五年級思品與社會下學期教案(遼海版)

PAGEPAGE44第一單元我們是中華文明的傳人教學目標：知道幾個能體現(xiàn)中華文明輝煌燦爛的典型，培養(yǎng)熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感。知道文明在傳承和創(chuàng)新中發(fā)展和進步的，認識到自己正是中華文明的傳遞者和創(chuàng)造者。知道一些對中外文明發(fā)展做出貢獻的人物，認識到他們不畏艱險追求真理的精神是整個人類社會共有的寶貴遺產(chǎn)。教學重點：知道幾個能體現(xiàn)中華文明輝煌燦爛的典型，培養(yǎng)熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感。知道文明在傳承和創(chuàng)新中發(fā)展和進步的，認識到自己正是中華文明的傳遞者和創(chuàng)造者。教學難點：知道一些對中外文明發(fā)展做出貢獻的人物，認識到他們不畏艱險追求真理的精神是整個人類社會共有的寶貴遺產(chǎn)。第一課教學內(nèi)容：方方正正的中國字學習目標：了解漢字的特點和大致的演變過程。初知書法藝術，努力習字。教學重點：了解漢字的特點和大致的演變過程。教學難點：漢字大致的演變過程。教學時數(shù)：1教學方法：閱讀教學準備：啟發(fā)學生談論漢字的獨到之處時，讓學生隨意寫出一些漢字，然后進行分析。教師講解漢字的起源和演變過程，采用所搜集到的文字學材料，激發(fā)學生情趣，以豐富教學內(nèi)容。一定要讓學生認讀、書寫小篆體漢字和楷書現(xiàn)代文字，以激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感，感受中華民族所創(chuàng)造的文字的韻味。搜集、展示書法作品，讓學生在欣賞中品味這一藝術形式。介紹書圣王羲之，展示其作品，并繪聲繪色地講述他習字的故事，以感染學生，體味書法藝術的文化內(nèi)涵。教學過程:一、導入主題：漢字蘊涵著我們文明古國深厚的文化，并促進了中華民族的發(fā)展；書法藝術則進一步展現(xiàn)了漢字和民族文化的魅力。學習這一課了解獨特的中國漢字及其書法藝術，進而喜愛漢字，寫好漢字，用好漢字，這對于萌發(fā)民族自豪感，熱愛偉大祖國將會產(chǎn)生持久的、潛移默化的作用。二、閱讀教材：第2頁集中介紹了獨特的中國漢字。這里分為三部分：開頭點明作為記錄思想和語言以及與別人交流的重要工具的漢字是一種十分獨特的文字。中間部分講述了漢字的特點、起源和演變過程。介紹漢字特點時，為具體地說明它既表音又表意，引出兩個對話框，一個用偏旁說明它的表意特征，另一個用與英語對比的方法說明它是由筆畫構(gòu)成的方塊形體特征。介紹漢字起源和演變時，既舉出漢字“馬”由象形字變遷為現(xiàn)代字的實例，又運用圖例勾勒出漢字的起源和演變的大致過程。末尾部分使學生較為進一步了解漢字的演變，特別是體驗漢字的美妙，引領學生認讀，書寫篆字和楷書。書中三個小篆體字分別是現(xiàn)代字的門、水、井。第3頁則介紹了中華民族的書法藝術。開頭部分圖文并茂表述了書法的兩方面作用，即表現(xiàn)漢字的絢麗多姿、飄逸靈動、魅力無窮，以及陶冶書者性情，恰是字如其人，心正則筆正，人正則書正。這部分還有針對性地告戒學生有電腦了，仍需習字，練書法。中間部分介紹了書圣王羲之的書寫風格和刻苦習字的故事。并展示了他的《蘭亭序》摹本。三、實驗操作：啟發(fā)學生談論漢字的獨特之處，讓學生隨意寫出一些漢字，進行分析，還可寫出幾個英語單詞，在同漢字的比較中了解漢字的獨特之處。教師講解漢字的起源和演變過程，運用教科書的按例外，還可采用所搜集的其他文字資料，激發(fā)學生情趣，以豐富教學內(nèi)容。一定要讓學生認讀、書寫小篆體漢字和楷書現(xiàn)代文字，以激發(fā)學生熱愛祖國文學的情感，感受中華民族所創(chuàng)造的漢字的韻味。四、學習評價：能否列舉幾個漢字說明它的特點。能否運用某一字說明漢字的大致演變過程。是否知道王羲之習字的故事。能否結(jié)合實際說明需要練字，把字寫好。板書設計：方方正正的中國字字如其人心正則筆正，人正則書正教學反思：第二課教學內(nèi)容：強身健體的法寶教學目標:知道中華武術、中華醫(yī)學、中華飲食和喝茶是我們民族聞名世界的強身健體法寶。繼承中華民族文化，健身養(yǎng)生，做強健的中國人。教學重點：知道中華武術、中華醫(yī)學、中華飲食和喝茶是我們民族聞名世界的強身健體法寶。教學難點：如何繼承中華民族文化，健身養(yǎng)生，做強健的中國人。教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：觀看成年人、少年兒童、外國人習武或表演中華武術的畫面。師生列舉事例討論中華武術的作用和影響。就親歷親為或所見所聞，說出對中醫(yī)的了解。聽老師介紹中醫(yī)的獨特療效后果它走向世界的效果。觀看中華飲食各類各色菜肴的畫面，暢談享用的感受。議論“食補”。觀看畫面，了解中華飲食譽滿世界。師生共同飲茶、品茶、論茶。聽老師講國飲，了解一點茶文化。師生座談繼承祖國健身、醫(yī)學、飲食文化，做體魄健壯的民族后代。教學過程：一、導入主題：中華武術、中華醫(yī)學、中華飲食、喝茶是我們民族的文化瑰寶，對世界文明做出了重要貢獻，強健了中國人民的體魄，并受到世界各國人民的喜愛。學生學習這一課了解中華武術、中華醫(yī)學、中華飲食和獨到的茶飲料，將會進一步萌發(fā)民族自豪感、自信心，并將引領他們積極實踐，健身養(yǎng)生，做強健的民族后代。二、閱讀教材：第4頁介紹了中華武術。這里講述了中華武術的意義，它對世界的貢獻，講述了中華武術的作用，它集搏擊、養(yǎng)性、健身于一體，講述了中華武術在世界上的影響，它已經(jīng)走出國門，受到各國人民的歡迎。第5頁介紹中華醫(yī)學。這里告訴我們中醫(yī)為保障中華民族的健康做出了巨大貢獻，即使在西醫(yī)發(fā)達的今天，中醫(yī)診治疑難病癥仍有獨特的療效，中醫(yī)正大步走向世界。第6頁介紹了中華飲食。這里介紹了中華飲食文化，即飲食結(jié)構(gòu)比較科學合理，色、香、味、形具佳，烹飪手法多樣。特別是注意食補，以養(yǎng)身健體。第7頁講述了茶里的學問，即中華茶飲。這里介紹了茶作為國飲的悠久歷史和文化，以及茶飲在民族生活中的作用和在國外的影響。三、實驗操作：教學過程中需要觀看畫面，即可以直觀、生動、具體地了解相關內(nèi)容，又可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學習欲望。