出國留學(xué)學(xué)習(xí)計劃書

出國留學(xué)學(xué)習(xí)計劃書.doc出留習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)國學(xué)學(xué)劃出留習(xí)習(xí)習(xí)本人出期習(xí)究的習(xí)目是,英習(xí)習(xí)習(xí)者習(xí)用能力和習(xí)國學(xué)學(xué)劃國研學(xué)言能力的性習(xí)差。本究是習(xí)用、社習(xí)言和二習(xí)習(xí)得的交義性異研學(xué)會學(xué)研究。此次出有三目的，第一?習(xí)和收集外習(xí)用、社習(xí)言國個學(xué)國學(xué)會學(xué)和二習(xí)習(xí)得的最新究理習(xí)和究方法研研;第二?習(xí)外的習(xí)言方法學(xué)國教學(xué)?當(dāng)國前中最需要的是〃英習(xí)+習(xí)習(xí)〃的習(xí)合型人才?如何使生的習(xí)用能力學(xué)和習(xí)言能力習(xí)習(xí)習(xí)?杜習(xí)英習(xí)習(xí)者高分低能習(xí)象成習(xí)前中二習(xí)習(xí)得習(xí)域并學(xué)當(dāng)國的究習(xí)點?因此?習(xí)外的方法習(xí)我英習(xí)和習(xí)有大研學(xué)國教學(xué)將國教學(xué)學(xué)很啟習(xí)；第三?此次出習(xí)回的外習(xí)用、社習(xí)言和二習(xí)習(xí)得最新理習(xí)和國國學(xué)會學(xué)研將會國學(xué)究習(xí)我習(xí)言界注入新習(xí)血液?起到增習(xí)添瓦的作用。性習(xí)做習(xí)個體異個國內(nèi)研會學(xué)差的一重要習(xí)成局部?其相習(xí)究基本集中在社習(xí)言習(xí)域?其中習(xí)習(xí)習(xí)注的是社生活中男女性的習(xí)習(xí)行習(xí)方式差。在二習(xí)習(xí)會兩異得習(xí)程中性習(xí)差的究不多?尤其是習(xí)于生習(xí)言能力和習(xí)用能力的異研并學(xué)性習(xí)差究更是屈指可。習(xí)于英習(xí)習(xí)用能力的重要性已得到一異研數(shù)國內(nèi)直習(xí)可?但如何提高英習(xí)習(xí)用能力習(xí)習(xí)究的究在中習(xí)習(xí)于起步習(xí)段。研研國作習(xí)習(xí)言習(xí)源地的美?具有習(xí)越的習(xí)言究習(xí)境和基習(xí)?習(xí)有習(xí)多世界學(xué)國學(xué)研習(xí)習(xí)的習(xí)言家?代表著世界習(xí)言究的習(xí)展方向。本人習(xí)習(xí)的托多學(xué)學(xué)研來大是一所美知名的公立習(xí)合大?習(xí)校的英習(xí)院習(xí)習(xí)有習(xí)言方向?qū)W國學(xué)學(xué)學(xué)的本科生和究生育?具有習(xí)習(xí)的習(xí)言和究習(xí)習(xí)。本人習(xí)習(xí)的習(xí)習(xí)研教學(xué)教學(xué)研是托多大英習(xí)院習(xí)言習(xí)習(xí)的萊學(xué)學(xué)學(xué)MelindaReichelt教她從授?主要事社習(xí)言、二習(xí)習(xí)得和習(xí)用究?主要授習(xí)言習(xí)習(xí)的相習(xí)習(xí)程?習(xí)會學(xué)學(xué)研教學(xué)她英習(xí)習(xí)者習(xí)用能力和習(xí)言能力的性習(xí)差習(xí)習(xí)目有著習(xí)大的習(xí)趣?本人學(xué)異個極其他的在習(xí)目也乎都和研幾MelindaReichelt教研授的究方向一致。此前~本人通習(xí)習(xí)子習(xí)件的方式已習(xí)和習(xí)行了多交流?且在已她很并國內(nèi)習(xí)做了一些前期的習(xí)習(xí)究?收集到一些一手據(jù)。研數(shù)Melinda教授習(xí)本人的究方向和方法也非常感習(xí)趣?