江蘇省高級(jí)中學(xué)2023學(xué)年生物高二第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是A．影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮B．影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂C．影響血細(xì)胞生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少D．影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存2．下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（）A．在低倍物鏡下找到要觀察的對(duì)象時(shí)，可立即換上高倍物鏡B．轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察時(shí)，需要先升高鏡筒，以免鏡頭破壞標(biāo)本C．換上高倍物鏡后，不能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，只能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡3．澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物。研究認(rèn)為在200萬(wàn)年前，它們的共同祖先遷移到該島時(shí)，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚。由于花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，最終形成兩個(gè)不同的物種。下列推斷不正確的是A．隔離是物種形成的必要條件B．生物的性狀受到環(huán)境的影響C．生物多樣性的形成與環(huán)境相關(guān)D．現(xiàn)將兩種植物雜交，能產(chǎn)生可育后代4．下圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍攝的顯微照片，下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲細(xì)胞中的染色體縮短到最小程度，便于研究B．乙細(xì)胞中染色體數(shù)目是其他時(shí)期細(xì)胞的二倍C．丙細(xì)胞的細(xì)胞膜在赤道面位置向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝D．丁細(xì)胞處于分裂間期，細(xì)胞核內(nèi)存在組蛋白5．下圖表示某反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，有酶參與和無(wú)酶參與的能量變化，則下列敘述正確的是（）A．此反應(yīng)為放能反應(yīng) B．曲線Ⅰ表示有酶參與C．E2為反應(yīng)前后能量的變化 D．酶參與反應(yīng)時(shí)，所降低的活化能為E46．已知A與a、B與b、C與c3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是（）A．表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個(gè)體的比例為1／16B．表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個(gè)體的比例為1／16C．表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個(gè)體的比例為1／8D．表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個(gè)體的比例為1／167．關(guān)于基因工程下列說(shuō)法正確的有（）①重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體②基因工程是在DNA上進(jìn)行的分子水平的設(shè)計(jì)施工③限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列④只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)⑤所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列⑥限制酶只用于切割獲取目的基因⑦質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體A．2項(xiàng) B．3項(xiàng) C．4項(xiàng) D．5項(xiàng)8．（10分）下列關(guān)于探究不同類型的加酶洗衣粉洗滌效果實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A．探討含有蛋白酶洗衣粉的洗滌效果不能選擇絲綢作為洗滌材料B．洗滌材料應(yīng)該選擇固定大小的新布料以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性C．洗滌開始前應(yīng)該將不同類型的加酶洗衣粉放在80℃熱水中浸泡D．污漬的污染程度可以通過(guò)滴加在洗滌材料上污染物的量來(lái)控制二、非選擇題9．（10分）艾滋病是一種死亡率極高的傳染性疾病，截止目前全世界約有3690萬(wàn)人感染HIV，對(duì)HIV疫苗或艾滋病相關(guān)藥物的研制勢(shì)在必行。目前科學(xué)家對(duì)HIV蛋白質(zhì)的分析表明：該蛋白質(zhì)分子中含有半胱氨酸(R基為：一CH2一SH)。據(jù)此回答下列問(wèn)題：(1)HIV屬于_______(填“原核”、“真核”、“DNA病毒”或“RNA病毒”)生物，HIV侵人人體的T細(xì)胞后，在_______的催化作用下合成DNA，并與宿主基因整合進(jìn)行大量復(fù)制增殖，破壞人體免疫系統(tǒng)，引發(fā)艾滋病。(2)某科學(xué)家為攻克艾滋病，需要用同位素標(biāo)記法，獲得只標(biāo)記核酸的HIV和只標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV來(lái)進(jìn)行研究，但是因工作繁忙，科學(xué)家想求助與你，他們給你提供了不含同位素的HIV、T2噬菌體、大腸桿菌、B細(xì)胞、T細(xì)胞;含有同位素14℃的培養(yǎng)基、含有同位素15N的培養(yǎng)基、含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基和相關(guān)的試驗(yàn)設(shè)備，請(qǐng)你選擇你要用到的材料，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)思路，培養(yǎng)出科學(xué)家所需要的兩種HIV：_______________________________________10．（14分）下圖是某真核生物細(xì)胞內(nèi)基因m的表達(dá)過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）過(guò)程①為______，其模板鏈為基因m中的______鏈。（2）過(guò)程②中，某些RNA能夠?qū)nRNA剪接而形成mRNA，這說(shuō)明RNA具有_____功能。過(guò)程③中翻譯的方向是_____（填左→右或右→左），判斷的依據(jù)是_________。（3）基因中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA分子，再通過(guò)翻譯將遺傳信息反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上。這種遺傳信息傳遞過(guò)程能實(shí)現(xiàn)不同物質(zhì)分子之間信息的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，依靠的是_____和_____兩種機(jī)制。11．（14分）下圖表示在25℃時(shí)，a.b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。回答下列問(wèn)題。（1）比較a.b植物，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是_____植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制a植物光合作用的因素主要是_____。（2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y)，假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。b植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。（3）已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃(其它條件不變)，理論上圖中P點(diǎn)的位置變化是___________________，M點(diǎn)的位置變化是___________________。12．某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新物種，該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為________。（2）將該植物的正?；罴?xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________（填字母）。（3）該細(xì)胞中磷脂的合成場(chǎng)所是________（填中文名稱）。（4）經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中合成、加工的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過(guò)F進(jìn)行信息交流，則F代表________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】考查物質(zhì)合成的有關(guān)知識(shí)和推理能力。由題干可知，該藥物的作用是通過(guò)抑制DNA的復(fù)制而抑制細(xì)胞分裂，神經(jīng)遞質(zhì)、胰島素和脂肪的合成均與細(xì)胞分裂無(wú)關(guān)，因此該藥物對(duì)它們的合成均沒(méi)有副作用。血細(xì)胞是由造血干細(xì)胞不斷分裂形成的，因此該藥物對(duì)它們的形成有影響。2、D【答案解析】

