我愛我家教案8篇

Word-33-我愛我家教案8篇我愛我家教案（一）：

我愛我家教案

一、教材分析

1.對教學重難點的熟悉

教學重點:感觸家庭的暖和。

教學難點:擔負起自己的職責，與家人一齊營造溫馨的家。

2.對教學任務的理解

情感態(tài)度和價值觀任務:感觸父母對自己的愛心和撫育，敬重父母的勞動和情感，培養(yǎng)同學權(quán)利與義務的意識，擔當起自己的對家庭的職責。

潛力任務:辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務關(guān)系的潛力;收集父母為家庭作貢獻的詳細事例的潛力，感觸家庭親情的潛力。

學問任務:體味家庭中親情的暖和，明了撫養(yǎng)和教導子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。

3.對教學資料的分析

"我愛我家'，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓同學回憶小時候受父母呵護的甜美時間，把自己的童趣講給學生聽。二是無悔的奉獻，主要是讓同學感觸父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感觸家庭暖和，主要從不同方面讓同學體味父母所賦予的愛、家庭的暖和。

二、同學分析

1.同學的需要:

不少同學雖然每一天與父母生活在一齊，但對父母的情況不必需明了，共性是父母的辛苦，即使同學看到了，也很少去體味?？梢砸?說一說'的形式導入，讓同學說說自己對父母的了解情況，父母的生日、工作和辛苦。透過"說'，促使同學思量:為什么我對自己的生日、興趣一致明了，而不明了父母的這樣導入新課，同學更易信服。

2.針對的問題:

有的孩子可能在小學表現(xiàn)得很乖，對教師和學生都很溫存，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要緣由就是他們跟父母太認識了，不知珍惜身邊的愛。老師就應幫忙同學熟悉到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

三、綜合設計思路

在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經(jīng)傾注了家人對他的體貼，那就是他的名字。請同學說說他們的名字的用意。以此來體味家人的期待和體貼。

1.愛的回憶

活動資料:先讓同學回憶小時候受父母呵護的甜美時間，并把自己的童趣講給學生聽。再設問:在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你激動的事

設計意圖:這一活動的目的在于讓同學透過回憶，感觸家庭的溫馨，感觸父母對自己的呵護。

老師行為:開展這一活動，一要注重正面引領，防止同學研究親子沖突，而要著重引領同學感觸父母的愛;二要注重辨證地看待這些事，由于許多家長對子女愛惜有余，嚴格要求不足，所以要對同學反映出來的問題作詳細分析。

2.愛的低訴:

活動資料:給同學足夠的時光寫一段他對母愛或父愛的熟悉，溝通自己對這種愛以前的誤解或以前的激動。

老師行為:展現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事(見附錄)，并引領同學專心感悟他對母愛或父愛的熟悉，并將優(yōu)秀作品出示給全班學生。

設計意圖:這一活動意在讓同學體味原先未曾注重的東西，也是豐盛同學情感、增進其良知進展的重要環(huán)節(jié)。有些教師說，此刻的同學不知感恩，不被激動，認為父母對自己所做的一切都是理所固然的。緣由之一是我們的教導忽視了同學的體悟，缺乏正確有效的引領。有些同學對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不會感觸或感觸不到親情呵護有關(guān)。因此，要透過這一活動，讓同齡人自己教導自己，在容易的氛圍中深切感悟在家庭中得到的愛。

教學推舉:開展這一活動，教師要擅長引領，可以用詳細事例來引發(fā);要注重以情感人，烘托出良好氛圍;不必面面俱到，只要發(fā)動同學專心地說、專心地體悟就行了;要故意識地從父母的良苦專心、子女的職責兩個方面來引發(fā)，突出正面教導的效果。假如有同學從反面矛盾來講，要注重剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把同學引領到愛父母、愛家庭上來。

3.無悔的愛

活動資料:讓同學填寫表格，即"在你家，下列事情通常由誰來做'其它，研究兩個問題:"說說自己家中貢獻最大的人是誰，要說出詳細理由'和"夸夸自己的父母，并講給學生聽'。

老師行為:指導同學開展這一活動，一要讓同學按照家庭情況照實填寫，透過填寫體味父母的貢獻;二要引領同學在家做力所能及的事，滲透在家盡責的教導;三是說說家人的貢獻，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻;四是找父母的優(yōu)點，夸夸自己的父母。