本課可考慮采用研究性學習完成教學任務，按學生興趣分成中華武術、中華醫(yī)學、中華飲食、茶里的學問四個小組，然后各自制定研究方案，并最終匯報成果。教學應有意識地聯(lián)系當?shù)貙嶋H，既學得知識又可以增進熱愛家鄉(xiāng)的感情，如東北人為什么喜歡吃菜，草原人為什么喜歡喝紅茶。四、學習評價：是否知道中華武術、中華醫(yī)學、中華飲食和喝茶是我們民族強身健體的法寶。能否說明某一種法寶的健身養(yǎng)生作用。是否能夠注意運用健身法寶強健自己的身體。板書設計：強身健體的法寶中華武術中華醫(yī)學中華飲食茶里的學問教學反思：第三課教學內(nèi)容：百花齊放的戲曲和民樂學習目標：了解我國的國劇——京劇，以及其他著名的傳統(tǒng)劇種。了解我國民族音樂，為民樂走向世界感到自豪。學習京劇，喜歡民族音樂。教學重點：了解我國的國劇——京劇，以及其他著名的傳統(tǒng)劇種教學難點：學習京劇教學時數(shù)：1教學方法：列舉法教學準備：欣賞京劇著名劇目唱段（錄象），體會它的藝術魅力。在述說欣賞體會的基礎上，聽老師講解京劇的至高地位和藝術魅力及演員所扮演腳色、著名劇目討論：“臺上十分鐘，臺下十年功”。欣賞民族器樂曲，交流所獲得的感受。列舉所知道的民族器樂曲、民族舞蹈，以及民族樂器。師生交流學習收獲。教學過程：一、導入主題：悠久的歷史、遼闊的國土、多樣的地域風俗與方言培育了多姿多彩的地方戲曲、音樂和舞蹈，使中華民族的文化更加絢麗。那么，把這種獨樹一幟的民族文化介紹給學生，必將豐富新一代的生活，增強他們的藝術修養(yǎng)，并激發(fā)他們熱愛孕育民族戲曲和音樂沃土的祖國的情感。二、閱讀教材：第8頁介紹民族戲曲和民族音樂產(chǎn)生的歷史、地理、社會環(huán)境，極其種類。京劇部分——中國的國劇，有兩百多年的歷史；又說它贏得“國粹”的美譽，有及高的藝術表現(xiàn)力。京劇在民族戲曲中有至高無上的地位和及高的藝術價值。第9頁介紹中國音樂的兩大主要類別及其形式多樣的表現(xiàn)方式。表現(xiàn)民族舞蹈的畫面展現(xiàn)了民族歌舞的魅力。民族器樂畫面為認識樂器提供了方便。三、實驗操作：讓學生在一定氛圍中欣賞京劇和民族音樂，使之獲得充分的藝術感受，以了解民族藝術。欣賞之后的討論是理解藝術，教師應充分準備，提升學生的感受和認識。欣賞民族器樂曲時，由學生演奏，以激發(fā)欣賞者喜愛民族音樂。四、學習評價：是否知道京劇是“國粹”和“國劇”，并能說出一點相關常識。是否能夠說出一兩種著名傳統(tǒng)劇種。是否能夠說出一兩種民族器樂曲。是否能夠說出三四種民族樂器。板書設計：百花齊放的戲曲和民樂京劇民族音樂教學反思：第四課教學內(nèi)容：中華傳統(tǒng)美德學習目標：記住文天祥、蘇軾、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事。在現(xiàn)實生活中遇事能夠分辨是非，做到誠實守信。初步了解孔子以及他的思想和言行。教學重點：記住文天祥、蘇軾、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事。教學難點：在現(xiàn)實生活中遇事能夠分辨是非，做到誠實守信教學時數(shù)：1教學方法：啟發(fā)式教學準備：聽老師講述、評論文天祥、蘇軾、黃香的故事和所表現(xiàn)出來的中華傳統(tǒng)美德。交流所知道的其他中華傳統(tǒng)美德故事。結(jié)合生活中的實際，圍繞“什么時候都要講信用嗎？”這個問題展開討論或辯論，尋求正確的答案。講述所知道的關于孔子的故事。學習孔子教育名言。聽老師介紹孔子極其思想與言行。教學過程：一、導入主題：傳統(tǒng)美德是我們民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它哺育了一代又一代優(yōu)秀兒女，使得中華民族得以生生不息地發(fā)展。讓學生了解、繼承志存高遠、憂國憂民、舍生取義、鍥而不舍、言而有信、父慈子孝等傳統(tǒng)美德，做講文明、有教養(yǎng)的民族后代。二、閱讀教材：第10頁是點明中華傳統(tǒng)美德是我們民族一份珍貴的文化遺產(chǎn)，隨即指出中華傳統(tǒng)美德極其所哺育的優(yōu)秀兒女是中華民族獲得生生不息發(fā)展的靈魂?？梢妭鞒兄腥A美德，培育具有傳統(tǒng)美德的民族后代是千秋偉業(yè)。第11頁講述了黃香扇枕溫床的故事，展現(xiàn)了少年寧愿勤苦勞作孝敬父母的形象，講的是“孝”?！笆裁磿r候都要講信用嗎？”這一論題承載了在現(xiàn)實生活中如何繼承傳統(tǒng)美德，做到“言必信，行必果”的實踐問題。第12頁和13頁介紹了我國古代教育家、思想家孔子?？鬃拥乃枷牒脱孕袑χ腥A民族的精神氣質(zhì)與品格產(chǎn)生深刻的影響，說明在中國社會和文化發(fā)展中儒家學說的重要地位。三、實驗操作：講述文天祥、蘇軾、黃香的故事，應設法突現(xiàn)他們的個性化精神氣質(zhì)，以感染學生。講述文天祥的憂國憂民，舍生取義。蘇軾的志存高遠，鍥而不舍。介紹孔子極其思想和言行，應從他的著作、名言入手，使得學生全面、具體地了解孔子。四、學習評價：能否講出文天祥、蘇軾、黃香的故事。能否做到講信用。能否講出孔子的故事和他的主張。板書設計：中華傳統(tǒng)美德留取丹心照汗青的文天祥富貴不淫、貧賤不移的蘇武教學反思：第五課教學內(nèi)容：古代大教育家、思想家孔子教學目標：知道孔子是古代大教育家、思想家。能全面認識和評價孔子及其弟子的言論，取其精華。了解孔子對中華民族社會和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。教學重點：能全面認識和評價孔子及其弟子的言論，取其精華。了解孔子對中華民族社會和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。教學難點：知道孔子是古代大教育家、思想家教學時數(shù)：1教學方法：講授教學準備：資料教學過程：導入：通過課前查閱資料，說說孔子是怎樣的一個人？看書，了解課文內(nèi)容。討論：孔子哪些言論值得提倡，哪些值得批判？4、孔子的哪些禮儀制度令人贊嘆？5、掌握孔子的教育名言。（1）、三人行，必有我?guī)熝伞＃?）、學而不思則罔，思而不學則殆。（3）、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。（4）、見利思義，見威授命。板書設計：古代大教育家、思想家孔子孔子教育名言（1）、三人行，必有我?guī)熝?。?）