本題是關(guān)于顯微鏡使用的問(wèn)題，在使用顯微鏡時(shí)，先使用低倍鏡找到我們需要觀察的物像，然后將所要觀察的細(xì)胞移向視野中央，再換用高倍鏡觀察，換用高倍鏡時(shí)，直接轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡，調(diào)節(jié)反光鏡或者放大光圈，使視野變亮，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止。【題目詳解】A.、在低倍物鏡下找到要觀察的對(duì)象時(shí)，將觀察的對(duì)象移到視野中央，然后換上高倍物鏡，A錯(cuò)誤；B、轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察時(shí)，直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡，B錯(cuò)誤；C、換上高倍物鏡后，不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰，C錯(cuò)誤；D、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡，D正確。

故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】顯微鏡的使用步驟為：1、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座；②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左．安裝好目鏡和物鏡；2、對(duì)光①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。3、觀察①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔。②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片．眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。③左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。3、D【答案解析】

A、據(jù)題，兩種棕櫚科植物首先存在地理隔離，由于花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，最終形成兩個(gè)不同的物種，形成的生殖隔離，所以隔離是物種形成的必要條件，A正確。B、土壤酸堿度會(huì)改變棕櫚科植物的性狀，因此生物的性狀受到環(huán)境的影響，B正確。C、酸堿度不同導(dǎo)致花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，最終形成兩個(gè)不同的物種，體現(xiàn)出了生物多樣性的形成與環(huán)境相關(guān)，C正確。D、由于兩者的開花期不同，存在生殖隔離，即使把它種在相同環(huán)境中，也不會(huì)產(chǎn)生可育后后代，D錯(cuò)誤。故選D。4、C【答案解析】

由圖可知，甲表示有絲分裂的中期，乙表示有絲分裂的后期，丙表示有絲分裂的末期，丁表示有絲分裂的間期?！绢}目詳解】A、甲細(xì)胞中的染色體縮短到最小程度，形態(tài)數(shù)目較清晰，便于研究，A正確；B、乙細(xì)胞處于有絲分裂的后期，染色體數(shù)目是其他時(shí)期細(xì)胞的2倍，B正確；C、丙細(xì)胞處于有絲分裂的末期，細(xì)胞板向四周延伸把細(xì)胞一分為二，C錯(cuò)誤；D、丁細(xì)胞處于分裂間期，主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，細(xì)胞核內(nèi)存在組蛋白，D正確。故選C。5、D【答案解析】

1、活化能是指分子從常態(tài)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。2、酶不能為反應(yīng)提供能量，但能降低反應(yīng)所需的活化能?！绢}目詳解】由圖象可知，反應(yīng)物甲的能量小于生成物乙的能量，此反應(yīng)為吸能反應(yīng)，A錯(cuò)誤；酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此曲線Ⅱ表示有酶參與，曲線Ⅰ表示無(wú)酶參與，B錯(cuò)誤；E2表示在有酶參與的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，C錯(cuò)誤；E1表示在無(wú)催化劑的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，E2表示在有酶參與的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能。因此，酶參與反應(yīng)時(shí)，所降低的活化能為E1-E2=E4，D正確。故選D。6、D【答案解析】本題考查遺傳概率計(jì)算。后代表現(xiàn)型為2x2x2=8種,AaBbCc個(gè)體的比例為1/2x1/2x1/2=1/8。Aabbcc個(gè)體的比例為1/4x1/2x1/4=1/32。aaBbCc個(gè)體的比例為1/4x1/2x1/2=1/167、A【答案解析】

本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的基本工具，旨在考查考生的識(shí)記能力與知識(shí)的遷移運(yùn)用能力?！绢}目詳解】重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶，運(yùn)載體不是工具酶，①錯(cuò)誤；基因工程是在DNA上進(jìn)行的分子水平的設(shè)計(jì)施工，②正確；不同限制酶識(shí)別的序列不同，因此限制酶的切口不一定是GAATTC堿基序列，③錯(cuò)誤；目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后不一定能成功表達(dá)，因此還需要進(jìn)行檢測(cè)和鑒定，④錯(cuò)誤；不同限制酶識(shí)別的序列不同，⑤錯(cuò)誤；限制酶除用于切割目的基因外，還可用于切割運(yùn)載體，⑥錯(cuò)誤；質(zhì)粒是基因工程中常用的載體，⑦正確，故選A。【答案點(diǎn)睛】限制酶的作用特點(diǎn)：特異性，即識(shí)別特定序列，切割特定位點(diǎn)。8、C【答案解析】