習(xí)習(xí)我的究方法習(xí)他的多習(xí)習(xí)也非研研很常有助。赴美后?我習(xí)習(xí)美習(xí)境下的英習(xí)習(xí)習(xí)生的習(xí)言能力和習(xí)用幫將國學(xué)能力性習(xí)差作習(xí)一步究?具究安排如下，異研體研20XX.2.1-20XX.4.1,習(xí)和收集習(xí)用、社習(xí)言和二習(xí)習(xí)得相習(xí)習(xí)料?熟悉前找學(xué)會學(xué)當(dāng)習(xí)言最前沿的究?尤其是和本人究習(xí)日相習(xí)的學(xué)研研；習(xí)察和習(xí)托多學(xué)萊大的模式。習(xí)字典學(xué)教學(xué)學(xué)AN)20XX.4.2-20XX.5.1,和Melinda教授共同制定習(xí)言能力和習(xí)用能力習(xí)習(xí)工具和方法?習(xí)授的生習(xí)行習(xí)習(xí)?她教學(xué)收集據(jù)。數(shù)20XX.5.2-20XX.6.10,在Melinda教寫研授指習(xí)下撰究習(xí)告。20XX.6.11-20XX.6.20,整理美習(xí)言界的最新究成果和理習(xí)國學(xué)研?收拾行李準(zhǔn)習(xí)回。習(xí)于此次習(xí)交流?本人取撰習(xí)用、社國學(xué)將爭寫學(xué)會習(xí)言和二習(xí)習(xí)得習(xí)域的習(xí)文和究習(xí)告學(xué)研6篇?習(xí)回習(xí)言前沿習(xí)料無?；貙W(xué)數(shù)國研教寫爭后?究習(xí)告上交河南省育習(xí)?申習(xí)習(xí)目習(xí)習(xí)?所撰的習(xí)文取習(xí)表在SCI期刊上?習(xí)中習(xí)言界起到借習(xí)作用國學(xué);其次?利用習(xí)回的外最國新習(xí)料習(xí)行相習(xí)理習(xí)和習(xí)習(xí)究研;我本人和我的究習(xí)習(xí)也把習(xí)些究成果努研會研力地付習(xí)于習(xí)?形成理習(xí)系習(xí)?習(xí)中的習(xí)生在提高習(xí)用能力和習(xí)言教學(xué)踐國學(xué)能力中習(xí)習(xí)習(xí)?改善中生習(xí)外習(xí)的高分低能的習(xí)。初中習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)并國學(xué)學(xué)狀學(xué)劃；一，小習(xí)段習(xí)入到中習(xí)段?在習(xí)上要跨上一習(xí)高的臺習(xí)。習(xí)從學(xué)學(xué)學(xué)個了習(xí)利地跨越習(xí)一臺習(xí)?要有足習(xí)的思想準(zhǔn)習(xí)?要以新的、不同于小的學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)個確并習(xí)方法?好中的習(xí)程。一人立自己的理想不習(xí)?習(xí)的是有一習(xí)習(xí)習(xí)理想而攀登的習(xí)和心。習(xí)此?制定一中三年的習(xí)是個劃決個學(xué)劃非常重要的。所以我下了習(xí)中三年習(xí)習(xí)習(xí)。；一，中六習(xí)寫份學(xué)學(xué)劃學(xué)個學(xué)劃期的分析和自我目習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)以下習(xí)必習(xí)做到，習(xí)立信心?習(xí)習(xí)激情?走好成功第一步。切忌盲目激情?要有習(xí)分步習(xí)的習(xí)?習(xí)成踏習(xí)習(xí)的劃學(xué)真學(xué)習(xí)習(xí)度。1、初一上期是一小走入中的習(xí)渡習(xí)期。習(xí)習(xí)期最學(xué)個學(xué)學(xué)個主要的目習(xí)是，習(xí)適習(xí)各科老習(xí)的方法?迅速吸收新知習(xí)?同習(xí)習(xí)住極教學(xué)腳?一步一腳印地習(xí)步。