、學而不思則罔，思而不學則殆。（3）、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。（4）、見利思義，見威授命。教學反思：第六課教學內(nèi)容：中國物品的西傳教學目標了解我國古代傳入西方的物品和技術，感受中華民族對世界文明發(fā)展做出的杰出貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。了解絲綢、瓷器西傳的具體過程，知道“絲綢之路”和“海上絲綢之路”并理解絲綢、瓷器的西傳對當?shù)厝嗣裆畹拇龠M作用。教學重點了解我國古代傳入西方的物品和技術，感受中華民族對世界文明發(fā)展做出的杰出貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。教學難點：絲綢、瓷器西傳的具體過程教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：有關資料教學過程：通過課前查閱資料，說說絲綢是怎樣織就的，瓷器是怎樣制造的？看書，學習絲綢和養(yǎng)蠶絲織技術是如何西傳的。討論絲綢西傳對當?shù)厝嗣裆町a(chǎn)生的影響。討論:為什么“瓷器”和“中國”緊緊聯(lián)系在一起？調(diào)查中國古代還有那些物品或技術傳到了西方。思考：你希望中國有更多的物品和技術傳到國外嗎？板書設計：中國物品的西傳絲綢：瓷器：教學反思：第七課教學內(nèi)容：西物東來教學目標了解生活中的很多物品是從西方引進的，并認識到西物東來對我們的文化和生活產(chǎn)生的影響。了解19世紀帝國主義曾經(jīng)將鴨片等不好的東西傳入中國，使學生明白在學習和引進外來技術和物品時要慎重對待，有鑒別地進行選擇。教學重點了解生活中的很多物品是從西方引進的，并認識到西物東來對我們的文化和生活產(chǎn)生的影響。教學難點：認識到西物東來對我們的文化和生活產(chǎn)生的影響。教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：課前進行調(diào)查活動，調(diào)查外來物品和技術。教學過程：結(jié)合調(diào)查內(nèi)容展開討論，說說外來品的故事。結(jié)合課文，了解蠟燭、煤油燈、電燈、眼鏡、鋼琴的傳入，費希他們對我么生活產(chǎn)生的影響，引導學生對外來品要取其精華，棄其糟粕。討論“是不是外國的物品都是好的？我們應該怎樣對待外來品？”討論“在同樣質(zhì)量的國貨和外國貨之間，你會選擇哪一種”板書設計：西物東來蠟燭、煤油燈和電燈眼睛鋼琴教學反思：第八課教學內(nèi)容：文化交流的使者教學目標了解古代歷史上為文化的傳播作出重要貢獻的歷史人物事跡，知道開放精神也是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。學習先輩們?yōu)閭鞑ノ幕?、追求真理不畏艱苦的意志，勇于獻身的精神。以開放的胸懷去傳播和接受先進的文化。學會運用比較的方法區(qū)別傳說與真實的歷史人物。教學重點了解古代歷史上為文化的傳播作出重要貢獻的歷史人物事跡，知道開放精神也是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。教學難點：區(qū)別傳說與真實的歷史人物教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：有關資料教學過程說說《西游記》的內(nèi)容，思考唐僧為什么要西行取經(jīng)。列舉玄奘到達天竺（古印度）和回國后所做的事，思考為什么說玄奘為中印文化的交流做出了巨大的貢獻。比較《西游記》里的陶僧和歷史上的玄奘有什么相同和不同之處，并談一談有哪些地方值得學習。談談讀《馬克·波羅行紀》的讀后感。結(jié)合課文和《馬克·波羅行紀》，猜想馬克·波羅在中國游歷17年可能遇到的事。思考并討論“問什么說馬克·波羅維世界文化交流做出了巨大貢獻？分小組查閱有關遣唐使的資料。小組交流，思考“日本為什么要拍遣唐使來華？”舉例說明遣唐使對日本社會發(fā)展的推動作用。師生共同設置一次鑒真東渡的探究活動，師生共同扮演有關角色。按照姓名、身份、起始地、目的地、目的和結(jié)果繪制一個表格，對本課進行總結(jié)。小結(jié)。板書設計文化交流的使者唐玄奘馬可.波羅遣唐使鑒真教學反思:第九課教學內(nèi)容：自由天地1教學目標：1、引導學生繼承中華傳統(tǒng)文化，掌握中國技藝。2、收集中華美德格言和總結(jié)探索學習的打算。3、激發(fā)學生的民族情感，激勵學生以實際行動，做中華文明的傳人。4、掌握一定的民族文化技藝。5、學唱《龍的傳人》歌曲。教學重點：1、收集中華美德格言和總結(jié)探索學習的打算。2、收集中華美德格言和總結(jié)探索學習的打算。3、學唱《龍的傳人》歌曲。教學難點：1、掌握一定的民族文化技藝2、激發(fā)學生的民族情感，激勵學生以實際行動，做中華文明的傳人。教學時間：1課時教學方法：談話法教學準備：收集到的資料教學過程：一、引出課題齊唱《龍的傳人》。提問，我們應該怎樣做龍的傳人呢？二、新授1、認真閱讀課本，了解中國技藝。2、琴棋書畫的作用：是古人崇尚的修養(yǎng)活動，能給生活增添許多生活情趣。3、了解中國歷史全班舉例交流，提升做中華文明傳人的認知。4、我喜歡的中華美德格言。（1）天下興亡，匹夫有責。（2）己所不欲，勿施于人。（3）博學之，審問之，慎思之，明辯之，行之。5、你喜歡哪句格言，談談你的看法？寫一篇心得。三、討論：說一說，你用什么方式來學習和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化？板書設計：自由天地不愧為“龍的傳人”我喜歡的中華美德格言。（1）天下興亡，匹夫有責。（2）己所不欲，勿施于人。（3）博學之，審問之，慎思之，明辯之，行之。教學反思：第十課教學內(nèi)容：單元復習教學目標：系統(tǒng)掌握本單元知識教學重點：復習應知應會只是教學難點：熟練掌握本單元內(nèi)容教學時數(shù)：1教學方法：啟發(fā)、會議教學準備：圖片等教學過程：一、回憶本單元都有哪些內(nèi)容二、說一說通過本單元的學習你知道了哪些知識三、通過本單元的學習，你有什么感想？板書設計：一、中國風民族韻方方正正的中國字強身健體的法寶百花齊放的戲曲和民樂中華傳統(tǒng)美德二、東西文明交融1、中國物品的西傳2、西物東來3、文化交流的使者教學反思：第十一課單元測試小學課改五年級（下）品德與社會第一單元測試題

