情境體驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：接下來(lái)進(jìn)入xx課堂，請(qǐng)大家完成兩個(gè)活動(dòng)，先面帶微笑，搓著雙手，還可以在心中哼唱著喜歡的歌——總之是做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己感覺(jué)到這一點(diǎn)；接著腦子里不斷地想，下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容將是我能夠理解的，它的主要內(nèi)容是什么……3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：也許我們有不太喜歡的課程，但是我們也可以培養(yǎng)對(duì)其的興趣，自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我暗示培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣，做到自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）五、領(lǐng)悟方法1、小組討論指導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣方面有哪些有效的方法？2、分享交流教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們有很多突進(jìn)去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)自己、掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法......（設(shè)計(jì)意圖：能夠找到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法）六、課外拓展學(xué)生和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)興趣，讓父母聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，為學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提供有效的途徑。）第二課欣賞我自己設(shè)計(jì)背景：自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程是個(gè)體不斷社會(huì)化的過(guò)程，也是個(gè)性特征形成的過(guò)程。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的自我意識(shí)正處于所謂的客觀(guān)化時(shí)期，是獲得社會(huì)自我的時(shí)期。心理學(xué)家通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展從五年級(jí)到六年級(jí)處于第二個(gè)上升期。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我優(yōu)勢(shì)。2、能夠肯定自己，欣賞自己，形成客觀(guān)、完整的自我概念。3、認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。教學(xué)重點(diǎn)：悅納自我。教學(xué)難點(diǎn)：悅納自我。教學(xué)準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號(hào)筆和卡片。教學(xué)過(guò)程：一、案例導(dǎo)入1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，了解云霞對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：云霞認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的女生呢？你怎么看待她對(duì)自己的評(píng)價(jià)？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人身上都有不如別人的地方，對(duì)自己的外在形象更加關(guān)注，如果不能接納自己，就會(huì)增添很多的煩惱。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，覺(jué)察生活中對(duì)自己的評(píng)價(jià)。）二、自我體驗(yàn)1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，直接歸納喜歡自己、欣賞自己的表現(xiàn)。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如果有和云霞類(lèi)似的經(jīng)歷你怎么處理？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人都是不完美的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，我們既要接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也要接納自己的不足。學(xué)會(huì)喜歡自己很重要，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，要學(xué)會(huì)自我欣賞、自我接納。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)W會(huì)喜歡自己、欣賞自己。）三、活動(dòng)一1、圈一圈指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們用紅筆圈出自己各方面的優(yōu)勢(shì)。6人一組，組內(nèi)分享自己的優(yōu)點(diǎn)。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：自己有哪些優(yōu)勢(shì)？你還想要培養(yǎng)自己的哪些優(yōu)勢(shì)？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，要不斷發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助自己取得成功。（設(shè)計(jì)意圖：能夠發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢(shì)，客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己。）四、活動(dòng)二1、讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的三大優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)完后默念三遍，然后閉上眼睛默想一分鐘，再向同桌介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生按照體驗(yàn)流程認(rèn)真完成。3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的，是無(wú)法代替的，都有自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞自己。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。）五、加油站1、閱讀材料自由朗讀《欣賞自己》。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：讀完《欣賞自己》，對(duì)哪一句話(huà)印象比較深刻？為什么？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人無(wú)完人，我們要全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，無(wú)條件接納自己。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞自己。）六、親子分享交流學(xué)生和爸爸媽媽分享自我欣賞的方法。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流。）