骨干教師個人總結(jié)（7篇）

Word-23-骨干教師個人總結(jié)（7篇）

骨干老師個人總結(jié)篇1

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是我對（教育）事業(yè)的承諾，是我對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。一年來，我（愛崗敬業(yè)），勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中。在自己努力上進(jìn)的同時，我還鼓舞青年老師樂觀上進(jìn)，以實際行動影響和激勵著四周的老師，一起學(xué)習(xí)，共同成長。為了以后更好的工作，現(xiàn)對本學(xué)年（工作總結(jié)）如下。

一、思想上嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的師德修養(yǎng)。

作為一名骨干老師，我忠誠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格根據(jù)一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅固樹立教書育人的信念，把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位。我樂觀工作，嚴(yán)于律己，寬以待人，敬重領(lǐng)導(dǎo)，友愛同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有改革創(chuàng)新精神，努力提高自己的師德修養(yǎng)。

二、樂觀參加教科研實踐，努力提升業(yè)務(wù)水平。

作為一名骨干老師，我覺得提高學(xué)識水平和教科研力量是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。為了教好同學(xué)，我時刻不忘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴（閱歷），提高自己的教學(xué)水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓自己的視野，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果，并樂觀撰寫論文。20__年，在《中華現(xiàn)代教育文叢》上發(fā)表論文《淺談（英語閱讀）題解》；20__年，論文《淺談學(xué)校英語課堂開展情景教學(xué)的（方法）》在全國教育教研成果評比活動中獲一等獎。同時樂觀擔(dān)當(dāng)課題討論，省級課題《新課程背景下高中物理有效教學(xué)策略討論》和十二五省級重點課題《民族農(nóng)村地區(qū)教育公平問題討論》現(xiàn)已結(jié)題。

三、扎實做好教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅持仔細(xì)備課。備課是教學(xué)活動的關(guān)鍵，是為了教學(xué)活動科學(xué)有序的進(jìn)行，在備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，深化了解分析同學(xué)，仔細(xì)鉆研教材和教法，每一課都做到“有備而來”，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)（反思）自己的教學(xué)行為。

2、優(yōu)化課堂，突出特色。課堂上，我充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時充分發(fā)揮小組合作的作用，讓同學(xué)們在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭，力爭讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、加強對同學(xué)的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而提高同學(xué)的成果。

四、做好幫帶工作，與年青老師同進(jìn)步共成長。

作為一名骨干老師，我堅信集體的力氣和才智，我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，還與劉秀芹老師建立聯(lián)系，以聽課、評課、上匯報課、座談溝通等多種形式，從多角度和她相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。辛勤工作換來豐碩成果，所幫帶老師成了教學(xué)骨干。

一學(xué)年來，我時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，取得了肯定的成果，但工作中還有不足，今后我將連續(xù)發(fā)揚拼搏進(jìn)取，務(wù)實創(chuàng)新的精神，努力工作，再創(chuàng)佳績。

骨干老師個人總結(jié)篇2

時間過得真快，五年的時間就這樣轉(zhuǎn)瞬即過。20__年，我有幸被評比為扶余縣首屆教育科研骨干老師，自20__年1月起，任期五年。一千八百多天讓我由一個一般的老師成長為優(yōu)秀老師。由于幻想，由于執(zhí)著，我一路走來，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我知道，能成為科研骨干老師，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓舞，是老師們對我的關(guān)心和支持。但我也深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。

“到處留心，事事專心”是我的座右銘。自參與工作以來，始終都加強自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，樂觀參與各級各類教育科研活動，努力成為一名科研型老師。苦練教學(xué)基本功，充實專業(yè)學(xué)問；提高教育教學(xué)力量、班級組織管理力量和自學(xué)力量；探究現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在堅持不懈的努力下取得顯著的教育教學(xué)業(yè)績和豐富的教研成果，并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用，受到同學(xué)、家長、同行及各級領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！倍嗥撐摹⒄n件獲省、市、縣級一等獎。先后被評為扶余縣骨干老師；扶余縣科研骨干老師；松原市教學(xué)能手；松原市骨干老師；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名師工作室名師；國家級科研骨干老師；吉林省教育社區(qū)先進(jìn)個人；吉林省教育社區(qū)論壇之星。作為一名老師，我慶幸，我傲慢。不知疲乏的跋涉讓自己的青春變得厚重而漂亮。

