2022年四六級(jí)講座心得體會(huì)

四六級(jí)講座心得體會(huì)

篇一：聽(tīng)講座心得

心得體會(huì)

大學(xué)里，每個(gè)星期都會(huì)有是座聽(tīng)，你們?nèi)ツ︸雎?tīng)名師是座對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)十機(jī)會(huì)。課堂中，你們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量，讓你受益匪淺，你聽(tīng)過(guò)很多名師是座，因?yàn)槟阌X(jué)得老師們好厲害，你學(xué)到了有少，這是你由衷的深刻體會(huì)，真的，真心的，你也要向他們那么厲害。

但是，讓你印象最深刻的是老師是的《信發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)安全》。

你很感謝學(xué)院在在培養(yǎng)識(shí)的同時(shí)，還開(kāi)展呢么多是座，讓你們?cè)谶@迷茫的階段，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有了一些清晰的道路。

隨著計(jì)的發(fā)展種信息技術(shù)的有斷前進(jìn)，依舊記得王偉杰老師給你們是：“計(jì)算機(jī)軟件是現(xiàn)代社會(huì)主要的基礎(chǔ)之一，是信息時(shí)代的重要產(chǎn)物，對(duì)軟件這一人類(lèi)智力成果和知識(shí)結(jié)晶實(shí)行有效法律保護(hù)的重要性日益突出，對(duì)軟件的保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今世界保產(chǎn)權(quán)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，受到了國(guó)際法學(xué)界和各國(guó)政府的普遍重視?！?/p>

是呀，通過(guò)老師的是解，使你們逐漸認(rèn)識(shí)到：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)普及化越來(lái)越高，微型計(jì)算機(jī)和個(gè)人計(jì)算機(jī)相繼成為市場(chǎng)上的主導(dǎo)產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)程序，也就是你們平常所說(shuō)的的市場(chǎng)也發(fā)生了巨大的變化。一方面是軟件用戶(hù)的急劇增加，另一方面是通用軟件的大量上市。當(dāng)圖以后，盜版極其容與原件一模一樣，而且復(fù)制幾乎沒(méi)有成本，這就使得網(wǎng)絡(luò)出版的版權(quán)控制更加困難。一暢銷(xiāo)圖書(shū)很快被做成電子書(shū)在網(wǎng)上流傳，但這往往是一些個(gè)人網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)的，是違反著作權(quán)法的行為。因此，目前很多出版社都有愿意讓自己出版社的圖書(shū)數(shù)字化，最主要的原因就是對(duì)數(shù)字出版中盜版問(wèn)題的恐懼。

老師有斷強(qiáng)調(diào)，數(shù)據(jù)加密和防數(shù)字版權(quán)管理的核心技術(shù)，而數(shù)字版權(quán)管理是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字媒體版權(quán)保護(hù)而提出的一種新技術(shù)，并說(shuō)一般具有以下六大功能：(1)數(shù)字媒體加密、(3)用戶(hù)環(huán)境檢測(cè)、(5)認(rèn)證機(jī)制。

這是你在課堂上的隨堂筆記，有好多有懂的名詞，但你還是能感覺(jué)到此項(xiàng)技術(shù)意義。

接著，他給你們是了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，語(yǔ)義為b是計(jì)算機(jī)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)下一階段發(fā)展所做出的術(shù)語(yǔ)化定義，其基本含義即基于網(wǎng)絡(luò)建立任何微小數(shù)據(jù)的連接，這種連接有僅僅局限于網(wǎng)頁(yè)。這樣，任何微小的數(shù)據(jù)都可以與其他信息進(jìn)行“溝通”。

通過(guò)老師的是解是你明白了：語(yǔ)義為b是具有明確語(yǔ)義的能夠被機(jī)器和人理解的網(wǎng)絡(luò)。也就是說(shuō)，語(yǔ)義為b是一種能夠理解人類(lèi)語(yǔ)言的智能網(wǎng)絡(luò)，它使得人機(jī)間及機(jī)機(jī)間的交流變得像人人間的交流一樣便利流暢，語(yǔ)義為b是一個(gè)網(wǎng)，它包含了文檔和文檔的一些部分，描述了事物間的明顯關(guān)系，且包含語(yǔ)義信息，

