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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)班主任工作心得從魯由京至晉,已近三月,秋到冬,我感受到了雁北地區(qū)季節(jié)變化的凜冽,不知不覺中,也完成了人生角色的一次重大轉(zhuǎn)變,學生到老師,我同樣是在不斷學習,不斷摸索。借此機會,得以對自己的班主任工作經(jīng)驗做一次梳理和反思?!袄C花要得手綿巧,打鐵還需自身硬。”剛開學,我就樹立了“先嚴后松”的治理班級原則,自立培訓和軍訓期間,我多數(shù)唱的是黑臉包公的角色。正所謂“正人先正己”,要求學生做到的,我自己一定會首先做到,在不知不覺中,在學生中樹立了率先垂范的正面形象,“桃李不言,下自成蹊”。在班級紀律出現(xiàn)危機時,和每一位有逆反心理的同學談話,摸清他們內(nèi)心的糾葛,并加以疏導,必要時和家長溝通,學校、家長雙管齊下,效果明顯。在班級運行步入正規(guī)后,就把我和學生的關系定位為“亦師亦友”,在管理的過程中不斷和學生交心,其實也是一個“以心換心”的過程,我拿出一顆真心來,看能換得50顆心何等的回報,我班學生學習基礎、精神狀況參差不齊,不求每人都能百分之百感受到我的苦衷,但我相信,只要自己堅持正確的育人思路和真誠的育人態(tài)度,即使是塊石頭也會發(fā)生改變,何況是一顆顆曾經(jīng)沸騰過的人心?!白専o力者有力,讓悲觀者前行?!蔽野鄬W生學習基礎在這13級學生中屬中等偏下水平,且多數(shù)是煤礦職工子弟,在畢業(yè)后無后顧之憂,所以剛開學時學習積極性普遍不高,對生活沒有憧憬和向往。有學生告訴我:老師,看你每天都這么忙,我們很羨慕,但是不知道從何事忙起,有時候感覺很無助。心理學往往從人的兒童甚至是幼兒階段的遭遇研究其現(xiàn)實人生所出現(xiàn)的問題,我和學生交流后發(fā)現(xiàn),他們往往內(nèi)心純真、講義氣,但身上所折射出的卻是失敗的家庭教育和學校教育的影子?!案改鸽x異”,“家長工作太忙懶的理我”,“動不動就打我”,“老師罵得厲害”“學校很早就把我開除了”,這是不少學生向我傾訴的心聲,可以看出,從小缺少關注,沒有感受到愛,或者說沒有感受到所期望的愛,是他們“不能愛”、“愛無力”的根本原因,對老師有畏懼感其實也是長久以來畸形教育的不良后果。既然找到了根源,我就因勢利導,從幫助學生減肥、戒煙、鍛煉身體、談戀愛等方面入手,主動去關心學生,讓他們的自我存在價值感和幸福感得以在短時間內(nèi)上升,從而讓學生對班主任產(chǎn)生出一種暫時性的依賴感(這種依賴感會隨著問題的解決和時間的推移而逐漸退化為信任、尊重和友誼)。這樣做固然很累,但現(xiàn)在,已有學生會主動找我傾吐心聲,在我的引導下,重拾積極樂觀向上的生活態(tài)度,這也讓我感受到所做工作的巨大價值?!坝薪虩o類?!鄙衔闹饕浴皢栴}學生”為中心闡述了對班級管理工作的一點啟示,但無可忽視的是班里絕大多數(shù)學生還是好學生。我在教育、教學、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)莫剟睿ㄈ鐕抑鷮W金的評選);該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育(如罰跑圈、聯(lián)系家長等),在全班形成一種能夠伸張正義、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是我個人的單向灌輸和制造話語霸權,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。對于學有余力的學生,我會主動幫助他們聯(lián)系學生社團和相關學生組織,讓他們在課余能夠發(fā)揚特長,找到學校生活的樂趣,從而擁有自信并獲得自我激勵的反饋機制。(例如:我班有一半以上學生加入了學生社團,有十一人報名“主持人大賽”,兩人進入復賽,一人進入決賽)。此外,在上周的班主任工作會議上,我還學到了很多資深教師的班主任工作經(jīng)驗,包括如何營造良好的班級氛圍,如何批評學生才能讓學生虛心接受,如何對待和處分違紀學生,以及培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍對班級管理有舉足輕重的作用等等,這都讓我收獲不少。另外,在日常工作中,我經(jīng)常向具有豐富班主任工作經(jīng)驗的殷老師、陳老師、李老師請教,他們結合學校實際的無私幫助往往讓我有撥云見日、茅塞頓開之感。在此一并感謝!最后,要特別感謝學校領導召開這次班主任工作會議,大家暢所欲言,既有經(jīng)驗的分享,也有對未來的展望,對新任班主任特別是我
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