“業(yè)精于勤，行成于思?！弊鳛橐痪€老師的我做到四個突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出共性進(jìn)展。始終堅持“科研先導(dǎo)”、“理論先行”，堅持教育理論和教育實踐緊密結(jié)合，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教改實踐。多年來，我都以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮勉努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成果。在20__年參與縣級有效教學(xué)科研課題《課堂導(dǎo)入技能有效性的討論》，兩年多來，我?guī)ьI(lǐng)課題組成員按方案實施討論，經(jīng)過整理和分析材料，通過大量的試驗性教學(xué)案例，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點、（教學(xué)方法）等，探究并實施導(dǎo)入教學(xué)的方法，整體提高生物教學(xué)質(zhì)量，打造了高效的生物課堂教學(xué)?！短岣哒n堂導(dǎo)入設(shè)計有效性點滴做法》、《生物教學(xué)如何培育同學(xué)的創(chuàng)新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)省級課題《學(xué)校理化生虛擬試驗軟件應(yīng)用模式討論》。20__年參與國“國培方案”——農(nóng)村學(xué)校生物老師試驗技能短期集中培訓(xùn)，在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習(xí)十五天，在人民教育上發(fā)表（學(xué)習(xí)心得）《柳暗花明又一村十天國培勝十年》，同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中同學(xué)物老師省級骨干老師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)十五天。20__年參與吉林省教育科研新秀評比，課例《觀看植物細(xì)胞》被評為一等獎，同年參與松原市生物教研活動，參與編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。20__年參與全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20__基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇被評為國家級科研骨干老師。20__年參與松原市教學(xué)能手競賽，獲得松原市教學(xué)能手，同時在吉林省首屆學(xué)校教學(xué)名師評比活動中，獲說課單項評比一等獎。20__年參與扶余市首屆“滋蘭杯”（高效課堂）教學(xué)大賽活動中，榮獲一等獎?，F(xiàn)參與第一批吉林省名師工作室“李明霞學(xué)校生物名師工作室”，并應(yīng)聘于吉林省教育社區(qū)高端管理員。20__年參與了李鎮(zhèn)西討論會，像李鎮(zhèn)西老師那樣喜愛同學(xué)、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說會寫、反思成長，爭取做一名李鎮(zhèn)西式好老師。

20__年受任班主任工作，三年的時間，我成長了。每日的讀書實踐反思，讓我努力成為最好的自己。用書來滋養(yǎng)自己的生活，還記得三毛有關(guān)讀書的那段話：讀書多了，容顏自然轉(zhuǎn)變，很多時候，自己可能以為很多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書還不算多，但我信任時間惦念歲月，漸漸地我會讀出不一樣的自我。我想作為老師，我更應(yīng)當(dāng)多讀書讀好書，要不然每天我該怎么面對那些孩子。有人說，人跟蓄電池一樣，需要常常充電，不然就會釋放不出能量，只有不斷地補充能量，才能持續(xù)地釋放出能量來。讀書，就是給人充電，儲備能量，增長才能，因此，應(yīng)當(dāng)與書為伴、與書為友。五年來我自費訂閱報紙和雜志，自費買教育書籍，20__訂閱了《老師博覽》、《中華校內(nèi)》、《班主任之友》、《中國教育報》等雜志報紙。20__開學(xué)第一批書單《教學(xué)機(jī)靈(教育才智的意蘊)》、《我的教學(xué)士氣》、《老師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《愛彌兒》、《教育的價值》、《孩子們，你們好》、《（兒童）的人格教育》、《教出樂觀的孩子》、《如何閱讀一本書》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛掌握我(1—4)》、《做一個會“偷懶”的老師》、《電影教你當(dāng)老師》、《努力做最好的班主任》、《查找不一樣的教育》、《你的努力，終將成為幸運的自己》。

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。從我任職以來，我取得了肯定的成果。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