一、填空題1、不同的人對待挫折和失敗的態(tài)度不同，有的人把它當作（

）；有的人卻面對挫折和失敗，灰心喪氣，失去了（

）。那些最后取得了勝利的人，就是每次跌倒都爬起來繼續(xù)往前走的人。2、要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強的（

），堅強的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。3、我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家，在全世界667種主要栽培植物中，起源于我國的有（

）種，占20%以上，這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻。4、在古代，中國是惟一種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)（

）的國家。中國絲綢不僅是一種服裝面料，同時也代表著中國古代的（

）和（

）文化，為早期世界服裝的發(fā)展做出了重要貢獻。

5、五百多年前，我國古代著名航海家（

）先后七次率船隊下西洋，帶去中國的陶瓷器和絲綢與沿途各國交換，開辟了中國的“陶瓷路”。

6、中國的文字最初是從（

）演變而來的。與世界上許多民族文字逐步演變?yōu)槠匆粑淖植煌?，我國的漢字始終保持了既有形又有聲的方快字特點。7、我國古代四大發(fā)明是指（

）、（

）、（

）、（

）它們凝聚了祖先的智慧，為世界文明做出了巨大的貢獻。二、選擇題1、一千八百多年前，（

）改進和促進造紙術的發(fā)展，并推廣。A畢昇

B蔡倫

C鄭和2、活字印刷方法是（

）發(fā)明的。A蔡倫

B畢昇

C倉頡3、端午節(jié)人們用吃粽子，賽龍舟的方式紀念（

）。A屈原

B鄭成功

C杜甫4、青花樓閣圓盤做工細膩，自然，淳樸，流利，含蓄而生動，它是（

）的文物。A清代

B明代

C宋代5、和服是（

）的傳統(tǒng)服飾。A中國

B日本

C印度三、判斷正誤，并說出理由。1、小紅在班里個子最矮小，她常因此悶悶不樂。

2、丹丹學滑旱冰，跌倒一次后再也不敢，學滑旱冰了。

四、簡答題1、有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避。我們應該怎么樣去排遣煩惱呢？把你的好方法說出來與同學們交流吧。2、高爾基給兒子的信中說道：要知道“給”永遠比“拿”愉快。說一說你怎么理解這句話？