第三課做情緒的主人設(shè)計(jì)背景：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)階段自我控制能力最強(qiáng)的年級(jí)，但是由于面臨小升初，加上即將步入青春期，身體和心理面臨很大的改變，因此了解他們的情緒變化特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們積極地控制自己的情緒是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的情緒變化，識(shí)別不良情緒。2、能正確對(duì)待自己的情緒變化，有效調(diào)節(jié)情緒，爆出積極情緒。3、以積極的態(tài)度調(diào)節(jié)自己的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：有效管理自己的情緒，讓孩子做自己情緒的主人。教學(xué)難點(diǎn)：有效管理自己的情緒，讓孩子做自己情緒的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：《狐貍和葡萄》視頻，日記本。教學(xué)過(guò)程：一、心情話(huà)吧1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，體驗(yàn)生活中的各種情緒。2、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)：在日常生活中，你有過(guò)哪些情緒體驗(yàn)？這些情緒體驗(yàn)對(duì)你與什么影響？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：在學(xué)習(xí)和生活中我們會(huì)遇到很多事情，這些事情會(huì)引發(fā)我們的多種情緒體驗(yàn)，有些情緒對(duì)我們有益，有些情緒對(duì)我們有害。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日記的形式引發(fā)學(xué)生日常生活中對(duì)其情緒的體驗(yàn)。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，找到改變不良情緒的方法。2、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)：有哪些消極情緒？過(guò)度的積極情緒對(duì)你有哪些影響？如何進(jìn)行情緒的調(diào)節(jié)？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我們要接受自己產(chǎn)生的各種情緒，并積極的調(diào)節(jié)不良情緒。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠主動(dòng)管理和改變自己的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)自己的不良情緒。）三、活動(dòng)一1、觀(guān)看視頻，體驗(yàn)狐貍的情緒變化。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生分享：狐貍的情緒有哪些變化？它用了什么方法調(diào)節(jié)自己的情緒？這個(gè)故事對(duì)你調(diào)節(jié)情緒有什么啟示呢？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：如果我們不能改變事實(shí)，那么只能改變我們自己的心態(tài)，利用“酸葡萄機(jī)制”來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)狐貍的前后情緒體驗(yàn)，并感受“酸葡萄機(jī)制”對(duì)改變消極情緒的作用。）四、活動(dòng)二1、學(xué)生討論高興和不高興的事情。2、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么改變情緒的？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：每個(gè)人都有改變情緒的方法，只要是積極的，就是可以的。遇到不良情緒時(shí)，可以與周?chē)朔窒?，這樣能夠有效地調(diào)整不良的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到寫(xiě)日記是一種審視和調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，與他人分享你的情緒，會(huì)讓你有更多調(diào)節(jié)情緒的辦法。）五、加油站1、小組討論指導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)不良情緒時(shí)有哪些方法來(lái)調(diào)節(jié)？2、分享交流教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：我們有很多途徑去調(diào)節(jié)不良情緒。包括：適當(dāng)?shù)貎A訴、感受色彩、欣賞色彩、運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)移注意力......（設(shè)計(jì)意圖：能夠利用情緒小妙招來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。）六、親子分享學(xué)生和爸爸媽媽分享自己的情緒變化。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。）第四課你來(lái)我往設(shè)計(jì)背景：有些青少年為自己沒(méi)有知心朋友而苦惱。其實(shí)，與他人建立友誼的過(guò)程也是適應(yīng)社會(huì)和周?chē)h(huán)境的過(guò)程，所以，對(duì)于交友和友誼，應(yīng)該像對(duì)待學(xué)習(xí)一樣，也要有謙虛和好學(xué)的態(tài)度。那么，在生活實(shí)踐中，在正常的交往中。自然贏(yíng)得真正的朋友。美國(guó)第一屆總統(tǒng)華盛頓說(shuō)過(guò)：“真正的友誼是一種緩慢生長(zhǎng)的植物，必須經(jīng)歷并頂?shù)米∧婢车臎_擊，才值得友誼這個(gè)稱(chēng)號(hào)?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、了解人際交往中應(yīng)該堅(jiān)守的必要原則。2、能夠向他人表達(dá)理解和關(guān)懷，學(xué)會(huì)禮貌地拒絕別人，提高自己的人際交往能力。3、用自信的態(tài)度來(lái)進(jìn)行人際交往。教學(xué)重點(diǎn)：提高人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高人際交往能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的卡片。教學(xué)過(guò)程：一、心情話(huà)吧1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2、交流分享教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如果你是云飛，你會(huì)有什么樣的感受？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：每個(gè)人都需要與周?chē)诉M(jìn)行交往，當(dāng)交往受阻時(shí)我們要積極地尋求解決辦法。（設(shè)計(jì)意圖：用云飛的故事來(lái)激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，思考自己是如何與周?chē)讼嗵幍摹?、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)：你有多少朋友？你是如何與他人相處的？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在與人交往過(guò)程中，會(huì)遇到很多的問(wèn)題，只要真誠(chéng)、熱情、寬容，就一定能夠交到朋友。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠主動(dòng)融入集體生活，真心助人，提高自己的人際交往能力。）