作為一名老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。為此，我有堅決的信念努力工作，樂于奉獻(xiàn)，全心全意地為同學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開拓創(chuàng)新，勇于探究，堅持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗。現(xiàn)在是如此，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，貢獻(xiàn)自己的一份愛。

所以，無論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工。期間，最大的體會就是：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只有通過教育科研才能提升一個教育工的工作境界。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。我將一如既往地潛心于教育，傾情于科研，不斷進(jìn)取，做一名優(yōu)秀的人民老師。

骨干老師個人總結(jié)篇3

除了擔(dān)當(dāng)兩個班的正常英語教學(xué)工作之外，我還擔(dān)當(dāng)了班主任、英語教研組組長，學(xué)校市級課題小組成員及青年老師的指導(dǎo)老師。在工作中沒有由于繁重的工作負(fù)擔(dān)而降低對自己的要求，而是透過我的努力，以我的勤勉與豁達(dá)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的信任，在同學(xué)評教中也得到好評。

一、班主任工作

在班級工作管理中探究班級民主管理的科學(xué)化，依據(jù)學(xué)校工作要求，工作重點是家校聯(lián)手，抓同學(xué)的規(guī)范行為，并在金華教育管理信息系統(tǒng)建立了校訊通，極大的便利了學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通（渠道）.我班還先后召開了以《讓愛伴我成長》《平安在我心中》為主題的主題班會，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，我班各項工作開展得較為順當(dāng)，成果在班級一向居前，并被評為20__-_年度區(qū)級優(yōu)秀中隊，我也被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。我班段煉和涂南寧還先后被評為區(qū)級優(yōu)秀同學(xué)和優(yōu)秀少先隊員。我班在學(xué)校（籃球）競賽中獲得一等獎;學(xué)校第13屆藝術(shù)節(jié)中獲得第四名;“舞動青春”廣播操競賽獲得二等獎;“2+2”活動展現(xiàn)獲得三等獎。

二、教學(xué)工作

專心參與課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)年是我校專心提倡“生本教學(xué)課堂模式”實施的其次個年頭。在這一學(xué)年里，我專心響應(yīng)學(xué)校的提倡，課前，我努力學(xué)習(xí)生本教育理念，讓自己“__”;備課中，我盡力以同學(xué)為本，專心利用教學(xué)案來指導(dǎo)自己的生本課堂;課堂上，我注意在教學(xué)中把同學(xué)情感態(tài)度的培育滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中，利用小組評價方式促進(jìn)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得成就感，增加自信念，專心主動參加（英語學(xué)習(xí)）過程中。開展豐富多彩的評價活動，如：課本劇表演，課前演講，嬉戲競賽。組織輔導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校的有關(guān)英語方面的活動。舉辦英語書寫競賽;英語演講競賽;英語（才藝展現(xiàn)）;英語小品表演。讓同學(xué)在活動中感受英語，體驗英語的魅力，并且了解了自己不足與優(yōu)勢，為連續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)儲備能量。在20__年下期我校進(jìn)行的首屆英語才藝展現(xiàn)活動中，所帶同學(xué)兩名獲演講類分獲二等獎和三等獎，小品類二等獎，英語歌曲類二等獎。多名同學(xué)在（英語單詞）競賽、英語書寫競賽中獲獎。20__年以來我的《20__重慶市英語中考試題討論》和《20__重慶市英語中考猜測卷》、《20__重慶市英語中考試題討論》《20__重慶市英語中考猜測卷》等四篇（文章）由陜西科技教育出版社發(fā)表。

三、教研工作

堅持參與校本教研活動，以教研促自己的專業(yè)進(jìn)展。作為英語組的教研組長留意在教研組內(nèi)帶頭開展教育教學(xué)討論工作，發(fā)揮核心作用，20__年6月參與的市級課題《農(nóng)村中學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)與利用》于今年6月順當(dāng)結(jié)題。身為教研組長身先士卒專心參與課題討論。先后寫了《如何利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)提升農(nóng)村中學(xué)英語教育素養(yǎng)》，負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)校文科老師資料，并修改成冊《文科網(wǎng)上教研集》。在課題驗收結(jié)題時得到課題專家的全都確定。

