“國培”年度人物自薦表

中國教師研修網(wǎng)年度人物自（推）薦表候選人姓名

(團(tuán)隊(duì)名稱)張光懷登錄帳作單位甘肅省武威市涼州區(qū)金山鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校自（推）薦類別優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀管理者優(yōu)秀輔導(dǎo)者√優(yōu)秀學(xué)員自（推）薦理由我“國培”，我收獲，我快樂甘肅，人杰地靈，物產(chǎn)豐富，雖然自然條件差,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，卻也孕育了一批批孜孜不倦、循循善誘的良師，堪為祖國西部的耀眼明珠。------是為題記光陰荏苒，為期三個(gè)多月的“國培”已經(jīng)結(jié)束了?；厥兹齻€(gè)多月的“國培”時(shí)光，總感歷歷在目，依依不舍：授課教授的諄諄教導(dǎo)使我耳目一新，專家導(dǎo)師的答疑解惑令人茅塞頓開，輔導(dǎo)老師的不懈努力催人奮進(jìn)。在此感謝所有的授課教授、專家導(dǎo)師和輔導(dǎo)老師，是你們的辛勤勞動(dòng)才有了我今天的收獲。自己在這三個(gè)多月的“國培”學(xué)習(xí)中專心致志的學(xué)習(xí)終于換來了“國培”任務(wù)的圓滿完成和教育教學(xué)水平的不斷提高，取得了令人矚目的成績(jī)。一、勤奮耕耘,收獲理念有追求才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累的，但是通過我的勤奮耕耘，卻也豐富了我的教育生命。仔細(xì)聆聽授課教授的講座，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“教育文化大餐”。面對(duì)一次次富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我總是認(rèn)真對(duì)待，高效完成，力求做到精益求精，完美無瑕。其中，“模塊三”作業(yè)被評(píng)為“二等獎(jiǎng)”，總結(jié)作業(yè)被評(píng)為“一等獎(jiǎng)”。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我精心設(shè)計(jì)話題，與同仁們探討交流，他們的真知灼見使我受益匪淺；看到同仁們的精彩留言，我總是由衷的感到贊賞，也不免發(fā)布一些粗識(shí)淺見。其中，我發(fā)布的話題“讓學(xué)生走出‘零閱讀’的尷尬”被推薦到省“國培”首頁“精彩話題”欄。此外，我積極分享個(gè)人資源，及時(shí)參加班級(jí)活動(dòng)，討論評(píng)價(jià)課程、作業(yè)等，無論是完成的數(shù)量還是質(zhì)量，都堪為班級(jí)之首。通過以上的學(xué)習(xí),我真正感受到了“國培”的樂趣,是它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新及未來的期望。二、分享“國培”，收獲快樂孟子云:“獨(dú)樂樂,與民樂樂,孰樂?”是啊,一人的成功不足為道,我所希望的是看到大家都能圓滿完成“國培”學(xué)習(xí),共享“國培”這個(gè)平臺(tái)給我們帶來的快樂。我積極承擔(dān)了班級(jí)學(xué)員導(dǎo)師這一任務(wù)，一方面，協(xié)助助學(xué)導(dǎo)師做好培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，另一方面，配合助學(xué)導(dǎo)師共促班級(jí)學(xué)員完成“國培”學(xué)習(xí)。為此，我不分晝夜，搜集大量素材，按照“主題鮮明、期期推進(jìn)、內(nèi)容精美、旨在激勵(lì)”的思路，做好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，以展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌，展示學(xué)員風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)。值得欣慰的是，小學(xué)數(shù)學(xué)13班的期期簡(jiǎn)報(bào)都被推薦到省“國培”首頁“精彩簡(jiǎn)報(bào)”欄，一種成就感油然而生。面對(duì)部分學(xué)員在學(xué)習(xí)中的種種困惑和諸多問題，我都是盡自己最大的能力答疑解惑，希能以此微不足道的幫助促進(jìn)所有學(xué)員共學(xué)共享,而聽到受助者那簡(jiǎn)單的“謝謝”二字,眼前仿佛閃現(xiàn)出他們臉上綻放的笑容,這又怎能不令人自豪呢?三，勇于實(shí)踐，收獲成長(zhǎng)“讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。”“國培”使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，也找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，攻己教學(xué)之短，在教中學(xué)，在教中研，使“國培”的意義得到深化，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，向?qū)＜倚徒處熍~進(jìn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教師，我絲毫沒有懈