3、你從霍金的故事中明白了什么道理？

4、你知道我國最早的書是什么樣的嗎？通過你的了解，說說書的演變過程第二單元我們?nèi)ヂ眯袉卧繕耍赫莆粘醪降穆眯兄R。知道六大古都，認識到它們所代表的民族精神。知道一些對人類文明產(chǎn)生影響的世界名城，認識到那些是整個人類社會共有的寶貴遺產(chǎn)。學會尊重其它民族的風俗習慣。教學重點：掌握初步的旅行知識。知道六大古都，認識到它們所代表的民族精神。教學難點：掌握初步的旅行知識。知道六大古都，認識到它們所代表的民族精神。第十二課教學內(nèi)容：天下這么大，到哪兒去旅行呢？教學目標：掌握初步的旅行知識，包括設計旅行計劃、準備物品、注意事項。教學重點：設計旅行計劃、準備物品。教學難點：旅行知識教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：地圖等資料教學過程：上課前，讓學生寫一篇“記一次旅行”的小短文，記錄他們在旅行時遇到的趣事。選取一、兩篇學生作品，進行交流。多角度引導學生進行討論。讓學生仔細閱讀教科書內(nèi)容，基本掌握“旅行準備步驟”。學會編寫旅行物品清單。指導學生完成一篇“我來設計一次短途旅行”的設計方案。說出選擇這次旅行的目的地。說出到何地如何收集資料。說出旅行時，可能遇到的困難。完成一份旅行用品清單。板書設計：天下這么大，到哪兒去旅行呢？旅行準備步驟準備物品注意事項教學反思：第十三課教學內(nèi)容：開放之都——西安教學目標：知道秦始皇與兵馬俑。知道西安是“絲綢之路”的起點，知道張騫通西域的故事。認識到改革開放精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學重點：認識到改革開放精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學難點：認識到改革開放精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：資料教學過程：掛一幅亞洲地圖，讓學生指出中國與西安的位置。讓學生準備秦始皇與兵馬俑的故事。小組內(nèi)講故事。選擇有代表性的在全班講。讓學生觀察“古代絲綢之路”示意圖。在圖上指出絲綢之路的大致走向。回顧以前學過的絲綢之路的內(nèi)容，討論古代長安在絲綢之路中所起的作用。學生自學西安的其他景觀。總結(jié)本節(jié)課學生的學習情況。板書設計：開放之都——西安絲綢之路其它景觀教學反思：第十四課教學內(nèi)容：信仰之都——洛陽教學目標：知道洛陽牡丹、白馬寺和佛教西來的故事。欣賞龍門石窟的藝術美。體會關羽所代表的仁義精神。教學重點：知道洛陽牡丹、白馬寺和佛教西來的故事教學難點：體會關羽所代表的仁義精神教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：資料教學過程：讓學生課前收集有關洛陽的故事。展示牡丹圖。配合課文上的詩歌和故事，讓學生講講牡丹美在哪里。聯(lián)系前文所學內(nèi)容，談談佛教對中國及周邊地區(qū)的影響。欣賞龍門石窟的圖片，感受藝術的美。讓學生講述自己收集的有關關羽的故事。談談對于關羽的感想。進行本節(jié)課的總結(jié)。板書設計：信仰之都——洛陽龍門石窟關羽和關林教學反思：第十五課教學內(nèi)容：不滅之都——開封教學目標：知道黃河和開封的關系，五大名窟。知道楊家將和包拯，理解民間故事和史實的不同之處。認識到楊家將和包拯所代表的愛國、愛民、忠誠、不畏權勢的精神中千百年來中華民族追求的目標。教學重點：認識到楊家將和包拯所代表的愛國、愛民、忠誠、不畏權勢的精神中千百年來中華民族追求的目標。教學難點：知道楊家將和包拯，理解民間故事和史實的不同之處。認識到楊家將和包拯所代表的愛國、愛民、忠誠、不畏權勢的精神中千百年來中華民族追求的目標教學時數(shù)：1教學方法：講故事法教學準備：歷史小故事教學過程：檢查學生收集的楊家將和包拯的故事。學生講述收集到的故事。掛起“開封城池圖”，讓學生講述開封“懸河”的故事。認真讀書。讓學生從教科書中選出自己喜歡的一款瓷器，并簡述喜歡的理由。再讀書：從教科書中找出歷史和民間傳說的不同之處。談談學過本課之后的感受。進行本節(jié)課的總結(jié)。板書設計：不滅之都——開封楊家將和天波楊俯包拯教學反思：第十六課教學內(nèi)容：不屈之都——南京教學目標：知道赤壁之戰(zhàn)、孫中山和中山陵、南京大屠殺紀念館。認識到中國人民面對強敵和困難絕不屈服的精神，能夠憑借智慧而戰(zhàn)勝強敵和困難的強大民族凝聚力。教學重點：認識到中國人民面對強敵和困難絕不屈服的精神，能夠憑借智慧而戰(zhàn)勝強敵和困難的強大民族凝聚力。教學難點：知道赤壁之戰(zhàn)、孫中山和中山陵、南京大屠殺紀念館。教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：資料教學過程：讓學生課前收集南京的相關故事。談話導入。展開中國地圖，觀察。分析南京的地理環(huán)境以及因此作為首都必須面對的抵御任務。談一談感想。讓學生講述孫中山的故事，補充中山陵建筑中的含義。播放南京大屠殺紀念館的影片，感受中華民族的苦難史。談談你對這段歷史的感想。認真閱讀教材，感受南京的其它景觀，感受南京的人文魅力。說說南京給你留下了怎么樣的印象。再讀書。進行全課的總結(jié)。板書設計：不屈之都——南京赤壁之戰(zhàn)和孫權定都南京孫中山和中山陵其它景觀教學反思：第十七課教學內(nèi)容：美麗之都杭州教學目標：知道岳飛和王墓、蘇堤與白堤、杭州的傳說。體會到杭州人民唾棄丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美麗的杭州的真正創(chuàng)造者。教學重點：體會到杭州人民唾棄丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美麗的杭州的真正創(chuàng)造者。