四、教研組內(nèi)工作

專心擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)新老師和同組老師的工作，關(guān)懷培育青年老師，關(guān)懷他們的成進(jìn)步步。在工作中，我能克服個人困難，顧全大局。在學(xué)校每學(xué)期組織的青年老師達(dá)標(biāo)課、示范課及評課活動中，我都專心的賜予他們真實的評價，不說假話，不說套話，并與他們一齊在教學(xué)實踐的探究中成長;身為老老師及教研組長在組織校達(dá)標(biāo)課、示范課之余，給青年老師以準(zhǔn)時的點評。在平常的教研組活動中，我非常注意培育我校的青年英語老師。使他們專心投身英語課堂教學(xué)改革及課題討論，我們英語組老師一齊探究并整理了《音標(biāo)集中識詞》、《巧用外來詞調(diào)動同學(xué)（學(xué)習(xí)英語）的專心性》小課題的嘗試。同時還組織三個班級的老師分別整理了三個班級英語教材每個單元的語法、話題以及重點和難點，以便才參與工作的英語老師或者沒有把學(xué)校英語教材通教一遍的老師能夠盡快把握學(xué)校整個英語教材的體系和每冊每個單元的重難點。

我所取得的這一切成果還應(yīng)感謝學(xué)校為我們所制造的良好的環(huán)境及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)無止境，教無止境，要成為一名優(yōu)秀的骨干老師，我還需在各方面提高自己。學(xué)識是基礎(chǔ)，素養(yǎng)是條件，潛力是保障。自我奮進(jìn)，不斷探究，為提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量而努力。

骨干老師個人總結(jié)篇4

20__年7月7日至13日，我有幸參與了20__年千名農(nóng)村市縣級骨干老師的培訓(xùn)。多名專家與一線老師的精彩匯報，精湛的語言，精辟的分析，如春風(fēng)化雨般的滋潤了正在成長為骨干老師的我。

曾記得有人說，老師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得，傾聽了邢益寶校長的獨特見解后，恍然間，覺得自己很陽光，似乎又回到自己當(dāng)同學(xué)的年月，對我的影響極其深遠(yuǎn)，受益匪淺。

一、用自己的課堂培訓(xùn)自己

我來自一個偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村老師，沒有大才智，沒有高校問，沒有大地位，普一般通的一名語文老師，但并不代表我在教育教學(xué)工作中就不上進(jìn)，不勤奮，不學(xué)習(xí)了。邢校長的《用自己的課堂培訓(xùn)自己》的專題講座語言風(fēng)趣、幽默，他在課堂上談笑風(fēng)生，為我們學(xué)校語文老師“做出”了一面衡量自己的鏡子。他不管是在教育教學(xué)的力量上，還是在個人業(yè)務(wù)水平上，都是佼佼者，十二個面對：面對校長、面對同事、面對家長、面對孩子、面對辦公室、面對教室、面對教材、面對練習(xí)冊、面對試卷、面對課堂、面對自己、面對將來。從面對校長始終到面對將來，從一個人的價值觀，心態(tài)動身，每天都井然有序地工作，形成良好的習(xí)慣和規(guī)律，自然而然，自己的教育教學(xué)力量提高了，本身素養(yǎng)也自然提高了。邢校長的講座語言還略帶“尖酸薄情”，與其說是給了我驗收自己、推斷自己實力，不如說是對我進(jìn)行劇烈的打擊，我想極力抵抗卻無語，由于正如邢校長所說的“你不夠優(yōu)秀”。真是一語驚起夢中人，邢校長的話讓我陷入深思與反思之后中。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

兩位特級老師關(guān)懷鳳和冉茂娟的新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，多角度解讀特殊到位，更是引起我的共鳴，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的熟悉。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，明白同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。

在語文教學(xué)方面提倡：

1、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美

情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美得和諧進(jìn)展。

2、正確把握語文教育的特點。考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和同學(xué)思維進(jìn)展等方面的影響。