三、活動(dòng)一1、學(xué)生分組進(jìn)行情景劇表演2、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)：你遇到過(guò)這樣的情況嗎？對(duì)于不合理的要求你會(huì)怎么做？對(duì)你們的友誼有什么樣的影響？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：勇敢的對(duì)朋友的不合理的要求說(shuō)不，這樣才是真心的幫助別人。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)禮貌的拒絕好朋友的不合理的要求。）四、活動(dòng)二1、學(xué)生拿著卡片去找心得朋友2、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)：你是如何交到新朋友的？交了新朋友的感覺(jué)如何？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的朋友會(huì)越來(lái)越多，試著敞開(kāi)心扉，和更多的人交朋友吧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交朋友。）五、加油站1、小組討論根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，在與人交往過(guò)程中，你有哪些好的方法？2、分享交流教師鼓勵(lì)分享學(xué)生小組討論的結(jié)果。3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：與人交往有時(shí)有很多好的方法，如：真誠(chéng)關(guān)心、真心贊美、善意批評(píng)、仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真溝通、多用幽默、不用諷刺。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)一些改善人際關(guān)系的方法。）六、親子分享學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享交友經(jīng)歷。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地與人溝通。）第五課健康上網(wǎng)快樂(lè)多設(shè)計(jì)背景：小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是人格發(fā)展的重要時(shí)期，他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也越來(lái)越迷戀。其中相當(dāng)一部分學(xué)生盲目追求個(gè)人興趣，缺乏自我控制能力，浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，以致荒廢了學(xué)業(yè)，催生了許多身心問(wèn)題。為了不使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中“迷失”，作為師長(zhǎng)的我們不僅要“教”，更要“導(dǎo)”，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極的一面，為孩子們的正確上網(wǎng)保駕護(hù)航。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，懂得有計(jì)劃、有節(jié)制上網(wǎng)的重要性。2、掌握正確上網(wǎng)的方法，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、快樂(lè)上網(wǎng)。3、增強(qiáng)學(xué)生的文明上網(wǎng)意識(shí)，體驗(yàn)健康上網(wǎng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既可以幫助我們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，也會(huì)讓我們沉迷其中而誤入歧途，影響我們的身心健康。教學(xué)難點(diǎn)：教給學(xué)生正確上網(wǎng)的方法，提高自己的辨識(shí)能力、控制能力，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、快樂(lè)上網(wǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、心情話(huà)吧1、話(huà)題導(dǎo)入老師拋出網(wǎng)絡(luò)與我們生活的關(guān)系這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生討論，自由交流。2、閱讀體驗(yàn)請(qǐng)讀一讀“心情話(huà)吧”中嚴(yán)宇楠小朋友的一天。網(wǎng)絡(luò)游戲給嚴(yán)宇楠帶來(lái)了什么影響？3、學(xué)生自由交流，總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響了我們的學(xué)習(xí)、生活，還影響了我們的身心健康。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例的導(dǎo)入，喚起學(xué)生的共鳴，讓沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)在嚴(yán)宇楠小朋友身上找找，自己是否有這樣的情況呢？）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)讓學(xué)生閱讀材料，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生討論：小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)有哪些不好的影響呢？我們?nèi)绾谓】瞪暇W(wǎng)呢？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：小學(xué)生上網(wǎng)成癮對(duì)于身心健康、學(xué)習(xí)生活都存在極大的危害。我們要學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、快樂(lè)上網(wǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)為我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也存在許多安全隱患。）三、活動(dòng)一1、小組同學(xué)分別討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊。2、分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：你喜歡上網(wǎng)嗎？網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？網(wǎng)絡(luò)又存在哪些危害呢？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)、方便的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)了很多負(fù)面的影響，絕不可沉迷。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊。）四、活動(dòng)二1、學(xué)生閱讀辨析材料2、學(xué)生一一辨析討論。指導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)為哪些做法不正確？為什么？3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：我們要利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，而且要瀏覽健康優(yōu)秀的網(wǎng)站。適當(dāng)上網(wǎng)，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽不良網(wǎng)站。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生辨析，提高判斷能力。）五、加油站1、小組討論指導(dǎo)語(yǔ)：閱讀健康上網(wǎng)小貼士，展開(kāi)討論，你學(xué)到額哪些健康上網(wǎng)的好方法？