教學難點：知道岳飛和王墓、蘇堤與白堤、杭州的傳說。教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：資料教學過程：讓同學課前收集杭州的故事。談話導入閱讀教材，理解書上有關杭州的知識。（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飛和岳飛墓（3）、蘇堤與白堤（4）、杭州的傳說。4、觀看西湖十景的圖片，讓學生朗讀蘇軾的詩歌。5、講述岳飛的故事，討論為什么岳飛當時沒能收復開封。6、和同學分享你所知道的杭州的傳說的故事。7、評價：你怎樣看待岳飛？板書設計：美麗之都杭州（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飛和岳飛墓（3）、蘇堤與白堤（4）、杭州的傳說。教學反思：第十八課教學內(nèi)容：守衛(wèi)之都北京教學目標：知道修長城的故事，認識只有人民的堅定信念和強大力量才是守衛(wèi)國家的堅石。知道康熙皇帝、圓明園的悲劇。3、初步了解中華民族屈辱史，從小樹立保衛(wèi)祖國的豪情壯志。教學重點：知道修長城的故事，認識只有人民的堅定信念和強大力量才是守衛(wèi)國家的堅石。知道康熙皇帝、圓明園的悲劇。初步了解中華民族屈辱史，從小樹立保衛(wèi)祖國的豪情壯志。教學難點：知道康熙皇帝、圓明園的悲劇教學時數(shù)：1教學方法：講故事教學準備：資料教學過程：1、課前指導學生收集北京的相關人文景觀。2、談話導入3、閱讀教材，了解有關書上的內(nèi)容。（1）康熙：是一個開明的君主，他向世界、向后人證明開放的中華民族具有屹立于世界民族之林的實力。（2）圓明園：1860年10月18日，圓明園被毀。（3）北京其它景觀：天安門、天壇、北海公園、頤和園佛像閣等。4、討論：秦始皇為什么要修長城？為什么清代不再修建長城，真正守衛(wèi)國家的力量是什么？5、觀看故宮和圓明園的圖片，了解過去的屈辱，增強愛國教育感。6、展示當代北京的繁榮景象，感受中華民族獨立自主的喜悅，體會幸福來之不易。板書設計：守衛(wèi)之都北京康熙圓明園北京其它景觀教學反思：第十九課教學內(nèi)容：活動卡教學目標：通過對六大古都的學習，感受中華民族的悠久歷史，文化的強大和美麗。選擇熟悉的城市，制定調(diào)查計劃。制作一本有關導游的手冊。教學重點：選擇熟悉的城市，制定調(diào)查計劃。制作一本有關導游的手冊。教學難點：制作一本有關導游的手冊教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：資料教學過程：1、談話導入我們已經(jīng)一起走訪了這么多地方，你有什么感想？說出來，和大家一起交流一下。（1）你對哪個城市印象最深？（2）你最想去哪個地方？（3）你還知道與這些城市有關的什么傳說的故事？2、自己選擇一座城市或小城鎮(zhèn)，對它的歷史做一次實地的或借助因特網(wǎng)的模擬探訪。指定計劃（1）這座城市的歷史沿革和地位。（2）這座城市出現(xiàn)過哪些著名的人物？（3）這座城市有什么傳奇的故事？（4）這座城市有什么著名的古跡？3、準備一張該城市的地圖4、找一些和你志趣相投的同學，一同開始探尋。5、寫出活動小結(jié)，分享勞動成果。6、制作一本有關新城市的導游手冊。板書設計：活動卡指定計劃（1）這座城市的歷史沿革和地位。（2）這座城市出現(xiàn)過哪些著名的人物？（3）這座城市有什么傳奇的故事？（4）這座城市有什么著名的古跡？教學反思：第二十課教學內(nèi)容：金字塔的故鄉(xiāng)開羅教學目標：1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。2、通過了解金字塔的眾多未解之謎，觸發(fā)探求這些歷史之迷的興趣。教學重點：1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。2、通過了解金字塔的眾多未解之謎，觸發(fā)探求這些歷史之迷的興趣。教學難點：通過了解金字塔的眾多未解之謎，觸發(fā)探求這些歷史之迷的興趣。教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：收集的資料教學過程：1、讓學生課前收集金字塔的相關資料。2、導入新課3、了解教材內(nèi)容金字塔的故鄉(xiāng)：埃及首都開羅。金字塔位于開羅西南約10千米。是當今世界上規(guī)模最大的巨石建筑。它修建于4700多年前的帝王陵墓，是人類古文明的標志。埃及人是怎樣建筑這么大的建筑物呢？至今仍是一個未解之謎。4、討論：金字塔為什么被稱為“世界七大奇跡之一”。5、為什么金字塔受到世人的關注。6、圖片展示7、教師小結(jié)板書設計：金字塔的故鄉(xiāng)開羅金字塔的故鄉(xiāng)金字塔為什么被稱為“世界七大奇跡之一教學反思：第二十一課教學內(nèi)容：和平之城雅典教學目標：知道雅典衛(wèi)城、奧林匹克的傳說。體會雅典人追求和平的精神。知道蘇格拉底的故事，認識到只有不斷思考，才能發(fā)現(xiàn)真理。教學重點：知道雅典衛(wèi)城、奧林匹克的傳說。體會雅典人追求和平的精神。知道蘇格拉底的故事，認識到只有不斷思考，才能發(fā)現(xiàn)真理。教學難點：知道雅典衛(wèi)城、奧林匹克的傳說。體會雅典人追求和平的精神。知道蘇格拉底的故事，認識到只有不斷思考，才能發(fā)現(xiàn)真理教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：收集到的資料教學過程：1、讓學生課前收集一些奧林匹克的故事。2、了解教材內(nèi)容（1）了解雅典位置（2）了解雅典的知識3、讓學生講述雅典衛(wèi)城和雅典娜的故事，討論為什么雅典人選擇了雅典娜而不是波賽冬。