3、樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

“上好語文課，解讀文本是第一步”。這的確是一句樸實的至理（名言），也是兩位專家正確生動解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的真實寫照。而我們語文老師更該如此，對文本進(jìn)行正確解讀，在教學(xué)當(dāng)中才能讓同學(xué)形成良好的語文素養(yǎng)，把握和擅長使用語言。

“理論是灰色的，只有實踐才能讓它開出一朵漂亮的花?！边@是王琴玉老師對文本的正確解讀，正如“新課程標(biāo)準(zhǔn)很重要，自身的實踐更重要?！闭Z文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不應(yīng)當(dāng)刻意追求（語文學(xué)問）的系統(tǒng)和完整，由于學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。“多讀多寫，日積月累?！弊鳛樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)的最終手段，這是王琴玉老師的經(jīng)典總結(jié)。

三、做一個幸福的老師

法國作家雨果說過：“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。老師由于自己的付出，能夠得到愛的回報，這就是老師擁有的最大的幸福?！钡f實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚城市繁華的生活？誰不憧憬舒適的日子？我作為一個偏僻的農(nóng)村老師，每天下班后，還要想想其次天課堂上幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，想想案頭積累如山的作業(yè)，十年如一日過著這一成不變的枯燥無味的生活。我始終在想我是幸福的嗎？現(xiàn)在？我最終有了答案。

聽了靚女一線老師張雨的（報告），不做教書匠，做幸福老師?！拔椰F(xiàn)在開頭，我需讀書。”“我現(xiàn)在不再眷戀以前的榮譽，從零開頭?！?/p>

1、做一個有方向感的老師；

2、做一個有約束感的老師；

3、做一個有責(zé)任感的老師；

4、做一個有上進(jìn)感的老師；

5、做一個有奮斗感的老師；

6、做一個有專業(yè)感的老師；

7、做一個有親和感的老師；

8、做一個有才智感的老師；

正如管建剛老師所說：“上班真好，找出十個理由來告知自己，每天溫習(xí)這些理由，對工作，對心態(tài)，對人生，都會很有益的。”、“人不管做什么，意志第一。”“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著盼望……”

“用愛撒播著盼望”成了我們老師無言的承諾。

為了同學(xué)的點滴進(jìn)步，在明天上課之前，仔細(xì)備課，為了備好每一堂課，我仔細(xì)鉆研教材；多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)，我冒著寒冷酷暑去家訪；多少個節(jié)假日，我放棄休閑的時間，潛心鉆研新課標(biāo)精神和參與國培學(xué)習(xí)，利用一切可以利用的時間來提高自身的教學(xué)水平。當(dāng)然這并不是說我所做的一切很宏大，而是我認(rèn)為這是我分內(nèi)的事，領(lǐng)了這份工資就應(yīng)當(dāng)完成這份差事。今日我最終明白了，打算做一名幸福的老師，正像帥哥吳遙海老師布滿自信的笑容，以老師為榮，這就是我的答案。

四、做一名愛讀書的老師

蘇霍姆林斯基說：“讀書，是老師的一種生活。要每天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！崩蠋熥x書，既可以保持教學(xué)的“源頭活水”，保持職業(yè)不倦不殆的活力，又可以保持心靈的潤澤、靈魂的高尚，從而使自己成為一個有思想、有才智的老師。

做一位愛讀書的老師，不僅尋求教育思想的養(yǎng)分、才智的源頭，而且還要塑造人生抱負(fù)與人格力氣。讓讀書轉(zhuǎn)變我們的生活，讓讀書制造我們的生命喜悅，讓讀書開闊我們的視野，讓課堂教學(xué)豐富多彩，讓教育更加漂亮。為我們作報告的朱麗紅、王海艦和黃慧娟的一線老師便是以自身的閱歷，告知我們只有不斷的讀書才能導(dǎo)致“量變”到“質(zhì)變”。正如專家余映潮說的：“韌性就是堅持，‘大量’就是‘質(zhì)變’?！比绻蠋熌軌虺浞掷靡磺锌梢岳玫臅r間，為提高自己而持續(xù)地讀書，能夠做到邊讀書、邊思索，擅長讀書，讀書成為生活的習(xí)慣，那么，老師的生活就更充實，人生就會更有意義。當(dāng)然，前提是只有自己情愿轉(zhuǎn)變的人才能獲得勝利，不管外界壓力多大，自己都不理不睬，那永久都不會轉(zhuǎn)變。

