第二節(jié)學前兒童社會教育內容匯總

第二節(jié)學前少兒社會教育內容匯總第二節(jié)學前少兒社會教育內容匯總第二節(jié)學前少兒社會教育內容匯總學前教育專業(yè)教課資源庫第二節(jié)幼兒園教育內容（三）知識點三：學前少兒社會教育內容教課目的：進一步熟習學前少兒社會教育目標理解學前少兒社會教育的內容要求掌握學前少兒社會教育的指導重點教課重點：學前少兒社會教育的內容要求教課難點：學前少兒社會教育的指導重點教課時數：1學時作業(yè)：（賜教課設計附件）教課反?。?學前教育專業(yè)教課資源庫知識點三：學前少兒社會教育內容一、學前少兒社會領域學習的重要性幼兒作為一個成長中的社會人，其社會性發(fā)展與社會學習是其健康發(fā)展與適應社會的重要基礎。幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不停完美并奠定健全人品基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本門路。幼兒在與成人和伙伴交往的過程中，不單學習怎樣與人友善相處，也在學習怎樣對待自己、對待別人，不停發(fā)展適應社會生活的能力。優(yōu)異的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其余各方面的發(fā)展都擁有重要影響。二、學前少兒社會領域學習目標《大綱》對幼兒社會領域提出了五條學習目標：1．能主動地參加各項活動，有自信心；2．愿意與人交往，學習互幫、合作和分享，有憐憫心；3．理解并恪守平時生活中基本的社會行為規(guī)則；4．能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；5.愛父親母親尊長、老師和伙伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！吨改稀愤M一步將幼兒社會領域發(fā)展目標概括為兩個維度七個目標：1、人際交往：愿意與人交往；能與伙伴友善相處；擁有自尊、自信、自主的表現；關懷尊敬別人。2、社會適應：喜愛并適應集體生活；恪守基本的行為規(guī)范；擁有初步的歸屬感。三、學前少兒社會領域內容要求1．在共同的生活和活動中，以多種方式指引幼兒認識、體驗并理解基本的社會分工與社會行為規(guī)則，學習初步的人際交往技術；學習自律和尊敬別人。2學前教育專業(yè)教課資源庫這一內容要求主要重申規(guī)則與人際交往教育。作為一個社會人幼兒需要習得共同生活的角色規(guī)則與生活規(guī)則，并學習與集體中的人互動的基本技術與態(tài)度。體驗、察看與模擬是幼兒規(guī)則與交往學習的主要方式。因此，教師要利用教育中的各樣時機指引幼兒學習交往技術，并經過地區(qū)活動與集體活動，幫助幼兒初步理解社會分工與社會行為規(guī)則，并學習自律與尊敬別人。2．供給自由活動與表現的時機，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓舞他們經過多方面的努力解決問題，加強其自尊心和自信心。這一重點主要關注幼兒的自我發(fā)展教育。幼兒的自我評論，是經過他身旁的重要別人對他的支持與評論的基礎上逐漸建構起來的。其自尊與自信也是成立在幼兒自我能力獲取不停一定與提高的基礎上的。因此，為幼兒供給自由活動與表現自己優(yōu)點和獲取成功的時機，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓舞他們經過多方面的努力解決問題，不輕易放棄戰(zhàn)勝困難的試試。關于加強其自主性、自尊心和自信心都有踴躍幫助。3、教育幼兒愛惜玩具和其余物件，愛惜公物和公共環(huán)境。這一內容重點重申的是道德教育。道德有對自己的道德，有對別人的道德，也有對物件與環(huán)境道德。培育對物件及環(huán)境的珍愛與尊敬，是幼兒公德心培育的重要內容。教師需要在幼兒園的一日活動頂用身教、言教、境教等多種門路，引導幼兒體驗玩具、物件與公共環(huán)境與我們生活的關系，進而培育幼兒對待物件、公物與環(huán)境的正確態(tài)度。4、與家庭、社區(qū)合作，充分利用社會資源，指引幼兒感覺祖國文化的豐富與優(yōu)異，感覺家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。同時也指引幼兒感知人類文化的多樣性和差別性，培育理解、尊敬、同等的態(tài)度。幼兒作為一個成長中的人，他需要找尋到自己在時空中的存在價值與定位，他需要的歸屬感，同時，也需要成立到他與四周的人與文化的正確關系。因此，教育者需要指引幼兒認識他生長的家鄉(xiāng)、祖國，以致地球這個人類大家園。幼兒園教師可充分利用家庭與社區(qū)資源讓幼兒感覺家鄉(xiāng)、祖國文化的豐富，感知人類不一樣民族文化的多樣性與差別性。發(fā)展、理解、尊敬、同等的關系態(tài)度。學前少兒社會教育從睜開門路來看，能夠分為浸透性的社會教育活動，如一日生活各環(huán)節(jié)的交往與態(tài)度學習。二是系統的社會教育。系統的社會教育內容可3學前教育專業(yè)教課資源庫以從自我意識教育、人際交往教育、社會規(guī)則與文化教育、道德教育睜開。四、學前少兒社會領域教育指導重點1．家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)建暖和、關愛、同等的家庭和集體生活氣氛，讓幼兒在踴躍健康的人際關系中獲取安全感和相信感，發(fā)展自信和自尊。環(huán)境熏陶是幼兒社會教育的重要原則，美國心理學家埃里克森的研究表示，幼兒初期的安全感和相信感是幼兒人品健康發(fā)展的基礎。幼兒的安全感與相信感是成立在暖和、關愛的生活氣氛和踴躍健康的人際關系的基礎上的。暖和關愛的生活氣氛是由人與人之間的相互支持與關懷成立起來的。踴躍健康的人際關系是人與人間能夠坦誠相見，并相互促使成長。因此，教育者努力創(chuàng)建一個優(yōu)異的關系氣氛是幼兒社會教育的基礎。2、社會領域的教育擁有耳濡目染的特色。社會教育應浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，同時成人要言傳身教。模擬學習與無心學習是幼兒學習的兩大特色。生活在幼兒身旁的成人是幼兒模擬的主要對象，成人在社會性態(tài)度與能力上要為幼兒作出行為示范。教師也要注意將社會領域的各種正確態(tài)度、關系與規(guī)則的學習浸透在各樣活動中，讓幼兒在一日生活中進行平時的練習，慢慢幫助幼兒優(yōu)異心靈習慣的建構與優(yōu)異的互動向度與能力的培育。3．幼兒與成人、伙伴之間的共同生活、交往、探究、游戲等，是其社會學習的重要門路。應為幼兒供給人際間相互交往和共同活動的時機和條件，并加以指導。幼兒的交往能力是在詳細的交往實踐中形成的，因此，教師要為幼兒創(chuàng)建豐富的人際交往時機和條件