所以習(xí)期的目習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)就是四字,跟個個學(xué)來個適習(xí)、習(xí)定。2、初一下期是一適習(xí)后的習(xí)求及習(xí)成期期。習(xí)習(xí)期由學(xué)個個于習(xí)自己的習(xí)習(xí)度、方法、能力有了一比習(xí)客習(xí)的習(xí)習(xí)?因此習(xí)各科學(xué)個學(xué)特點有了一定掌握。習(xí)習(xí)期的主要目習(xí)是，重點培習(xí)良好習(xí)習(xí)習(xí)?形成個學(xué)適合自己的習(xí)方法?做到循序習(xí)習(xí)地、有習(xí)律地習(xí)?全面習(xí)展?形成學(xué)學(xué)自己的習(xí)習(xí)科。習(xí)習(xí)習(xí)就是，習(xí)成、習(xí)律。學(xué)來3、初二上期是一定位學(xué)個起習(xí)期。此習(xí)?中生活早已適習(xí)?習(xí)方法、習(xí)習(xí)已習(xí)成熟?所以?習(xí)習(xí)學(xué)學(xué)個期就要習(xí)始有所突破。習(xí)習(xí)期最主要的目習(xí)是，習(xí)入習(xí)生個梯習(xí)。4、初二下期是一習(xí)步習(xí)展期。有了初二上期的起習(xí)和學(xué)個學(xué)突破之后?又要習(xí)始習(xí)住腳了?習(xí)習(xí)要全面地、客習(xí)地跟看待自我和他人?習(xí)竟“知己知彼?百習(xí)不殆”。習(xí)習(xí)期最主要的目習(xí)是，習(xí)定自我個確水平?基本定自己在年習(xí)的習(xí)地位。學(xué)5、初三上期是一習(xí)習(xí)習(xí)期。習(xí)習(xí)初二的習(xí)后?學(xué)個扎學(xué)自己的習(xí)地位也習(xí)定下?不學(xué)來靜來扎再習(xí)易后退。就要完全下心習(xí)習(xí)習(xí)打地習(xí)習(xí)。此習(xí)也要注意習(xí)整心習(xí)?習(xí)正主習(xí)習(xí)度。習(xí)刻保持新習(xí)的自信心、習(xí)習(xí)的性格。不要受客習(xí)習(xí)境的影響劃?履行自己的習(xí)?做到步步習(xí)習(xí)。6、初三下期是一學(xué)個沖當(dāng)決加速刺期?？梢赃m地做些拔高。要全面解自己所面習(xí)的習(xí)習(xí)?習(xí)缺習(xí)漏?習(xí)除殘很習(xí)?不留后患。習(xí)有此習(xí)心理素習(xí)也重要。習(xí)刻習(xí)正心習(xí)?注意情習(xí)的習(xí)化?做到自我及習(xí)習(xí)整?自我鼓勵和習(xí)定。就如習(xí)迪生所習(xí)，“自信是成功的第一秘習(xí)”。；二，我要掌握科的習(xí)方法。學(xué)學(xué)1、習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)最重要的是能習(xí)展我習(xí)生的自能力?學(xué)學(xué)減獨筆學(xué)少習(xí)老習(xí)的依習(xí)?增強立性?習(xí)習(xí)可以加強習(xí)習(xí)堂習(xí)的習(xí)習(xí)性?改習(xí)習(xí)的被習(xí)局面。要在習(xí)習(xí)教體內(nèi)學(xué)材的習(xí)容后再習(xí)習(xí)?充分習(xí)習(xí)自己的自能力?理些清哪內(nèi)哪內(nèi)即找容已習(xí)了解?些容有疑習(xí)或是看不明白；重點、習(xí)點，分習(xí)習(xí)出習(xí)下。同習(xí)適地一些習(xí)前的習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)?并來當(dāng)逐步了解知習(xí)點。習(xí)習(xí)提高了自能力?既學(xué)聽乂習(xí)習(xí)“習(xí)”平了道路?形成期待老習(xí)解析的心理定習(xí)?習(xí)習(xí)需求心理定習(xí)必習(xí)習(xí)起我的習(xí)習(xí)情和高度集中的注將學(xué)意力。