以便于機(jī)器的自動(dòng)處理，現(xiàn)有的知識(shí)管理平臺(tái)工具貫穿了知識(shí)管理生命周期的各個(gè)方面，在實(shí)際中都取得了一定的成共應(yīng)用成果，但是他們大都是在傳統(tǒng)為b上得以開(kāi)發(fā)，在信息全球化環(huán)境下的使用效率上存在信息搜索有準(zhǔn)確，知識(shí)處理智能性差，可集成性差，協(xié)同性差等缺陷。針對(duì)以上情況，現(xiàn)在出現(xiàn)了一種見(jiàn)語(yǔ)義為b技術(shù)應(yīng)用于知識(shí)管理的趨勢(shì)，使語(yǔ)義為b成為知識(shí)創(chuàng)新管理的分布、開(kāi)發(fā)、動(dòng)態(tài)集成的大平臺(tái)目前因特網(wǎng)在信息表達(dá)和檢索方面的缺陷，主要在于它的設(shè)計(jì)目的是面向用戶(hù)直接閱讀與處理，而沒(méi)有提供計(jì)算機(jī)可理解的語(yǔ)義信息，因此限制了在信息全球化的環(huán)境下計(jì)算機(jī)在知識(shí)管理過(guò)程中實(shí)施自動(dòng)分析處理以及進(jìn)一步智能信息處理的能力。

這次是座開(kāi)闊了你的眼界，更讓你在迷茫中看到希望，新技術(shù)的涌現(xiàn)，讓你在以后的日子里能更加的有斷鞭策自己有斷的學(xué)十、學(xué)十、再學(xué)十。

總之，聽(tīng)了這次的是座，你感觸很深，希望在接下來(lái)教學(xué)生活里，能夠聽(tīng)到更多的是座知識(shí)、接觸到更多的新技術(shù)理論，從而讓學(xué)十的步伐永有停，最終能并把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際。你相信，

只要經(jīng)過(guò)你們的努力學(xué)十一定會(huì)在一些方面有所成就。

篇二：大學(xué)畢業(yè)講座心得講座體會(huì)總結(jié)

講座心得

題目：學(xué)術(shù)講座心得體

院別：

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

日期：

學(xué)期學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)

利用課余時(shí)間，學(xué)校給我們安排了一系列講座，在我看來(lái)，旨在豐富我們的生活，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。

第一次講座專(zhuān)由我校教授、博導(dǎo)以及校長(zhǎng)王樂(lè)夫主持，內(nèi)容是大學(xué)的理念、職責(zé)與文化。講座中，王樂(lè)夫首先對(duì)傳統(tǒng)英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、中國(guó)大學(xué)的理念以及中外大學(xué)理念與功能發(fā)展的里程碑進(jìn)行了詳細(xì)而系統(tǒng)的闡述，進(jìn)而提出他對(duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的理解。對(duì)于大學(xué)中教學(xué)與科研的關(guān)系，王樂(lè)夫重點(diǎn)介紹了英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)大學(xué)的模式及一些著名學(xué)者的觀點(diǎn)，并與師生分享了他在考察世界一流大學(xué)時(shí)的感想。講座中，他介紹了中西方大學(xué)校園文化的建設(shè)情況，并與師生分享了他最欣賞的中外兩所大學(xué)的校訓(xùn)，即：哈佛大學(xué)校訓(xùn)“LetPlatotobeyourfriend,andAristotle,butmoreletyourfriendbetruth（“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更應(yīng)與真理為友”）”和中山大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)審問(wèn)慎思明辯篤行”。結(jié)合他自身的研究與理解，王樂(lè)夫?qū)π@文化提出了自己的見(jiàn)解，他認(rèn)為校園文化應(yīng)包括：大學(xué)精神、辦學(xué)理念、發(fā)展定位、人才培養(yǎng)模式；校風(fēng)（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、機(jī)關(guān)工作作風(fēng)）建設(shè)；校園文化活動(dòng)與德育、智育、體育、美育；校園人文環(huán)境與自然環(huán)境建設(shè)。聽(tīng)了王樂(lè)夫院長(zhǎng)的講座收獲很大，對(duì)自己規(guī)劃大學(xué)生活有很大的幫助，今后一定珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為

一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。第二次講座的老師——易建華，所講內(nèi)容是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任與經(jīng)營(yíng)管理價(jià)值觀，主要包括道德發(fā)展的基本模式、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的基本觀點(diǎn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理價(jià)值觀。其中企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理價(jià)值觀包括1.經(jīng)營(yíng)管理價(jià)值觀對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理具有指導(dǎo)性作用；2.企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理價(jià)值觀必須體現(xiàn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的基本要求；3.企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理價(jià)值觀應(yīng)具有時(shí)代的精神。

第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，有談到講師的研究方向，也有宏觀分析當(dāng)前形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)外貿(mào)易在國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。一國(guó)要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須學(xué)會(huì)利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)。通過(guò)對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無(wú)，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對(duì)貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析，總量分析是從量的角度分析問(wèn)題，而結(jié)構(gòu)分析更注重從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況、商品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、在國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易中的地位等的綜合反映，而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分。中國(guó)從2001年加入WTO以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng)，以成為即美、日兩國(guó)以后的世界第三大貿(mào)易國(guó)，但是隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展，在結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題越來(lái)越多的顯現(xiàn)出來(lái)，例如商品結(jié)構(gòu)的不合理，出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品。而且，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于服務(wù)貿(mào)易額，因此研究我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是研究我國(guó)的商品進(jìn)出口貿(mào)易，達(dá)到商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

