幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件

幼兒園創(chuàng)造性游戲幼兒園創(chuàng)造性游戲1第一節(jié)游戲的特征和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)請(qǐng)問(wèn)：什么是游戲？人為什么要游戲？游戲?yàn)楹胃鄬儆谟變?？游戲的功能是什么?/p>

第一節(jié)游戲的特征和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2

一、游戲特征的認(rèn)識(shí)1、游戲是一種無(wú)外在目的活動(dòng)。2、游戲是游戲者自主性的活動(dòng)。3、游戲是注重過(guò)程體驗(yàn)的活動(dòng)。表明游戲是擺脫束縛，注重過(guò)程大于結(jié)果的活動(dòng)。4、游戲是一種假想的非正式的活動(dòng)5、游戲是表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)6、游戲是體驗(yàn)積極情感的活動(dòng)

一、游戲特征的認(rèn)識(shí)3游戲的定位-游戲與教學(xué)的區(qū)別

游戲教學(xué)目的：活動(dòng)本身目的：特化性由兒童發(fā)起由教師發(fā)起兒童處于主動(dòng)地位教師處于主動(dòng)地位兒童決定空間材料教師決定空間材料活動(dòng)滿(mǎn)足兒童需要活動(dòng)完成規(guī)定任務(wù)兒童獲得游戲體驗(yàn)兒童獲得知識(shí)技能游戲的定位-游戲與教學(xué)的區(qū)別4思考：幼兒游戲要不要教？為什么幼兒游戲水平很難提高？如何開(kāi)展幼兒園的創(chuàng)造性游戲？

5二、游戲空間材料探討二、游戲空間材料探討6

（一）空間大？空間?。坑欣趦和螒虻淖罴芽臻g：人均2、4平方米幼兒有良好的游戲行為和交往行為。

（二）開(kāi)放空間？區(qū)割空間？1、開(kāi)放空間—團(tuán)體規(guī)則性游戲，適合平行游戲和粗大動(dòng)作活動(dòng)區(qū)割空間—合作性和探索性游戲隨時(shí)調(diào)整空間密度（一）空間大？空間??？7小空間的營(yíng)造櫥柜的擺放開(kāi)放度不同的空間小空間的營(yíng)造櫥柜的擺放開(kāi)放度不同的空間8看看哪里不一樣？看看哪里不一樣？92、區(qū)割依據(jù)：材料多少、使用功能最小空間：個(gè)別活動(dòng)，隱蔽和私密空間小組群空間：有利于傾聽(tīng)和表達(dá)大組群空間：學(xué)會(huì)協(xié)商、分享、讓步3、區(qū)割物要求靈活---可移動(dòng)、方便、安全布簾、帳篷、屏風(fēng)、矮柜、積木2、區(qū)割依據(jù)：材料多少、使用功能10看看哪里不一樣？娃娃家看看哪里不一樣？娃娃家11幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件12幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件13幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件14圍墻圍墻15布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域1布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域116布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域2布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域217幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件18幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件19幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件20幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件21幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件22超市超市23

（三）區(qū)域功能固定？不固定？（1）相對(duì)固定的區(qū)域便于選擇活動(dòng)時(shí)有一定的傾向性。便于幼兒秩序感的形成。（2）適當(dāng)變化的空間隨年齡增長(zhǎng)，環(huán)境構(gòu)建轉(zhuǎn)向以幼兒為主、幼兒自主決定。（三）區(qū)域功能固定？不固定？24照相館(影樓)服裝設(shè)計(jì)加工廠時(shí)裝表演照相館(影樓)25游戲空間安排注意點(diǎn)：邊界和路線標(biāo)注清楚，邊界線、隔離物必須低于兒童視線。安靜區(qū)和喧鬧區(qū)劃分空間有限時(shí)，擴(kuò)大其利用效率嘗試放手讓幼兒自己安排空間游戲空間安排注意點(diǎn)：邊界和路線標(biāo)注清楚，邊界線、隔離物必須低26（四）游戲材料的多少？

考慮幼兒駕馭材料的自由度（1）數(shù)量多少？（2）種類(lèi)多少？----豐富（3）材料搭配（4）材料性質(zhì)：低結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu)（四）游戲材料的多少？考慮幼兒駕馭材料的自由度27小吃店小吃店28幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件291、玩具材料的種類(lèi)與兒童游戲行為關(guān)系單一材料多樣材料---滿(mǎn)足不同幼兒沒(méi)有固定玩法---創(chuàng)造玩法2、玩具數(shù)量與兒童游戲的社會(huì)性互動(dòng)水平成反比。數(shù)量增多—社會(huì)性合作較少，攻擊性行為減少數(shù)量減少—較多積極性社會(huì)接觸，較多攻擊性行為。3、玩具的大小比例影響兒童游戲。4、注意材料搭配，考慮幼兒駕馭材料的自由度5、允許跨領(lǐng)域使用材料1、玩具材料的種類(lèi)與兒童游戲行為關(guān)系30理發(fā)店理發(fā)店31幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件32幼兒園創(chuàng)造性游戲幼兒園創(chuàng)造性游戲33第一節(jié)游戲的特征和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)請(qǐng)問(wèn)：什么是游戲？人為什么要游戲？游戲?yàn)楹胃鄬儆谟變?？游戲的功能是什么?/p>