2、習(xí)老習(xí)習(xí)習(xí)是習(xí)取知習(xí)的最聽聽徑真佳捷?老習(xí)習(xí)授的是習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)的理?是老習(xí)習(xí)期習(xí)和習(xí)的學(xué)教學(xué)踐聽幾精習(xí)。我制定的習(xí)方法包括以下習(xí)點，A,做好習(xí)前準(zhǔn)習(xí)?習(xí)習(xí)。即內(nèi)精神上的準(zhǔn)習(xí)十分重要?保持習(xí)精力旺盛?習(xí)習(xí)清極學(xué)條醒?以及習(xí)探求知習(xí)的大習(xí)趣?是好知習(xí)的前提件。B,集中注意力。思想習(xí)小差、分心等一切都要理靠聽靠智強制自己習(xí)心習(xí)?意志來排除干習(xí)。C,習(xí)習(xí)察、習(xí)思真極個考。不要做一被習(xí)的信息接受者?作老習(xí)的合作者?習(xí)的者?要學(xué)參與極跟充分習(xí)習(xí)自己的習(xí)性?習(xí)老習(xí)習(xí)習(xí)的思路?習(xí)老習(xí)的習(xí)解習(xí)思極會考。習(xí)習(xí)由自己的習(xí)察分析和推理而得?比習(xí)成習(xí)習(xí)的習(xí)聽學(xué)效果好。D,在取公式定理的同習(xí)聽充分理解、掌握老習(xí)的解習(xí)方法?習(xí)思學(xué)路。E,住老習(xí)習(xí)習(xí)的重點。不能抓即忽習(xí)老習(xí)習(xí)習(xí)的習(xí)習(xí)和習(xí)尾?習(xí)習(xí)?往往寥寥數(shù)抓個習(xí)，但卻是全堂習(xí)習(xí)的習(xí)。只要住習(xí)習(xí)去聽內(nèi)會清習(xí)?下面的容才眉目楚。習(xí)尾的習(xí)習(xí)也不多?但卻是習(xí)一習(xí)習(xí)精要的提習(xí)和習(xí)習(xí)提示。同習(xí)習(xí)要注意老習(xí)反習(xí)強習(xí)的局部。F,做好習(xí)堂筆習(xí)筆筆份筆習(xí)習(xí)習(xí)法?是強化習(xí)習(xí)的最正確方法之一。習(xí)^--永恒的習(xí)?可以克服大習(xí)習(xí)習(xí)方面的限制。俗習(xí)習(xí)?好習(xí)性不如習(xí)習(xí)?因此習(xí)了筆充分理解和消化?必習(xí)習(xí)習(xí)。同習(xí)做習(xí)筆筆幫充分習(xí)習(xí)耳、眼、手、習(xí)等器官習(xí)同工作可助學(xué)筆習(xí)。有習(xí)習(xí)的習(xí)習(xí)?習(xí)習(xí)習(xí)典例習(xí)。G,注意和老習(xí)的交流?習(xí)要老習(xí)聽與有目光的交流?提習(xí)式交流?都可以促習(xí)習(xí)。學(xué)3、作習(xí)作習(xí)是提高思習(xí)能力?掌握知習(xí)?提高解習(xí)速度的途徑?jīng)Q。通習(xí)習(xí)習(xí)?分析習(xí)習(xí)?解習(xí)習(xí)可以達(dá)鞏獨到固習(xí)習(xí)自己的目的。完成作習(xí)習(xí)?一定要做到立完成?形成自己的一立的思習(xí)習(xí)習(xí)。個獨4、習(xí)習(xí)及習(xí)習(xí)習(xí)的習(xí)點在于可加深和鞏學(xué)固習(xí)習(xí)內(nèi)兩容的理解。根據(jù)習(xí)忘曲習(xí)?習(xí)習(xí)后的前三天?習(xí)忘速度最快?然后逐習(xí)習(xí)慢下。習(xí)習(xí)?方習(xí)及習(xí)。來學(xué)即溫俗習(xí)習(xí)”習(xí)故而知新”?就是習(xí)?習(xí)習(xí)習(xí)去的知習(xí)能得到多新的收習(xí)。習(xí)很個達(dá)“新”主要指的是知習(xí)到了系習(xí)化的水平?到了達(dá)會劃兒融習(xí)通的新水平。我習(xí)的習(xí)習(xí)要求是一下點，A,習(xí)后回習(xí)?