五、創(chuàng)新才是真

許多身處農(nóng)村地區(qū)的老師都說，自己身在農(nóng)村，條件差，就靠一根粉筆，三尺講臺，一張口，能把教學(xué)教好嗎？屯昌縣下坡學(xué)校的李虹老師的講座：做了，就有收獲；堅持，才特別跡。她也是農(nóng)村一名一般老師，但是她卻歡樂生活，歡樂（作文）。給我們展現(xiàn)了她教學(xué)中點點滴滴精彩的畫面，她那大膽創(chuàng)新的習(xí)作教學(xué)模式，挑起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，燃起同學(xué)渴望學(xué)問的源泉，給課堂注入一股新活力。更不要說李平老師的我學(xué)“管大”編班報了，辦得有聲有色，得先找材料，接著排版，然后籌備資金，最終才印刷，過程雖然繁雜，卻使同學(xué)習(xí)作愛好逐步變濃，寫作技能有提高。真是“步”有所得。

聽君一席話，勝讀十年書。這次培訓(xùn)使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文老師應(yīng)當(dāng)是“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”敢于實踐，勇于實踐，追求創(chuàng)新，正像鄧文珍老師所說的：“培訓(xùn)只是起點，離開才是真正的開頭?！?/p>

骨干老師個人總結(jié)篇5

作為一名信息技術(shù)老師，我有幸參與了20__年杭州市信息技術(shù)老師骨干班的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期2個星期，培訓(xùn)的內(nèi)容包括課題的撰寫、教學(xué)設(shè)計的理論與實踐指導(dǎo)、聽課評課、專家講座等多方面。此次培訓(xùn)對我在今后的教育教學(xué)實踐中必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)，本人收獲頗多，感受很深?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、更新觀念、提高討論力量

從事十幾年的信息技術(shù)教學(xué)工作，始終都是循規(guī)蹈矩、按步就搬忙于教學(xué)。很少對對自己的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)、徹底、全面的討論和總結(jié)。本次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了課題的撰寫和基于“學(xué)習(xí)中心”的教學(xué)設(shè)計的理論與實踐。通過培訓(xùn)讓我深深感受到，討論的重要性。今后我將努力進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的討論活動，以討論成果指導(dǎo)實踐教學(xué)，努力實現(xiàn)自己逐步由簡潔的閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變，使自己更快更好的成長。

二、專業(yè)理論學(xué)問學(xué)習(xí)時刻不能放松

此次骨干班的學(xué)習(xí)中，我們聽了許多專家老師的關(guān)于信息技術(shù)前沿學(xué)問的講座。讓我深深的感受到信息技術(shù)學(xué)科的特別性，當(dāng)今社會信息技術(shù)飛速進(jìn)展，信息技術(shù)學(xué)問更新很快，我們要不斷的進(jìn)行新學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷給自己充充電。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了“信息技術(shù)環(huán)境下的個人學(xué)問管理”，這對我們以后的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用，還學(xué)習(xí)了“交互式課件的制作與應(yīng)用”、“安卓應(yīng)用程序設(shè)計”“樂高機(jī)器人與技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)”“Scratch課程開發(fā)與教學(xué)實踐”等，通過這些課程的學(xué)習(xí)，讓我對這些新的軟件有了初步的熟悉和更深化的學(xué)習(xí)，但也感覺到學(xué)習(xí)的任務(wù)很重。我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)和討論。

三、聽課、評課收益匪淺

此次培訓(xùn)、我們聽取了杭州東城中學(xué)劉帶英老師的“制定建站方案”、建蘭中學(xué)顏麗丹老師的“動畫效果設(shè)置”等多堂優(yōu)秀的展現(xiàn)課。在聽課、評課的學(xué)習(xí)中讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的閱歷和方法，對自己以后的教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)有很大的關(guān)心。