4、學習蘇格拉底的格言。（1）好習慣是一個人在公眾場合中所能穿著的最好的衣服。（2）知足是天賦的財富，奢侈是人為的貧窮。（3）在你發(fā)怒的時候，要禁閉你的嘴，免得增加你的怒氣。5、討論：你認為古雅典人留給我們最重要的財富是什么？為什么？板書設計：和平之城雅典了解雅典位置蘇格拉底的格言（1）好習慣是一個人在公眾場合中所能穿著的最好的衣服。（2）知足是天賦的財富，奢侈是人為的貧窮。（3）在你發(fā)怒的時候，要禁閉你的嘴，免得增加你的怒氣。教學反思：第二十二課教學內(nèi)容：露天博物館羅馬教學目標：知道羅馬的著名建筑：圓形競技場、萬神殿、特雷維噴泉。認識到羅馬人繼承和發(fā)展了古希臘人的智慧，對整個西方文明發(fā)展作出貢獻。體會羅馬人熱愛生活的精神。教學重點：知道羅馬的著名建筑：圓形競技場、萬神殿、特雷維噴泉。認識到羅馬人繼承和發(fā)展了古希臘人的智慧，對整個西方文明發(fā)展作出貢獻。教學難點：認識到羅馬人繼承和發(fā)展了古希臘人的智慧，對整個西方文明發(fā)展作出貢獻。體會羅馬人熱愛生活的精神教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：收集到的資料教學過程：1、課前讓學生以“羅馬一日游”為題搜索羅馬的人文建筑。2、了解教材內(nèi)容。（1）著名建筑圓形競技場：萬神殿：特雷維噴泉：（2）古希臘神話和羅馬神話的區(qū)別：（3）熱愛生活的古羅馬人民。3、談談羅馬哪里最吸引你。4、學習評價（1）說出一兩個羅馬的著名建筑。（2）說出表現(xiàn)羅馬帝國強大的事例。（3）說出羅馬人繼承古希臘人智慧的地方。板書設計：露天博物館羅馬圓形競技場：萬神殿：特雷維噴泉：教學反思：第二十三課教學內(nèi)容：連接歐亞大陸的紐扣伊斯坦布爾教學目標：1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布爾2、知道伊斯坦布爾獨特的地理位置扮演的歷史角色。3、知道圣索菲亞大教堂的變遷，感受東西文化在沖撞中融合。教學重點：1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布爾2、知道伊斯坦布爾獨特的地理位置扮演的歷史角色。3、知道圣索菲亞大教堂的變遷，感受東西文化在沖撞中融合。教學難點：知道伊斯坦布爾獨特的地理位置扮演的歷史角色。知道圣索菲亞大教堂的變遷，感受東西文化在沖撞中融合。教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：收集到的資料教學過程：1、布置學生課前搜索伊斯坦布爾在歷史上的重要影響力2、了解教材內(nèi)容（1）找出伊斯坦布爾的地理位置，說出為什么伊斯坦布爾會在東西文化交流上扮演重要角色。（2）伊斯坦布爾連接歐亞大陸的紐扣：（3）圣索菲亞大教堂：（4）蘇丹艾哈邁德清真寺：（5）托普卡匹皇宮：（6）講述基督教和伊斯蘭教的故事，談談發(fā)生在伊斯坦布爾的沖突。（7）欣賞與伊斯坦布爾有關的圖片資料，感受東西文化在沖突中融合的藝術之美。3、學習評價（1）說說伊斯坦布爾城名更替的原因。（2）從圣索菲亞大教堂的照片上，分析伊斯坦布爾兩種文化的沖突和融合。板書設計：連接歐亞大陸的紐扣伊斯坦布爾伊斯坦布爾連接歐亞大陸的紐扣：圣索菲亞大教堂：蘇丹艾哈邁德清真寺：托普卡匹皇宮：教學反思：第二十四課教學內(nèi)容：藝術之都巴黎教學目標：知道路易十四和盧浮宮、拿破侖和凱旋門、艾菲爾鐵塔。知道法國在世界近代史上的重要地位。感受法國城市建筑的藝術之類。教學重點：知道路易十四和盧浮宮、拿破侖和凱旋門、艾菲爾鐵塔。知道法國在世界近代史上的重要地位。教學難點：知道法國在世界近代史上的重要地位。感受法國城市建筑的藝術之類。教學時數(shù)：1教學方法：講解法教學準備：資料教學過程：1、搜索法國建筑群。路易十四和盧浮宮：拿破侖和凱旋門：艾菲爾鐵塔：2、講述拿破侖的故事3、通過艾菲爾鐵塔的學習，感受現(xiàn)代科技發(fā)展刺激人類追求更高的目標。4、學習評價（1）說出一兩件盧浮宮里自己喜愛的藏品，并說明原因。（2）知道一兩件法西蘭人民追求民主自由的故事。板書設計：藝術之都巴黎路易十四和盧浮宮拿破侖和凱旋門艾菲爾鐵教學反思：第二十五課教學內(nèi)容：自由天地（2課時）教學目標：1、了解異國都市的獨特風情。2、進一步了解異國都市的壯麗建筑和動人故事。3、寫一份自己的旅行見聞和感受。4、體會本國和異國風情的異同，加強愛國主義教育。教學重點：1、了解異國都市的獨特風情。2、進一步了解異國都市的壯麗建筑和動人故事。教學難點：寫一份自己的旅行見聞和感受教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：資料教學過程：一、啟發(fā)談話我們游覽了開羅、羅馬、巴黎、金字塔建筑之謎令人陶醉，萬神殿精湛的技術讓人贊嘆。的確，每一座名城都有自己的獨特風情。有的同學會說我還知道一些其他城市，它們也有壯麗的建筑和感人的故事。二、閱讀教材，了解內(nèi)容1、圣比得堡：是俄羅斯第二大城市，被譽為“北方威尼斯”。是俄國革命的搖籃。第一次俄國革命，二月資產(chǎn)階級民主革命，以及列寧領導的偉大的十月社會主義革命都是從這里開始的。被稱為“英雄城”。2、壓歷山大圓柱：是為紀念俄國和拿破侖交戰(zhàn)的勝利而建造的。令人驚訝的是，650噸重的花崗石圓柱底部竟然沒有用任何方式固定，完全靠自身的重量，從1832年起一直在那里站到現(xiàn)在。3、曼谷的水上城市：泰國的首都曼谷，是世界著名的旅游城市，每年有500萬人拜訪這個微笑樂園。泰國是個佛教國家，被稱為“千佛之國”。曼谷有寺廟300多個。曼谷的水上城市，婦女們劃著小船叫賣水果和蔬菜，熱鬧非凡。4、比薩斜塔：意大利的中部的比薩斜塔文明世界，每年有近80萬世界各地的游客來到塔下，欣賞它的身姿。