酶的特性：（1）酶具有高效率的催化能力；其效率是一般無(wú)機(jī)催化劑的107-1013倍。（2）酶具有專一性。（每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。）（3）酶的作用條件較溫和：需要適宜的溫度、pH。（在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高。低溫抑制酶的活性，酶的空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有遭到破壞，溫度升高活性可恢復(fù)。過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高，會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活。）【題目詳解】A、絲綢作為洗滌材料主要成分是蛋白質(zhì)，故探討含有蛋白酶洗衣粉的洗滌效果不能選擇絲綢作為洗滌材料，A正確；B、做實(shí)驗(yàn)，無(wú)關(guān)變量保持相同且適宜，故洗滌材料應(yīng)該選擇固定大小的新布料以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，B正確；C、酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度，低溫會(huì)使酶的活性降低，高溫會(huì)使酶變性失活，因此為使加酶洗衣粉的去污效果更好，應(yīng)該先用溫水浸泡，再在溫水中清洗；80℃熱水對(duì)于酶來(lái)說(shuō)溫度較高，影響酶活性，C錯(cuò)誤；D、污漬的污染程度要保持一致，這可以通過(guò)滴加在布料上的污染物的量來(lái)控制，D正確。故選C。二、非選擇題9、RNA病毒逆轉(zhuǎn)錄酶首先分別用含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T細(xì)胞，再用上述T細(xì)胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV和只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV。另一答法：先用含有同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細(xì)胞，再用上述含有同位素32P標(biāo)記的T細(xì)胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV；先用含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細(xì)胞，再用上述含有同位素35S標(biāo)記的T細(xì)胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV；【答案解析】

本題以艾滋病的治療為背景，主要考查了HIV作用機(jī)理，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。HIV病毒一般是侵入人體的T細(xì)胞，當(dāng)它侵入T細(xì)胞后，HIV病毒的遺傳物質(zhì)會(huì)合成一段DNA，整合到T細(xì)胞核的染色體基因組中，然后進(jìn)行表達(dá)?！绢}目詳解】（1）HIV屬于RNA病毒，HIV侵入人體的T細(xì)胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成DNA，并與宿主基因整合進(jìn)行大量復(fù)制增殖，破壞人體免疫系統(tǒng)，引發(fā)艾滋病。

（2）病毒是非細(xì)胞生物，需要寄生在活細(xì)胞中增殖。因此首先分別用含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T細(xì)胞，再用上述T細(xì)胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV和只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV，或者采用的方法：

先用含有同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細(xì)胞，再用上述含有同位素32P標(biāo)記的T細(xì)胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV；

先用含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細(xì)胞，再用上述含有同位素35S標(biāo)記的T細(xì)胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV?！敬鸢更c(diǎn)睛】關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：

（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡。

（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播。10、轉(zhuǎn)錄m2催化(限制酶的功能）左右自左向右，核糖體上的肽鏈變長(zhǎng)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則tRNA對(duì)氨基酸的特異性識(shí)別（tRNA能識(shí)別轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸）【答案解析】

基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括兩個(gè)階段：基因是通過(guò)控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的。整個(gè)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段。（1）轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程；（2）翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程?！绢}目詳解】（1）由圖示可知，過(guò)程①為轉(zhuǎn)錄，其模板鏈為基因m中的m2鏈，因?yàn)榛虻膍2鏈與轉(zhuǎn)錄出的RNA堿基序列互補(bǔ)配對(duì)。（2）過(guò)程②中，某些RNA能夠?qū)nRNA剪接而形成mRNA，這說(shuō)明RNA具有催化功能。過(guò)程③中翻譯的方向是左→右，判斷依據(jù)是核糖體上的肽鏈左到右逐漸延長(zhǎng)。（3）基因中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA分子，在此過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了遺傳信息傳遞過(guò)程中的準(zhǔn)確性；在翻譯過(guò)程中將mRNA中遺傳信息反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上，主要依靠tRNA反密碼子與mRNA上密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和tRNA對(duì)氨基酸的特異性識(shí)別（tRNA能識(shí)別轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸）?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題結(jié)合真核生物細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物等基本知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義。11、a光照強(qiáng)度減少增加P點(diǎn)右移M點(diǎn)向左下方移【答案解析】

本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素：1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)?！绢}目詳解】（1）圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中看出a植物的呼吸作用是2，而b植物的呼吸作用是1，所以a植物的呼吸作用強(qiáng)度高，光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，a植物的光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度。（2）平均光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)，a植物凈光合作用強(qiáng)度小于