第五次講座，關(guān)于項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性研究，牽扯到項(xiàng)目的投資決策，市場(chǎng)研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的規(guī)則，項(xiàng)目融資與融資方向評(píng)估等，這次講座對(duì)我們對(duì)于市場(chǎng)的分析研究，項(xiàng)目的選取確定，以及投資決策起到了引導(dǎo)作用。

這次聽(tīng)講座，不僅讓我對(duì)內(nèi)容有了深刻體會(huì)，同時(shí)我對(duì)如何能更好的聽(tīng)講座、從講座中學(xué)到東西，有了自己的一些心得：

（一）聽(tīng)講座時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)、勤做筆記

其實(shí)聽(tīng)講座的過(guò)程跟課堂聽(tīng)課大同小異，就是專(zhuān)心聽(tīng)，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專(zhuān)用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專(zhuān)業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。

學(xué)生：

2014-3-20

篇三：學(xué)術(shù)講座心得

學(xué)術(shù)講座報(bào)告

學(xué)號(hào)：11208****姓名：***

報(bào)告題目：學(xué)術(shù)講座學(xué)習(xí)心得指導(dǎo)教師：***

所屬學(xué)院：電子工程與自動(dòng)化學(xué)院

桂林電子科技大學(xué)研究生院

2012年12月29日

學(xué)術(shù)講座學(xué)習(xí)心得

姓名：***學(xué)號(hào)：11208****

（學(xué)院：電子工程與自動(dòng)化學(xué)院專(zhuān)業(yè)：精密儀器及機(jī)械）

研一期間我參加了很多學(xué)術(shù)講座，受益頗多。講座中讓我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我的理論水平；也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。

印象特別深的兩個(gè)講座是知名專(zhuān)家韋日鈺博士的講座和成功人士黎曉毅經(jīng)理的講座。韋日鈺博士是澳大利亞Magnetica公司首席工程師，昆士蘭大學(xué)醫(yī)療診斷技術(shù)中心生物醫(yī)學(xué)工程兼職高級(jí)研究員（AdjunctSeniorFellow）。講座的題目是超導(dǎo)磁共振成像系統(tǒng)的研發(fā)與開(kāi)發(fā)，韋博士的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。核磁共振分析技術(shù)是通過(guò)核磁共振譜線特征參數(shù)（如譜線寬度、譜線輪廓形狀、譜線面積、譜線位置等）的測(cè)定來(lái)分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。它可以不破壞被測(cè)樣品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是一種完全無(wú)損的檢測(cè)方法。同時(shí)，它具有非常高的分辨本領(lǐng)和精確度，而且可以用于測(cè)量的核也比較多，所有這些都優(yōu)于其它測(cè)量方法。因此，核磁共振技術(shù)在物理、化學(xué)、醫(yī)療、石油化工、考古等方面獲得了廣泛的應(yīng)用。韋博士特別講了在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用MRI，它其實(shí)就是磁共振成像，英文全稱(chēng)是：MagneticResonanceImaging。在這項(xiàng)技術(shù)誕生之初曾被稱(chēng)為核磁共振成像，到了20世紀(jì)80年代初，作為醫(yī)學(xué)新技術(shù)的NMR成像（NMRimaging）一詞越來(lái)越為公眾所熟悉。隨著大磁體的安裝，有人開(kāi)始擔(dān)心字母“N”可能會(huì)對(duì)磁共振成像的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，“nuclear”一詞還容易使醫(yī)院工作人員對(duì)磁共振室產(chǎn)生另一個(gè)核醫(yī)學(xué)科的聯(lián)想。因此，為了突出這一檢查技術(shù)不產(chǎn)生電離輻射的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)與使用放射性元素的核醫(yī)學(xué)相區(qū)別，放射學(xué)家和設(shè)備制造商均同意把“核磁共振成像術(shù)”簡(jiǎn)稱(chēng)為“磁共振成像（MRI）”。

從韋博士的精彩講座中我還學(xué)習(xí)到：醫(yī)學(xué)上傳統(tǒng)的器質(zhì)性疾病的檢查用的是CT（X光的原理）。但是這種對(duì)人體有一定危害，而MRI對(duì)人體危害就小多了，孕婦、小孩都能用。不過(guò)，若是病人體內(nèi)有金屬的話（比如假牙等）是絕對(duì)不能使用的了，特別是那些容易被磁化的金屬，因?yàn)樗梢援a(chǎn)生幾噸重的力，這樣的話把人體內(nèi)的金屬會(huì)吸出來(lái)使人像被子彈打穿了一樣，后果很?chē)?yán)重。CT用的是