四、作為骨干老師責(zé)任重大

正如王衛(wèi)東老師講座中所說的“引領(lǐng)示范追求特色”，作為骨干老師要有引領(lǐng)示范的作用。作為本次骨干班的成員之一。本人被感身上的壓力巨大。對比自己過去的工作總感覺自己要學(xué)的還有許多，要想成為真正意義上的骨干還有好多事要做。深刻感覺到責(zé)任和壓力巨大，今后我將化壓力位動力，不斷學(xué)習(xí)漸漸成長，使自己盡快起到一個骨干老師應(yīng)有的作用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，目的在于提高自我。本次培訓(xùn)對我來說來的很準(zhǔn)時，培訓(xùn)內(nèi)容許多，有許多的學(xué)問在此次培訓(xùn)中只是有了個初步的學(xué)習(xí)或者說剛剛?cè)腴T。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將在以后的工作中更加深化的學(xué)習(xí)這些學(xué)問，將培訓(xùn)中獲得的學(xué)問和理念運用于工作實踐中，不斷提高自己的信息技術(shù)專業(yè)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量。發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用。

骨干老師個人總結(jié)篇6

帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我有幸參與了市骨干老師培訓(xùn)班。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話，使我深受感動和鼓舞，布滿了動力與幸福：感動來自局領(lǐng)導(dǎo)對我們骨干老師的無私培育和暖和關(guān)懷;提出的“五個盼望”即做有風(fēng)格的老師、做有（文化）的老師、做學(xué)研性老師、做有底氣的老師、做有思想的老師又使我倍受鼓舞;“三個要求”即把握機(jī)會、珍惜緣分、影響一片更使我倍受啟發(fā)，成為了我奮勉向上的動力。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干老師無疑是幸福的，由于有如此關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)、如此寬闊的空間、如此難得的良好機(jī)遇，何愁沒有進(jìn)展、展現(xiàn)的舞臺呢?抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，充實完善自我，以實際行動向局委交一份滿足答卷的思想，就這樣開頭在我的心中靜靜地萌動。

歷時一個多月的小班化的菜單式培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、有觀摩溝通、有現(xiàn)場互動、有課后作業(yè)，我們不僅有幸領(lǐng)會了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采，開闊了眼界，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，那就是：怎樣與自己的實際工作相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)有所為。

一、專家引領(lǐng)，完善自我，打點幸福人生

感謝本次培訓(xùn)帶給我們的專家引領(lǐng)，假如沒有專業(yè)引領(lǐng)，或許我們只是一味埋頭苦干;假如沒有專業(yè)引領(lǐng)，或許我們只是一只“井底之蛙”。應(yīng)當(dāng)慶幸，我們能處在一個注意專業(yè)學(xué)問、提倡專家引領(lǐng)的市中教育，通過專家的引領(lǐng)，促進(jìn)了我們自身的專業(yè)化成長?，F(xiàn)在回想，全國特級老師于永正“教出孩子恍然大悟”的精彩課堂場景仍時時出現(xiàn)于眼前;省教育學(xué)院齊健教授對于“老師何以走向勝利?”的精辟論述仍經(jīng)?；厥幎?省教育社陶繼新總編機(jī)靈幽默、樂觀虛心、寬容大度、名貴自信的大家風(fēng)范仍時時撞擊著我的心靈;心理學(xué)專家張桂薇老師形象生動、言簡意賅闡述的四種類型老師心理健康對同學(xué)的影響使我們茅塞頓開;首席班主任王歡歡色香味俱全的“治班級若烹小鮮”使我們感同身受，回味無窮，久久沉醉在作為老師的幸福中……

這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅是獨到的見解、先進(jìn)的思想、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，更重要的是帶給了我們做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身;他們的闡述中表現(xiàn)出一種學(xué)者風(fēng)范：敬業(yè)、精業(yè)、幽默、虛心、樂觀、樸實;他們的課堂傳遞著和諧、自信……這些精神與品質(zhì)都深深感染著我，激勵著我。傾聽專家們的講座使我意識到努力做到內(nèi)在和諧、精神名貴、布滿自信、走近審美，不斷豐富自我、不斷完善自我、不斷超越自我，把自我完善與團(tuán)隊和諧統(tǒng)一起來，才能與同學(xué)過上一種幸福完整的教育生活，實現(xiàn)教同學(xué)與老師進(jìn)展的雙贏。