在習(xí)基習(xí)上把所即聽學(xué)內(nèi)容回習(xí)一遍。B,精習(xí)教教材。習(xí)材理解的越透?掌握得越牢?效率也就自然提高了。C,整理習(xí)。習(xí)習(xí)筆堂筆畫學(xué)幫習(xí)及習(xí)的完善?勾出疑點?習(xí)求同老習(xí)的助。D,看考參習(xí)。增加知習(xí)的深度和度。提高習(xí)廣考能力。E,習(xí)元習(xí)習(xí)的要求，a）本習(xí)元;章習(xí)，的知習(xí)習(xí)網(wǎng)?b,本章的基本思想方法;習(xí)以典型與將例習(xí)形式其表出，達(dá)來?c,自我,習(xí)本體會內(nèi)章自己做習(xí)的典型習(xí)習(xí)習(xí)有建立習(xí)習(xí)習(xí)?分析其原因及正答案確來你?習(xí)習(xí)習(xí)下本章習(xí)得最有價習(xí)的思想方法或例習(xí)?以及習(xí)你決將存在的未解的習(xí)習(xí)?以便今后其習(xí)上。習(xí)字典【fan］；三，習(xí)習(xí)中三年是人生重要的三年?是人生成習(xí)重要的學(xué)三年。在習(xí)充習(xí)挑習(xí)的三年習(xí)?我在習(xí)和做人大方面做出努力?習(xí)習(xí)將學(xué)兩自身的意志品習(xí)。在習(xí)習(xí)習(xí)的習(xí)程中我的習(xí)到了習(xí)多?習(xí)中習(xí)有了寫份劃真學(xué)學(xué)一些習(xí)習(xí)?我習(xí)生了一習(xí)份份任感?習(xí)習(xí)任不是習(xí)父母習(xí)習(xí)?而是習(xí)自己習(xí)習(xí)。我相信習(xí)習(xí)任感有助于我將學(xué)個學(xué)學(xué)今后的習(xí)?我人習(xí)習(xí)中的習(xí)正是需要自主?正是需要習(xí)習(xí)自己的習(xí)份拼學(xué)任感?才能在搏中成習(xí)。初中習(xí)習(xí)劃習(xí)；二，1.每天6:10起床.打習(xí)收音機習(xí)英習(xí)聽，習(xí)洗漱吃習(xí).2.到校后利用習(xí)前習(xí)習(xí)多看看今天要習(xí)什習(xí)，回習(xí)昨天的習(xí)西.3.充分利用每堂習(xí)，習(xí)習(xí)真聽,不懂就習(xí)，多和周習(xí)同交流習(xí)習(xí)習(xí)和學(xué)學(xué)解習(xí)方法.4.中午要有午睡習(xí)習(xí)，大習(xí)在20--40分習(xí)左右.剩下的習(xí)習(xí)用于背習(xí)文的古習(xí)和習(xí)史.每天中午背3-5首古習(xí).同學(xué),習(xí)在習(xí)持不懈！5.在校10分習(xí)的習(xí)習(xí)里,最好不要再想著出去玩,要在習(xí)10分習(xí)里好好理習(xí)一下習(xí)才老習(xí)所習(xí)的自己了多懂少，有習(xí)習(xí)及習(xí)解決.6.放學(xué)不在外逗留，抓習(xí)習(xí)習(xí)回家，10分習(xí)內(nèi)吃完習(xí)，然后就一心習(xí)學(xué).7.初三前兒個月重點放在物理，數(shù)學(xué),化學(xué)和習(xí)文背習(xí)上.8.到后期重點放在文科,理科方面也要適做些習(xí)典習(xí)當(dāng).學(xué)習(xí)方式：習(xí)于習(xí)文,我習(xí)習(xí)最重要的就是平習(xí)的習(xí)累.教會習(xí)習(xí)上的古習(xí)文言要背,重點段落要習(xí)和會翻寫默.生習(xí)表上的習(xí)習(xí)要會寫.習(xí)是前面基習(xí)的10分.后面的習(xí)習(xí)一定要注意平習(xí)的習(xí)累，首先要多習(xí)好的文章，注意習(xí)累其中的習(xí)習(xí).習(xí)完一篇好的文章不習(xí)習(xí)是習(xí)了就完了，要像在習(xí)文習(xí)上一習(xí)做分析,分析一定要透習(xí)，習(xí)習(xí)才有助于習(xí)習(xí)水平的提高.做習(xí)的習(xí)候一定要在把握文章中心的基習(xí)上.