四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇(小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃)

Word-15-四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇(小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃)時(shí)光過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作方案寫(xiě)出新花樣呢？四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案3篇(學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案)，供大家品鑒。

四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案1

一、狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)情況：我所任教的五一班，同學(xué)為名。同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，并擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問(wèn)并在生活中靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：因?yàn)楦鞣N條件的限制，大部分同學(xué)的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探索本事也較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)光和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有獲得大人和教師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展本事、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴦×业钠婀???心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特征的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

二、教材分析：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“我們的地球”主要使同學(xué)知道地球的外形和大?。坏厍蚴怯尚〔糠株懙睾痛蟛糠炙驑?gòu)成的；人類對(duì)地球外形熟悉的歷史(科學(xué)進(jìn)展史)以及對(duì)地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用等。

“光與顏色”主要使同學(xué)了解光的直線傳揚(yáng)現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡能夠轉(zhuǎn)變光的傳揚(yáng)路線；光是有色彩的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的學(xué)問(wèn)。“電和磁”本單元主要使同學(xué)知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；熟悉完整的電路組成；會(huì)組裝一個(gè)容易電路；知道有些材料簡(jiǎn)單導(dǎo)電，有些材料不簡(jiǎn)單導(dǎo)電；掌控平安用電的常識(shí)；熟悉磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì)探索影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！昂粑脱貉h(huán)”利用本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺學(xué)問(wèn)；了解心臟和血管的作用及保健，增加健康及庇護(hù)的意識(shí)?！敖忉屌c模型”和“自由討論”6個(gè)單元，教材的主要目的在于激活同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，協(xié)助他們體悟科學(xué)課程學(xué)習(xí)特征，引領(lǐng)他們?cè)囋囆缘嘏e行科學(xué)探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維辦法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的本事，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)任務(wù)：

以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探索解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維辦法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的本事，使得同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己平時(shí)生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探索的全過(guò)程，從中得到科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體味科學(xué)探索的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)周?chē)澜绲钠婀???心與取知欲，形成大膽精心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

五、教學(xué)措施：

1、首先強(qiáng)化老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。日常要充分通過(guò)空閑時(shí)光，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教年級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和睦、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

3、充分通過(guò)好小學(xué)的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多利用試驗(yàn)引領(lǐng)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得心得。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停歇在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、因?yàn)槟昙?jí)人數(shù)多，教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)，形成良好的班風(fēng)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1太陽(yáng)和影子212討論磁鐵2

2太陽(yáng)鐘、晝夜交替213電磁鐵2

3看月亮214測(cè)量呼吸和心跳2

4看月亮215肺和呼吸2

5國(guó)慶16心臟和血液循環(huán)2

6晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響217元旦

7光的行進(jìn)218解釋2

8照鏡子219建立模型2

9討論透鏡、七色光2

10容易電路2

11導(dǎo)體和絕緣體、

探測(cè)暗盒里的電路2

四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案2

一.學(xué)情分析

四班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)過(guò)了一年的三班級(jí)教材學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們即將學(xué)習(xí)四班級(jí)教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等本事。但部分同學(xué)因?yàn)榕龅嚼щy，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之削弱，對(duì)于三班級(jí)的教材他們掌控還不是很牢固。并且四班級(jí)的教材對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四班級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)按照同學(xué)的詳細(xì)狀況減慢。始終把激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引領(lǐng)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌控良好的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論許多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有些編寫(xiě)體系。同時(shí)，又汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)辦法。

三.課程任務(wù)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能舉行容易的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、學(xué)生、家具、住所結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、興趣、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和舉行容易的運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)容易的中西文化學(xué)問(wèn)。

四.教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3、能使用平時(shí)交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行容易的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提醒的協(xié)助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。

五.教學(xué)辦法和措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐盛多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、利用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，舉行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

六.教學(xué)中需要注重的問(wèn)題

1、會(huì)話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采納情境教學(xué)法，通過(guò)表演和嬉戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)這部分采納直觀演示法，即通過(guò)嬉戲，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。

3、語(yǔ)音教學(xué)(let’sspell)

(1)能夠開(kāi)展一些仿照比賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;(2)通過(guò)卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)同學(xué)正確地發(fā)音(3)通過(guò)嬉戲增進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引領(lǐng)同學(xué)掌控四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓舞同學(xué)替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

5、其他板塊教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)。這部分主要采納全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也能夠不斷重復(fù)使用于教學(xué)過(guò)程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈便運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)實(shí)行多種表演活動(dòng)舉行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，按照不學(xué)生生的程度舉行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

七.培優(yōu)輔差主要策略

(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語(yǔ)教學(xué)的目的不是利用其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，而是要使全體同學(xué)都能在其原有些基礎(chǔ)上得到一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。因此，作為老師就要考慮到同學(xué)之間的差異，按照他們個(gè)人的詳細(xì)水平狀況，盡量使每個(gè)同學(xué)在課堂上都有心得。