斜塔高度為100米。5、白宮：華盛頓是美國首都，著名的國會大廈和總統(tǒng)府“白宮”就坐落在那。這個對世界具有影響力的國家其實只有200多年的歷史。美國人為了紀念它，把首都改為華盛頓。6、自由女神：在紐約港口自由島上自由女神不僅是紐約市的象征，也是美國的象征。她是法國贈送給美國紀念美國獨立100周年的禮物。她是美國人民追求自由的精神的象征。7、澳大利亞的悉尼歌劇院：8、英國的倫敦橋：9、新加坡的獅身魚尾像：三、討論：我們國家有哪些宏偉的建筑和動人故事？板書設計：世界名城花絮圣比得堡壓歷山大圓柱曼谷的水上城市比薩斜塔白宮自由女神教學反思：第二十六課教學內(nèi)容：慶賀生日教學目標：1、知道其他民族慶賀生日的活動。體會每一個生命的誕生都是非常有意義的事情，都必須予以尊重。2、我們應該如何把生日過得更充實、更健康。教學重點：1、知道其他民族慶賀生日的活動。體會每一個生命的誕生都是非常有意義的事情，都必須予以尊重。2、我們應該如何把生日過得更充實、更健康。教學難點：體會每一個生命的誕生都是非常有意義的事情，都必須予以尊重。教學時數(shù)：1教學方法：講解法教學準備：資料教學過程：1、課前指導學生搜索世界各地慶祝生日的活動。2、閱讀教材，了解其他民族慶賀生日的活動日本：塔吉克：中國：西方人：3、結(jié)合實際，談談自己是怎樣過生日的？4、反省自己以及家庭過生日的方式，討論：如何有意義的過生日？板書設計：慶賀生日日本：中國：塔吉克：西方教學反思：第二十七課教學內(nèi)容：對亡者的悼念教學目標：1、知道其他民族悼念死者的活動，認識到尊重死者的重要意義。2、通過了解一些異國的風俗習慣，形成尊重其他民族文化的品格。教學重點：1、知道其他民族悼念死者的活動，認識到尊重死者的重要意義。2、通過了解一些異國的風俗習慣，形成尊重其他民族文化的品格。教學難點：通過了解一些異國的風俗習慣，形成尊重其他民族文化的品格教學時數(shù)：1教學方法：講授法教學準備：資料教學過程：1、閱讀教材，了解內(nèi)容清明節(jié)掃墓的來歷：2、了解其他國家和地區(qū)悼念儀式墨西哥的“亡人節(jié)”：法國的“萬靈節(jié)”：波蘭的“亡人節(jié)”：敘利亞的“烈士節(jié)”：日本的“孟蘭盆節(jié)”：3、會議清明節(jié)的家族活動，體會悼念死者對于生者的意義。4、討論：傳統(tǒng)的祭祀方式哪些可以保留，哪些應該拋棄？還可以用什么方式祭掃？板書設計：對亡者的悼念墨西哥的“亡人節(jié)”：法國的“萬靈節(jié)”：波蘭的“亡人節(jié)”：敘利亞的“烈士節(jié)”：日本的“孟蘭盆節(jié)”：教學反思：第二十八課教學內(nèi)容：豐富多彩的節(jié)慶活動教學目標：1、了解世界各地風格各異，豐富多彩的節(jié)慶活動。2、激勵學生熱愛生活，尊重其他民族的文化。教學重點：1、了解世界各地風格各異，豐富多彩的節(jié)慶活動。2、激勵學生熱愛生活，尊重其他民族的文化。教學難點：激勵學生熱愛生活，尊重其他民族的文化教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：資料教學過程：課前布置學生搜索世界各地風格各異，豐富多彩的節(jié)慶活動的資料。分小組展示西班牙斗牛：斗牛是西班牙的國粹，風靡全國，享譽世界，每年3月至10月的斗牛季節(jié)，每逢周四和周日都要進行兩場表演。智利的圍牛運動：起源于南方的鄉(xiāng)間，至今已有數(shù)百年歷史。圍牛現(xiàn)已成為智力傳統(tǒng)的集體育、文化和娛樂于一體的民間活動，也是智力的國粹之一。傈傈族的刀桿節(jié)：彪漢驍勇的傈傈漢子在自己的傳統(tǒng)民族節(jié)日上，表演“上刀山，下火?！钡慕^跡。維也納的音樂節(jié)：維也納是世界著名的音樂之都。維也納的音樂節(jié)是音樂界的驕傲，每年從5月9日開始，歷時六周，演出場次超過150場，維也納音樂節(jié)代表了歐洲音樂的最高水平，在古典音樂方面尤為如此。3、說出一、兩個節(jié)日慶?；顒?。4、你最喜歡哪種節(jié)慶活動，說出理由。5、你認為哪些國家和地區(qū)的風俗節(jié)慶可以引進板書設計：豐富多彩的節(jié)慶活動西班牙斗牛智利的圍牛運動傈傈族的刀桿節(jié)維也納的音樂節(jié)教學反思：第二十九課教學內(nèi)容：母親節(jié)和父親節(jié)教學目標：知道母親節(jié)和父親節(jié)的時間。了解外國風俗，感受不同民族的差異和人類精神的相同點。教學重點：知道母親節(jié)和父親節(jié)的時間。了解外國風俗，感受不同民族的差異和人類精神的相同點。教學難點：了解外國風俗，感受不同民族的差異和人類精神的相同點。教學時數(shù)：1教學方法：談話法教學準備：資料教學過程：課前布置學生搜集一些有關母親節(jié)和父親節(jié)的資料。母親節(jié)：1914年，美國政府宣布，每年5月的第二個星期天是全國性的母親節(jié)?，F(xiàn)在這個節(jié)日已為全世界很多國家和地區(qū)所接受，人們在這一天給自己的母親送上鮮花和禮物給予終年辛勞的母親以特別的待遇。3、父親節(jié)：1966年，美國政府宣布每年6月的第三個星期天為父親節(jié)?，F(xiàn)在已有20多個國家也有父親節(jié)。父親節(jié)提醒人們不要忘記父親給我們的愛，母親是偉大的，父親也一樣。4、結(jié)合實際說說你是怎樣給父母過節(jié)的？5、你還知道哪些西洋節(jié)日？6、討論：你認為其他國家和地區(qū)哪些風俗節(jié)慶我們可以學習和引進？你又希望我們國家的媽寫風俗節(jié)慶能夠傳播到其他國家和地區(qū)？板書設計：母親節(jié)和父親節(jié)母親節(jié)父親節(jié)共同關愛教學反思：第三十課教學內(nèi)容：第二單元復習