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文檔簡(jiǎn)介
專題一題教學(xué)環(huán)和教學(xué)資
百味親《世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘友期》課件專項(xiàng)筆本范本
課型
新授
教案序號(hào)專題學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2、學(xué)習(xí)讀文言文,掌握文言文學(xué)習(xí)的方法3、根據(jù)注釋,疏通文意,體會(huì)“以事見人”的藝術(shù)方法,把握人物的性格特征專題學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活設(shè)計(jì)一:檢鞏固《雪》的掌握況情況1.檢查實(shí)詞與實(shí)詞的積累(提問(wèn))1、俄而:片刻2、驟:急速3、欣然:高興的樣子4、撒鹽空中差可擬5、擬:比,比擬6、未若柳絮因風(fēng)起7、未若:比不上8、謝太傅寒雪日內(nèi)集8、集:集會(huì)2、翻譯句子(1)撒鹽空中差可擬(2)未若柳絮因風(fēng)起3、文學(xué)常識(shí)《詠雪》選自《________________________》,由________組織文人編寫的,_《_______》,________(朝代)文學(xué)家。4詠雪》課文背誦學(xué)生活設(shè)計(jì)二:學(xué)生組學(xué)課文—《陳太丘與友期》。(一)文:1、學(xué)生試讀2掃除文字障礙示課件考查學(xué)生的讀音情況)3學(xué)生聽音或者聽老范讀。4學(xué)生自朗讀5、齊讀課文。難讀的句子展示課件將句子停頓劃分好)6、小組推選代表,班上賽讀
專題教處理一、檢反饋二、習(xí)課——陳太丘與友期》。讀文要求:1、讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏停頓合理流暢自然。2組織學(xué)生朗讀并交流評(píng)價(jià)。1
(二)文:學(xué)生疏文意1小組合作翻譯課文教師對(duì)文言文翻譯方法進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。展示重點(diǎn)詞:期、期日中、舍去、乃、至、不、委、引、顧、家君、尊君、君(省略句)明確:去:離開。乃:才期:約定。委:舍棄引:拉。顧:回頭看尊君在不?“不”通“否”
譯文2老師講述關(guān)于文言文翻譯的原則和方法小組代表文言文翻譯方法指導(dǎo)。展示后教師展示原文,學(xué)生做課堂筆記。3、總結(jié)本文中的一次多義及古今異義學(xué)生活設(shè)計(jì)三:?jiǎn)栴}探究學(xué)生小組交流,代表展示《陳太丘與友期》內(nèi)容的理解1.文中“君謂有什么不?并給出部分尊稱及謙稱,讓學(xué)生分類。2期日中,過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?3.元方“入門不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。4、學(xué)生討論:家里來(lái)了客人,家長(zhǎng)不在家,你是怎樣接待的?談?wù)勀愕木唧w做法5認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣?他有哪些特點(diǎn)?你受到什么啟發(fā)?6、說(shuō)說(shuō)《陳太丘與友期》一文的中心思想?學(xué)生活設(shè)計(jì)四:反饋測(cè)試——《陳太丘與友》1解釋下列句中紅色的詞元方時(shí)年七歲門外戲尊君在不2
原則字落實(shí)句落實(shí)。方法——?jiǎng)h——調(diào)——換——補(bǔ)問(wèn)題探明確:陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智有禮有節(jié)的兒童待人接物要誠(chéng)實(shí)守信尊重他人。明確:本文主要闡述的是為人處事一定要忠信有這樣才能得到別人的尊重。反饋測(cè)
待君久不至,已去友人慚,下車引之元方入門不顧2、解釋本文的古今異義詞
遷移拓古今
去
委
不顧異義古義今義學(xué)生活設(shè)計(jì)五:遷移拓展徐孺子觀月(見課后題和幻燈片)學(xué)生小組內(nèi)交流,代表展示,師生合作點(diǎn)撥。作業(yè):1、抄寫生詞,背誦積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。明天做生詞練習(xí)。2、背誦全文。附:配練《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》閱讀《陳元方年十一時(shí)》
小結(jié):從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,聯(lián)系生活實(shí)際,注重所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,是這節(jié)課的重要的內(nèi)容。閱讀淺易日文言文,積累文言詞語(yǔ),學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化,有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。評(píng)價(jià)要點(diǎn)教學(xué)反
1、能自主在課堂筆記本上做好課堂筆記。2、能主
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