2、分享交流教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。3、總結(jié)歸納在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：我們每次上網(wǎng)前要明確上網(wǎng)的目的，適時(shí)上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀健康上網(wǎng)小貼士，教給學(xué)生健康上網(wǎng)的方法。）六、親子分享鼓勵(lì)學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己對(duì)于合理利用網(wǎng)絡(luò)的看法。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地利用網(wǎng)絡(luò)。）第六課看誰(shuí)學(xué)得好一、設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)的意義主要在于擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍、掌握更多知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，學(xué)校所傳授的知識(shí)占人一生所用知識(shí)的比重越來(lái)越小，大部分知識(shí)要靠學(xué)生走上社會(huì)后，邊工作邊自學(xué)。所以，現(xiàn)在的中小學(xué)生如果只掌握教師傳授的有限知識(shí)，而不去掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,也是人的一生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。新課程背景下的課堂教學(xué),不僅重視教師的教,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué),當(dāng)學(xué)生掌握了科學(xué)的、適合自己實(shí)際發(fā)展水平的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)起任何知識(shí)來(lái)都會(huì)更加容易。從而更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),興趣大增,求知欲也會(huì)大大增強(qiáng),起到事半功倍的效果。二、教學(xué)目標(biāo)（1）了解和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號(hào)筆和卡片。五、教學(xué)過(guò)程1、心情話(huà)吧（1）閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，體驗(yàn)主人公學(xué)習(xí)上的煩惱。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：主人公對(duì)自己學(xué)習(xí)上遇到的困惑的歸因是什么？你覺(jué)得原因可能是什么？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)成績(jī)和我們的智力水平、勤奮程度及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法有關(guān)。大部分人的智力都在正常的范圍，勤奮我們大家都知道該怎么做，但我們更要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料閱讀，了解主人公平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)識(shí)不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。）2、心靈港灣（1）小組討論。學(xué)生可以根據(jù)自身平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷思考好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并結(jié)合課本材料進(jìn)行歸納總結(jié)。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：對(duì)于材料中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法你有什么樣的感受？你覺(jué)得還有可以補(bǔ)充的嗎？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法與我們的學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法也會(huì)使我們終身受益。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生掌握了哪些正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。）3、活動(dòng)在線(xiàn)（1）閱讀體驗(yàn)。閱讀材料中主人公的故事，并與同桌表演情景劇內(nèi)容，體驗(yàn)這種復(fù)習(xí)方法的效果。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這樣復(fù)習(xí)有什么好處？又有哪些不好的地方？這種復(fù)習(xí)方法可以一直進(jìn)行下去嗎？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：復(fù)習(xí)有的時(shí)候可以借助外界的力量，但會(huì)存在其局限性。（設(shè)計(jì)意圖：能夠發(fā)現(xiàn)心目中理想異性伙伴的特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)異性同學(xué)，同時(shí)審視自我、完善自我。）4、活動(dòng)在線(xiàn)（1）學(xué)生閱讀書(shū)本上八個(gè)做法。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這些做法是否正確？正確的方法你做到了嗎？不正確的方法怎樣改正？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法使人多走彎路，費(fèi)神勞力，降低學(xué)習(xí)興趣，削弱自信心，學(xué)習(xí)效率低，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。所以我們應(yīng)該尋找正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，改正不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到青春期的發(fā)育有時(shí)間的差異，不要自卑，懷疑自己成長(zhǎng)。避免一味模仿成人打扮，展現(xiàn)自然健康的美。）5、加油站（1）小組討論。依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，如何使復(fù)習(xí)取得良好的效果？（2）分享交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們有一系列的復(fù)習(xí)方法使得復(fù)習(xí)取得良好效果，如篩選知識(shí)、趁熱打鐵、集中注意力、分散復(fù)習(xí)等，同學(xué)們可以不斷嘗試并找到真正適合自己的復(fù)習(xí)方法。（設(shè)計(jì)意圖：能夠總結(jié)出使復(fù)習(xí)取得良好效果的方法。）6、親子分享學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）第七課青春起跑線(xiàn)一、設(shè)計(jì)背景青春期是自我意識(shí)的第二次飛躍，他們開(kāi)始強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征，他們會(huì)因?yàn)槟承┎簧趿钊藵M(mǎn)意的外貌特點(diǎn)產(chǎn)生極度焦慮。成熟速度也容易影響對(duì)自我形象的認(rèn)識(shí)。