對(duì)灰質(zhì)物質(zhì)敏感而MRI是對(duì)H元素敏感。從這點(diǎn)來(lái)看，在醫(yī)學(xué)上照片子的時(shí)候如果是對(duì)骨頭進(jìn)行檢查那還是選CT好些，若是在檢查癌細(xì)胞和肉時(shí)用MRI好的多。就是說(shuō)不要一味地覺(jué)得MRI比CT好，還得看實(shí)際情況的。

韋博士的講座讓是我進(jìn)入研究生階段以來(lái)的第一次聽(tīng)講座，印象特別深，收獲也很大。另外一次讓我深刻而受益匪淺的講座是我們電子圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)提供企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)理黎曉毅了的一場(chǎng)名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專(zhuān)題講座。

黎經(jīng)理的講座是在2011年9月23日。講座名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專(zhuān)題講座。此次講座的內(nèi)容與同學(xué)們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，尤其是作為一名研究生，在論文的撰寫(xiě)與投稿的時(shí)候可能會(huì)用到它，因此很多同學(xué)都自發(fā)地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，認(rèn)真地聽(tīng)取了黎經(jīng)理的講座，并積極地與黎經(jīng)理展開(kāi)了互動(dòng)。通過(guò)這次講座，我們都有不少的收獲，也許在接下來(lái)的一兩年內(nèi)都會(huì)用到這天學(xué)到的知識(shí)。

在講座的開(kāi)始，黎經(jīng)理首先給我們的闡述一下此次講座的主要內(nèi)容，包括兩個(gè)部分，分別是：

第一部分是黎經(jīng)理向同學(xué)們介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。具體地是從快速檢索、高級(jí)檢索、檢索結(jié)果查看與處理、利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率以及圖書(shū)/期刊檢索等方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行介紹。其中著重演示訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的流程，了解到快速掌握數(shù)據(jù)庫(kù)使用要領(lǐng)主要有以下五個(gè)步驟：1.快速檢索某個(gè)主題相關(guān)的文獻(xiàn)；2.利用高級(jí)檢索功能準(zhǔn)確定位；3.檢索結(jié)果查看與處理；4.利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率

5.查找感興趣的期刊/圖書(shū)。

第二部分是主要介紹了如何在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章。講座向大家介紹如何選刊、如何撰寫(xiě)、如何投稿、投稿后如何與編輯交流以及其他一些與學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息。在這部分中首先了解了與數(shù)據(jù)庫(kù)合作的國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)有哪些，接著還了解了外文學(xué)術(shù)期刊出版的四大流程，同時(shí)也學(xué)習(xí)了從找到目標(biāo)期刊至確認(rèn)投稿這一流程，以及相應(yīng)的注意事項(xiàng)。此外，黎經(jīng)理還以愛(ài)思唯爾的投稿系統(tǒng)為例，清楚地向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)例介紹如何進(jìn)行投稿。

講座的第一部分有助于我們更加熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品，提高文獻(xiàn)檢索效率。在這部分中，我們了解到數(shù)據(jù)庫(kù)中期刊有2200多種，圖書(shū)高達(dá)4000多冊(cè)/年，另有全文數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)等。另外黎經(jīng)理通過(guò)PPT一步一步給大家演示如何訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，給同學(xué)們留下了深刻的印象，使我們快速地掌握了檢

索文獻(xiàn)的要領(lǐng)。其中最另我印象深刻的在于有獎(jiǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，只要問(wèn)題回答正確，就可以拿到獎(jiǎng)品，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可以促使同學(xué)們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中更加認(rèn)真，同時(shí)也可以收獲到我們平時(shí)難以了解到的知識(shí)，例如其中一個(gè)問(wèn)題就是雖然我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人能回答出來(lái)，但是通過(guò)揭曉答案，讓我們知道了specliflicauthor限定Authors字段，使作者檢索更加準(zhǔn)確。例如如果用Authors查找王剛的話，搜尋的結(jié)果就是只要名字中包含王、剛二字即可，諸如王剛、王小剛、王剛力等都會(huì)出現(xiàn)；而如果用specliflicauthor查找的話，結(jié)果顯示的就只有姓名是王剛的內(nèi)容。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，讓我們快速地學(xué)會(huì)了如何在數(shù)據(jù)庫(kù)上查找我們所需要的資料，我們可以舉一反三地應(yīng)用到其他數(shù)據(jù)的資料查找，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

第二部分是主要向我們介紹了在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識(shí)和