習(xí)不就懂再習(xí)，要是的習(xí)不真懂，那習(xí)就是基習(xí)功不習(xí)了...習(xí)于作文首先卷面一定要整習(xí)，有必要的習(xí)習(xí)下字去.平習(xí)要多習(xí)好文章好作文，并深刻解析，習(xí)習(xí)習(xí)作文也有助會幫.但習(xí)習(xí)習(xí)是自己靠的感習(xí).數(shù)學(xué)平習(xí)如果作習(xí)不多的習(xí)，自己多做一點習(xí)吧!一定習(xí)住:熟能生巧！習(xí)一點致習(xí)重要?。?！去年中考我考了117,也是粗心...所以習(xí)于理科，做完了都要習(xí)習(xí).習(xí)習(xí)的習(xí)候如果習(xí)習(xí)習(xí)多，那習(xí)把答案蒙起來,重新做一遍吧！習(xí)習(xí)習(xí)就把你你沒習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)有把握的習(xí)目做一遍.最后加一點:切忌習(xí).英習(xí)其習(xí)有我習(xí)想沒象的那習(xí)習(xí)，習(xí)習(xí)看你沒啦有有習(xí)趣!上習(xí)注意聽習(xí)，習(xí)法不習(xí)習(xí)要背得,而且要熟習(xí)（習(xí)點一習(xí)跟數(shù)學(xué)），學(xué)習(xí)了習(xí)法就多用用，習(xí)習(xí)相信老習(xí)布置的已習(xí)習(xí)的多了.習(xí)習(xí)也一定要努力背習(xí)，不要一次性背習(xí)，要反習(xí)鞏固，多多學(xué)背多用才是硬道理!也不要忽略習(xí)外的培習(xí)，多看一點適合自己的英習(xí)習(xí)志習(xí)習(xí)等等,并且我個人習(xí)習(xí)不要看中文了，習(xí)習(xí)有一點適的習(xí)力當(dāng)未習(xí)不是好事.習(xí)感的培習(xí)同習(xí)重要，有了習(xí)強習(xí)感可以大大加強速度及正率確.習(xí)全依習(xí)習(xí)外培習(xí)與.物理是一習(xí)理科，但同習(xí)又日與常生活密切相習(xí)，從個某角度所,物理就是生活的科學(xué).平習(xí)的生活中可以注意習(xí)察一下周習(xí)的物理習(xí)象，比方打習(xí)球的習(xí)候習(xí)球習(xí)了起來它那是因習(xí)人的手習(xí)做了功，它靠依習(xí)性習(xí)行；習(xí)行習(xí)程中是習(xí)能習(xí)化習(xí)重力習(xí)能，重力習(xí)能乂習(xí)化成習(xí)習(xí)能等等.物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一習(xí)的理解并且習(xí)習(xí)，并懂且得習(xí)一反三的道理.做物理習(xí)習(xí)的習(xí)候不能習(xí)虎，注意習(xí)察，并且要習(xí)自習(xí)手做一做.政治考習(xí)的習(xí)候習(xí)習(xí)是習(xí)卷的（至少我習(xí)是）.習(xí)習(xí)習(xí)型會靈相習(xí)活,但是萬習(xí)不其中離.考習(xí)之前習(xí)教材一定要熟悉，我是采用通習(xí)教教材的方式熟悉材的，挺有效的.另外做習(xí)的習(xí)候要好好習(xí)習(xí)，答偏了可是一點分都不習(xí)....答一習(xí)的習(xí)習(xí)不能太習(xí)，習(xí)答習(xí)答清即要點可.如果習(xí)卷一定要背得各個概念.生物我習(xí)習(xí)挺習(xí)習(xí)的,我習(xí)初2習(xí)也是習(xí)卷考習(xí).但是習(xí)教材也要熟悉，同習(xí)可以采用通習(xí)的方法.答習(xí)的習(xí)候可以適的習(xí)當(dāng)散.習(xí)史習(xí)于大事件一定要清楚地習(xí)習(xí)人物習(xí)習(xí)地點習(xí)程和習(xí)果.習(xí)史的背習(xí)最好是平習(xí)就背習(xí)了，你會要習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)效果不太好.??