教學推舉:開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，由同學按照實際情況填寫。家中的事，凡同學能做的，要鼓舞同學做，這既能培養(yǎng)同學潛力，又能陶冶同學情操，而且有助于促進同學與父母的親情，與父母更好地交流。在同學的研究中，可以講"大'的事情，也可以講感人的詳細事例，有的小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，簡單激動人。在活動中，要注重家庭有缺陷的同學的反應，防止損害這些同學。

4.愛的成長:

活動資料:研究:當你們的父母發(fā)生了沖突，你是怎樣做的若父母一方或雙方下崗怎樣辦為了使你的家庭更美滿，你還應做些什么

設計意圖:引領同學體悟溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

5.愛的告白:

活動資料:讓同學給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，寫幾句話并交給父母，表述自己對父母的心情。

設計意圖:設計這一活動，在于讓同學與父母心靈碰撞，表述自己對父母的感激之情，表述自己對父母的職責和決心。

老師行為:指導同學開展這一活動，第一步，可以讓同學寫父母的優(yōu)點特長，也可以讓同學寫父母對自己的呵護和期望，還可以讓同學寫自己的感觸和決心。其次步，在學生中相互溝通，相互感染引發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母交流互動。

教學推舉:在這一活動中，要注重出示同學的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強調(diào)寫出自己的情感體悟，避開說空話，避開對付。要注重引領同學把情感和意志結(jié)合起來，即要把自己的決心和決定反映出來。這件事是一個同學與家長的互動過程，要注重發(fā)揮家長的作用，如將同學的感觸反饋給家長，有條件的可以讓家長也給同學寫寄言，在互動中強化對同學的教導。

四、教學中存在的疑問

個別同學的家庭可能不幸，比如父母離異、父母一方或雙方離開人世，甚至有同學受繼父或繼母的虐待等。對此，不宜這些同學將家庭情況公之于眾，對他們要理解、庇護，防止損害這些同學。我們的教學，只從普通益處上講，從普遍現(xiàn)象講，只是關(guān)與"度'的把握是個難題。

我愛我家教案（二）：

[教學資料]

本教案按照人教版八班級《思想品德》第一課其次框《我愛我家》的資料設計。

[教學任務]

1.情感、態(tài)度和價值觀任務：增加熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感以及履行家庭義務的職責觀念。

2.潛力任務：提升收集父母為家庭作貢獻的詳細事例的潛力，增加感觸家庭親情的潛力。

3.學問任務：明了家庭中有親情和暖和，明確母愛和父愛是世上至深至純的愛，懂得撫養(yǎng)和教導子女是父母的道德和法律義務。

[教學重難點]

1.教學重點：感觸家庭中的親情和暖和，熱愛自己的家。

2.教學難點：撫養(yǎng)和教導子女是父母的道德和法律義務。

[教學過程]

導入新課：

（多媒體顯示）兒子問父親："蝸牛為什么爬的這么慢？'

父親說："由于他們有殼啊。'

兒子問："它為什么要背著殼呢？'

父親意味深長地說："那是他們的家！'

說一說：你覺得蝸牛為什么寧愿背負著重重的殼？

同學：由于蝸牛愛它的家。

老師：我們每個人都要愛自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募?，怎樣去愛自己的家呢？這就是這天我們要學習的資料《我愛我家》。

多媒體顯示：我愛我家。

合作探索：

多媒體顯示：說一說你在家中感觸到的暖和，講一講父母對你的關(guān)懷和愛惜（配一幅全家福圖片）。

同學回答上述問題，老師點評。

多媒體顯示：家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所小學；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至的關(guān)心愛惜我們，使我們盡享家庭的親情和暖和。

老師：大家都感觸到了父母的愛。下面請大家夸夸自己的父母并談談自己對母愛和父愛的理解。

多媒體顯示：七嘴八舌：請你夸夸自己的父母。（找出父母的優(yōu)點。）

請你談談對母愛和父愛的熟悉。

同學回答上述問題，老師點評。

多媒體顯示：聽故事，明道理。

2022年5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿態(tài)，反抗著上面塌下來的東西，只為了庇護懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機放在嬰兒的衣服里，修改成信息，留了一段話："友愛的寶物，假如你能活下去，請記住，媽媽永久愛你。'救護人員發(fā)覺她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。

說一說：看了這個故事，你對母愛有什么熟悉？

你能說出幾句贊美母愛和父愛的句子嗎？

同學研究并回答上述問題，教師引領點撥。

老師：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。

多媒體顯示：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至、不求回報的愛。

母愛如水，往往溫和細膩；母愛是暖和的陽光，奉獻著七彩光線；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，培育兒女健壯成長；母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛如山，膚淺嚴格。父親粗壯的手，撐起囫圇家；父親辛勤勞作，總是無怨無悔；父親教育子女，為人應該自強。