青春期學(xué)生的情緒表現(xiàn)有時(shí)相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，有人用疾風(fēng)暴雨來(lái)形容。它也是兒童發(fā)展的第二反抗期，這不同于第一反抗期爭(zhēng)取自我主張和活動(dòng)的自主性，而是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。反抗期的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，從某種意義上說(shuō)，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)給予客觀(guān)的正確的認(rèn)識(shí)，更需要幫助他們順利度過(guò)這一人生中的特殊的轉(zhuǎn)折期。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解和認(rèn)識(shí)在青春期生理和心理上的變化。2.能正確對(duì)待青春期的變化，接受自我，健康成長(zhǎng)。3.以積極的態(tài)度接納自己的身心變化，快樂(lè)地迎接青春期的到來(lái)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：正視青春期的變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號(hào)筆和卡片。五、教學(xué)過(guò)程1、心情話(huà)吧（1）話(huà)題導(dǎo)入。老師拋出青春期的話(huà)題，讓學(xué)生思考。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：聽(tīng)到“青春期”，你想到了什么？青春期的我們會(huì)有哪些變化？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：進(jìn)入青春期，我們的身體會(huì)發(fā)生很多變化，我們要以輕松愉快的心情來(lái)迎接這些變化。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)強(qiáng)調(diào)主題的有趣性及神秘感，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。）2、心靈港灣（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，根據(jù)自身變化總結(jié)青春期的生理變化。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：處在這個(gè)年紀(jì)的男生女生，在身體上有發(fā)生哪些變化呢？哪些方面的變化你可以接受？哪些方面的變化讓你感到困惑？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在成長(zhǎng)發(fā)育中，身體和心理必然會(huì)發(fā)生一些正常變化，我們要正視并坦然接受。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的身體變化以及發(fā)生變化的原因，為青春期的成長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。）3、活動(dòng)在線(xiàn)（1）請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己心目中理想的異性伙伴或同學(xué)的特點(diǎn)。小組匯總理想男生和女生擁有較多的特點(diǎn)。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：理想的男生和女生各擁有哪些特點(diǎn)？哪些特點(diǎn)是你所擁有的或者缺少的？（3）怎樣才能讓自己更全面的發(fā)展？（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：男生和女生在青春期都會(huì)有不同的變化，我們?cè)诹私庾约禾攸c(diǎn)的同時(shí)還要正確看待異性伙伴的變化。（設(shè)計(jì)意圖：能夠發(fā)現(xiàn)心目中理想異性伙伴的特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)異性同學(xué)，同時(shí)審視自我、完善自我。）4、活動(dòng)在線(xiàn)（1）學(xué)生閱讀這兩個(gè)學(xué)生的想法。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：肖明的懷疑對(duì)嗎？揚(yáng)揚(yáng)的“女性美”合適嗎？你想對(duì)他們說(shuō)什么？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)機(jī)都不一樣，有的早，有的晚，這都屬于正常現(xiàn)象，我們既不要去取笑別人，也不要為自己的身體發(fā)育而擔(dān)憂(yōu)，我們要展現(xiàn)青春期特有的美。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到青春期的發(fā)育有時(shí)間的差異，不要自卑，不要懷疑自己的成長(zhǎng)。避免一味模仿成人打扮，展現(xiàn)自然健康的美。）5、加油站（1）小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)青春期的困擾時(shí)有哪些有效的解決方法？（2）分享交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們有很多途徑去面對(duì)青春期的變化，包括：以積極的心態(tài)去面對(duì)青春期的變化；向好朋友傾訴青春期的煩惱；增強(qiáng)自我控制能力及情緒調(diào)節(jié)能力......（設(shè)計(jì)意圖：能夠找到有效途徑去面對(duì)青春期出現(xiàn)的變化。）6、親子分享鼓勵(lì)學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己的身體和心理的變化。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地去迎接青春期。）第八課一寸光陰一寸金一、設(shè)計(jì)背景隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，到了高年級(jí)，大腦的成熟以及學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷提高，他們的無(wú)意注意從外界刺激引起逐步向內(nèi)部興趣過(guò)渡，同時(shí)有意注意逐步形成和發(fā)展起來(lái)，表現(xiàn)為他們逐步能理解自己的學(xué)習(xí)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，懂得了自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但是六年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，學(xué)習(xí)壓力增加，完成作業(yè)的花費(fèi)的精力自然增加，他們對(duì)時(shí)間的重要性還缺乏切身體會(huì)，還會(huì)出現(xiàn)貪玩，不能合理安排自己的作息時(shí)間，做事拖拉，缺少時(shí)間感，隨意浪費(fèi)時(shí)間等現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。2．學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高做事效率，克服拖拉的壞習(xí)慣。3．懂得時(shí)間的可貴，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確的時(shí)間觀(guān)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高做事效率，克服拖拉的壞習(xí)慣，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號(hào)筆和卡片。五、教學(xué)過(guò)程1、心情話(huà)吧（1）故事體驗(yàn)。播放同齡小伙伴自述的故事，了解主人公的問(wèn)題。（2）分享交流。結(jié)合主人公的問(wèn)題闡述自己的看法。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教