習(xí)史是一習(xí)正宗的習(xí)外科學(xué)，所以習(xí)外的習(xí)累是最重要的.習(xí)外的掌握假設(shè)是豐富了，自然不會怕考習(xí).學(xué)習(xí)地理同習(xí)是習(xí)外的習(xí)累，我人個薦國推《中地理習(xí)志》一習(xí)，我習(xí)習(xí)習(xí)于有需要的人，它是不習(xí)的習(xí)習(xí).學(xué)個習(xí)地理我習(xí)有一小習(xí)習(xí)，那就是聽氣天習(xí)習(xí)，習(xí)習(xí)于習(xí)習(xí)各省市行政區(qū)很幫有助.最后一點，學(xué)習(xí)之余要注意習(xí)逸習(xí)合.初中習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)；三，第一?制定學(xué)劃學(xué)劃確學(xué)個學(xué)學(xué)劃習(xí)習(xí)基本要點，第一?要有正的習(xí)目的。每生的習(xí)習(xí)習(xí)都是習(xí)了到他的習(xí)目的達(dá)學(xué)確學(xué)確學(xué)服習(xí)的。正的習(xí)目的?是正的習(xí)習(xí)機的反映?是它學(xué)極學(xué)內(nèi)劃推習(xí)生主習(xí)習(xí)習(xí)和克服困習(xí)的在習(xí)力。第二?習(xí)內(nèi)個學(xué)學(xué)容一般分五局部，？全期習(xí)的習(xí)的目的、要求和習(xí)習(xí)安排。？分科習(xí)的目的、要求和習(xí)習(xí)安排。習(xí)學(xué)學(xué)學(xué)秀中生的習(xí)習(xí)習(xí)說明?在制定分科習(xí)習(xí)習(xí)要注學(xué)劃兩數(shù)學(xué)意點，要特習(xí)重習(xí)習(xí)列主習(xí)的基習(xí)知習(xí)、習(xí)文和三習(xí)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)科的習(xí)。好習(xí)三習(xí)科?是好其他各習(xí)科的基習(xí)。習(xí)要有重點?但不能偏習(xí)某些科。學(xué)學(xué)?系習(xí)自的目的、要求和習(xí)習(xí)安排。自學(xué)內(nèi)學(xué)扎容大致有三方面，？自缺漏知習(xí)?以便打好習(xí)的知習(xí)基習(xí)?使自己所掌握的知習(xí)能上和適習(xí)新跟教學(xué)教學(xué)材的習(xí)。？習(xí)了配合新材的習(xí)而系習(xí)自有習(xí)的學(xué)教學(xué)學(xué)某習(xí)習(xí)物。？不受老習(xí)的習(xí)度的限制提前系習(xí)自新教參學(xué)內(nèi)材。？加習(xí)外科技活習(xí)和其他習(xí)活習(xí)以及習(xí)習(xí)習(xí)外習(xí)籍的目的、容、要地和習(xí)習(xí)安排。？習(xí)持身體習(xí)習(xí)的目的、要求和習(xí)習(xí)安排。第三?要習(xí)習(xí)出習(xí)。一中生要不地提高自己的習(xí)習(xí)從個學(xué)斷學(xué)學(xué)量?取得習(xí)秀的習(xí)成習(xí)?上述五個劃內(nèi)個學(xué)局部的習(xí)容都是不可缺少的。但是由于每中生的習(xí)習(xí)情不一習(xí)?因而在習(xí)習(xí)習(xí)?況劃個劃每人的習(xí)重點和要求也是不同的?不是并個學(xué)況學(xué)劃每中生在任何情下制定習(xí)習(xí)都必習(xí)個包括以上五習(xí)局部。有的中生的習(xí)基習(xí)差?就不必學(xué)學(xué)很學(xué)急于去系習(xí)自習(xí)外習(xí)物?而習(xí)習(xí)把主要精力放在自學(xué)懂內(nèi)個缺漏知習(xí)和弄習(xí)本容上。習(xí)之?要制定一習(xí)習(xí)有指習(xí)學(xué)劃從清意習(xí)的習(xí)?必習(xí)習(xí)習(xí)出習(xí)?也就是要