1、庇護(hù)自尊心

庇護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，平等的看待、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛(ài)”他們，拉近與他們的距離，日常多關(guān)懷他們，多和他們談心，多絕對(duì)他們的長(zhǎng)進(jìn)，多鼓舞他們，不斷給他們?cè)鰪?qiáng)動(dòng)力，讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。

2、樹(shù)立自信念

我在日常的測(cè)驗(yàn)時(shí)，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)之外，我還要表?yè)P(yáng)長(zhǎng)進(jìn)大的同學(xué)，盡管他們的成果依舊不是優(yōu)秀，甚至有些還是不及格，但是，假如和以前的他相比，長(zhǎng)進(jìn)卻是很大的，所以這時(shí)教師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他熟悉到自己的長(zhǎng)進(jìn)，自己也能夠長(zhǎng)進(jìn)，從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)彌漫信念，自然也會(huì)越發(fā)努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采納這種行之有效的辦法。

3、提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)辦法

(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復(fù)習(xí)多催促

4、發(fā)動(dòng)周?chē)磺心軌虬l(fā)動(dòng)的力氣

(1)建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

(2)取得家長(zhǎng)的協(xié)作

(二)培優(yōu)措施

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用本事的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問(wèn)面，多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名舉行對(duì)抗賽，拓寬學(xué)問(wèn)面。

2、通過(guò)英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的小學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提升同學(xué)各方面的本事。

強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用本事的訓(xùn)練;

3、對(duì)個(gè)別突出的同學(xué)舉行單獨(dú)輔導(dǎo);

4、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注意對(duì)優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

5、多交流、多鼓舞、多關(guān)懷、多輔導(dǎo)

八.教學(xué)進(jìn)度表(略)

四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案3

本學(xué)期我執(zhí)教四班級(jí)的三個(gè)班。利用三班級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題，四班級(jí)一班紀(jì)律性較差，四班級(jí)二班樂(lè)觀性不夠高，四班級(jí)三班作業(yè)完成狀況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榕龅嚼щy，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之削弱，浮現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本事已經(jīng)浮現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四班級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引領(lǐng)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌控良好的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心，與加拿大靈通教導(dǎo)有限公司合作編寫(xiě)的一套全新的學(xué)校英語(yǔ)教材。這套教材是按照教導(dǎo)部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)教材的特征是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注意本事培養(yǎng)3.突出愛(ài)好激活4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈便擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意本事的培養(yǎng)，突出了愛(ài)好的激活，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈便擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

教學(xué)工作

預(yù)期任務(wù)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞，能聽(tīng)說(shuō)28個(gè)單詞或短語(yǔ)以及34個(gè)句子，要求能在真切語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)以及句子。

2、能使用平時(shí)交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行容易的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

3、.進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)課堂上的聽(tīng)課習(xí)慣，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

4、進(jìn)一步提升英語(yǔ)課代表及英語(yǔ)小組長(zhǎng)和英語(yǔ)課紀(jì)律委員的落實(shí)本事和檢查本事，是他們成為教師的得力助手.

5、通過(guò)英語(yǔ)印章，越發(fā)細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成狀況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、強(qiáng)化同學(xué)作業(yè)和家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和完成狀況檢查，同學(xué)形成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣，并要求高質(zhì)量完成。

7、加強(qiáng)單詞記憶、檢測(cè)，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的實(shí)際運(yùn)用和習(xí)題訓(xùn)練。

8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，增加同學(xué)做題本事，豐盛同學(xué)做題技巧。

9、規(guī)范同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)工作

思路(措施)

1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)教師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采納直觀手段，照實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是教師通過(guò)眼神、口形、手勢(shì)和另外肢體語(yǔ)言協(xié)助學(xué)習(xí)理解;第二，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多進(jìn)行幾次英語(yǔ)比賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽、英語(yǔ)歌唱競(jìng)賽等，并讓同學(xué)多聽(tīng)磁帶。

2、創(chuàng)設(shè)各種情景舉行教學(xué)

這學(xué)期，我將最大限度地引起同學(xué)的'學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)舉行對(duì)話，讓同學(xué)感觸到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝利地達(dá)到某種目的后的舒暢。

3、巧用實(shí)物和卡片，在振奮刺激的嬉戲中讓同學(xué)學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。

4、利用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，舉行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

7、用英語(yǔ)印章舉行過(guò)程中的檢測(cè)，越發(fā)細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成狀況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中、期末)舉行評(píng)價(jià)。

8、通過(guò)英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的小學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提升同學(xué)各方面的本事。

培優(yōu)輔差

主要策略

一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語(yǔ)教學(xué)的目的不是利用其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，而是要使全體同學(xué)都能在其原有些基礎(chǔ)上得到一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。因此，作為老師就要考慮到同學(xué)之間的差異，按照他們個(gè)人的詳細(xì)水平狀況，盡量使每個(gè)同學(xué)在課堂上都有心得。

(一)庇護(hù)自尊心

庇護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，平等的看待、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛(ài)”他們，拉近與他們的距離，日常多關(guān)懷他們，多和他們談心，多絕對(duì)他