本次培訓(xùn)，我抱著感恩與珍惜的態(tài)度，力求抓住機(jī)會，盡自己所能去獵取更多、更廣、更新的信息，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng);對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。此次師培訓(xùn)使我補了元氣,添了靈氣,去了驕氣,煥發(fā)出無限生氣。教育是一個長期的積淀，我會隨著時間的推移將理論付諸于教育實踐，反思、積淀、堅持，并通過自身的努力不斷豐富自己，進(jìn)展自身，去營造歡樂從教的氛圍，去去感悟歡樂從教的收獲，打點一個屬于自己的精彩、幸福的教育人生。

二、和諧進(jìn)取，骨干輻射，促專業(yè)化有效進(jìn)展

1.和諧進(jìn)?。汗歉衫蠋熍嘤?xùn)，使自己的頭腦全副武裝，煥然一新，新的教育理念，新的教學(xué)方法，新的師生觀，新的現(xiàn)代教育技術(shù)等等，給自己帶來了很多教育思想的沖擊和實際工作的靈感，我決心把這些新的教育思想運用到教育教學(xué)實踐中去。在老師專業(yè)化進(jìn)展工程中，我為自己確立了反思型老師——科研型老師——學(xué)術(shù)型老師——專家型老師的自主進(jìn)展階梯式奮斗目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要始終保持虛心謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，用虛懷若谷的胸懷，干事創(chuàng)業(yè)，與時俱進(jìn)，與世俱進(jìn)，與人俱進(jìn)，將事業(yè)的根須伸展的更深更遠(yuǎn)，才能廣蓄養(yǎng)分，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。

2.專業(yè)成長：新時期的骨干老師就要努力由學(xué)問型、閱歷型老師盡快轉(zhuǎn)變成力量型、討論型老師，在教研中成長，在反思中成長，不斷拓寬個人專業(yè)進(jìn)展的領(lǐng)域。經(jīng)過參與骨干老師的培訓(xùn)我正不斷的朝著討論型老師的自主進(jìn)展目標(biāo)邁進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長，在整合理念的構(gòu)建中促進(jìn)成長，在反思中實現(xiàn)螺旋式的成長，并在實踐中得到驗證和提升。

3.骨干輻射：身為骨干老師，通過培訓(xùn)，使我對學(xué)習(xí)有了一個糊涂的熟悉，既看到了學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，又意識到自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到：“在追求個人勝利的過程中我們離不開團(tuán)隊合作。戰(zhàn)勝困難的過程，就是戰(zhàn)勝自我、融入團(tuán)隊的過程，也是生命成長的過程?！倍嗄陙斫?jīng)五路幼兒園能始終成為別人追逐、超越的目標(biāo)，依靠的不是個人，而是大雁般的團(tuán)隊精神。聯(lián)想我一路的成長，更是離不開領(lǐng)導(dǎo)的專心培育和團(tuán)隊的關(guān)心。從一粒懵懂無知的種子，不斷地發(fā)芽、開花、結(jié)果。我想種子的義務(wù)不僅僅是發(fā)芽、開花、結(jié)果，更應(yīng)是從果實中收獲到更多的優(yōu)質(zhì)種子。因此在實際工作中，我會敬重班上年長的老師并向她們虛心學(xué)習(xí)多年來的教育教學(xué)閱歷，我會關(guān)懷關(guān)心班上的年輕老師，將自己十幾年來的工作體會和收獲，毫無保留的傳給她們。在班里我只是一名悄悄協(xié)作班長工作的綠葉，我也情愿用自己的才智，甘當(dāng)綠葉，讓整個班級開滿絢爛的鮮花。同時作為20__區(qū)的一位幼兒老師，十一年來我有幸得到了這個團(tuán)隊的滋養(yǎng)，今日當(dāng)我逐步走向成熟的