第一節(jié)游戲的特征和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)34

一、游戲特征的認(rèn)識(shí)1、游戲是一種無(wú)外在目的活動(dòng)。2、游戲是游戲者自主性的活動(dòng)。3、游戲是注重過(guò)程體驗(yàn)的活動(dòng)。表明游戲是擺脫束縛，注重過(guò)程大于結(jié)果的活動(dòng)。4、游戲是一種假想的非正式的活動(dòng)5、游戲是表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)6、游戲是體驗(yàn)積極情感的活動(dòng)

一、游戲特征的認(rèn)識(shí)35游戲的定位-游戲與教學(xué)的區(qū)別

游戲教學(xué)目的：活動(dòng)本身目的：特化性由兒童發(fā)起由教師發(fā)起兒童處于主動(dòng)地位教師處于主動(dòng)地位兒童決定空間材料教師決定空間材料活動(dòng)滿(mǎn)足兒童需要活動(dòng)完成規(guī)定任務(wù)兒童獲得游戲體驗(yàn)兒童獲得知識(shí)技能游戲的定位-游戲與教學(xué)的區(qū)別36思考：幼兒游戲要不要教？為什么幼兒游戲水平很難提高？如何開(kāi)展幼兒園的創(chuàng)造性游戲？

37二、游戲空間材料探討二、游戲空間材料探討38

（一）空間大？空間??？有利于兒童游戲的最佳空間：人均2、4平方米幼兒有良好的游戲行為和交往行為。

（二）開(kāi)放空間？區(qū)割空間？1、開(kāi)放空間—團(tuán)體規(guī)則性游戲，適合平行游戲和粗大動(dòng)作活動(dòng)區(qū)割空間—合作性和探索性游戲隨時(shí)調(diào)整空間密度（一）空間大？空間??？39小空間的營(yíng)造櫥柜的擺放開(kāi)放度不同的空間小空間的營(yíng)造櫥柜的擺放開(kāi)放度不同的空間40看看哪里不一樣？看看哪里不一樣？412、區(qū)割依據(jù)：材料多少、使用功能最小空間：個(gè)別活動(dòng)，隱蔽和私密空間小組群空間：有利于傾聽(tīng)和表達(dá)大組群空間：學(xué)會(huì)協(xié)商、分享、讓步3、區(qū)割物要求靈活---可移動(dòng)、方便、安全布簾、帳篷、屏風(fēng)、矮柜、積木2、區(qū)割依據(jù)：材料多少、使用功能42看看哪里不一樣？娃娃家看看哪里不一樣？娃娃家43幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件44幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件45幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件46圍墻圍墻47布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域1布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域148布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域2布置場(chǎng)景、劃分區(qū)域249幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件50幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件51幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件52幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件53幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件54超市超市55

（三）區(qū)域功能固定？不固定？（1）相對(duì)固定的區(qū)域便于選擇活動(dòng)時(shí)有一定的傾向性。便于幼兒秩序感的形成。（2）適當(dāng)變化的空間隨年齡增長(zhǎng)，環(huán)境構(gòu)建轉(zhuǎn)向以幼兒為主、幼兒自主決定。（三）區(qū)域功能固定？不固定？56照相館(影樓)服裝設(shè)計(jì)加工廠時(shí)裝表演照相館(影樓)57游戲空間安排注意點(diǎn)：邊界和路線標(biāo)注清楚，邊界線、隔離物必須低于兒童視線。安靜區(qū)和喧鬧區(qū)劃分空間有限時(shí)，擴(kuò)大其利用效率嘗試放手讓幼兒自己安排空間游戲空間安排注意點(diǎn)：邊界和路線標(biāo)注清楚，邊界線、隔離物必須低58（四）游戲材料的多少？

考慮幼兒駕馭材料的自由度（1）數(shù)量多少？（2）種類(lèi)多少？----豐富（3）材料搭配（4）材料性質(zhì)：低結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu)（四）游戲材料的多少？考慮幼兒駕馭材料的自由度59小吃店小吃店60幼兒園創(chuàng)造性游戲總結(jié)課件611、玩具材料的種類(lèi)與兒童游戲行為關(guān)系單一材料多樣材料---滿(mǎn)足不同幼兒沒(méi)有固定玩法-