老師：學生們感觸到了母愛和父愛嗎？請大家說一說。

多媒體顯示：七嘴八舌：你感觸到了父母哪些方面的愛？

老師：學會感觸愛、奉獻愛，是一切美德的生長點。

多媒體顯示：學會感觸愛、奉獻愛，是一切美德的生長點。

老師：下面，我們來分析兩個案例。

多媒體顯示：案例分析

案例一：小艷今年14歲，某校八班級同學。兩年前，小艷的父母因感情破碎離婚。父母離婚后，小艷與母親一齊生活。兩年來，小艷的父親一向拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費。此刻，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費。

◆小艷及其母親的訴訟哀求能獲得法院的支持嗎？

案例二：小軍今年15歲，某校九班級同學。幾個月前，小軍沉迷上了網(wǎng)絡嬉戲，常常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡嬉戲。教師和父母多次對小軍舉行教導，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩嬉戲。小軍的父親明了此事后，對小軍舉行了毒打，并把小軍趕出家門，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請你對小軍及其父親的行為予以評析。

同學研究并回答上述問題，老師引領點撥。

多媒體顯示：《婚姻法》規(guī)定：

父母對子女有撫養(yǎng)教導的義務。父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年的或不能自立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。

父母有庇護和教導未成年子女的權(quán)利和義務。在未成年子女對國家、群眾或他人造成傷害時，父母有擔當民事職責的義務。

老師：我們作為子女，要服從父母的教誨，自覺理解父母正值的教導。同時，也有權(quán)要求父母履行對自己撫養(yǎng)、教導和庇護的義務。

多媒體顯示：父母對子女的撫養(yǎng)教導，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。父母假如不對子女盡撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

老師：有人說家是溫馨的港灣。學生們在家庭中是否感觸到了家庭的暖和呢？此刻請大家說一說。

多媒體顯示：說一說：你在家庭中感觸到了哪些方面的暖和？

同學回答，老師點評。

多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，平安保障，還是我們的消遣天地、自然?小學和今后進展的大本營。我們在家中享受親情和暖和，我們熱愛自己的家。

老師：既然家中有暖和，我們就要熱愛我們的家。此刻請大家觀賞歌曲《我愛我家》。

多媒體播放歌曲《我愛我家》。

課堂小結(jié)：

老師：此刻，請學生們對本節(jié)課學習的主要資料舉行小結(jié)。

同學小結(jié)，老師引領點撥。

多媒體顯示：課堂小結(jié)。

家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所小學。

在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至、不求回報的愛。母愛如水，往往溫和細膩；父愛如山，往往膚淺嚴格。

父母對子女的撫養(yǎng)教導，是當今道德和法律的要求。父母假如不對子女盡撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，平安保障，還是我們的消遣天地、自然?小學和今后進展的大本營。我們要熱愛自己的家。

課堂練習

老師：此刻舉行課堂練習。

多媒體顯示：課堂練習。

陳玉蓉的兒子葉海斌患有嚴峻的肝臟疾病，需要做肝移植手術(shù)。但由于陳玉蓉患有重度脂肪肝而不適合做移植手術(shù)。之后陳玉蓉透過7個多月疾步行走熬煉，治愈了自己的脂肪肝。2022年11月3日，陳玉蓉理解了肝臟割離手術(shù)，隨后葉海斌理解了肝臟移植手術(shù)。人們稱陳玉蓉為"暴走媽媽'。

結(jié)合上述材料談談你對母愛的熟悉。

請你用一句話贊美你的母親。

學習回答，老師引領點撥。

我愛我家教案（三）：

學問技能

懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

態(tài)度情感

透過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的熟悉和了解，感知社會長進給家庭生活帶來的變化。

過程辦法

讀中理解讓同學感知

教學重點

透過敘述平時家庭生活等活動，讓同學感觸家庭的暖和，激活愛家的情感。透過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的熟悉和了解，感知社會長進給家庭生活帶來的變化。

一、導入：

1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一齊唱。

２.聽老師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３.學生們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)懷照看下健康成長，你們愛自己的家嗎？此刻請我們的學生來向大家介紹一下自己的家。

二、熟悉自己的家庭

１.讓兩名學生展示照片（家人合照或家居照）。向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。介紹一下自己的家。

向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

同學們暢所欲言

可以多讓幾個同學說說

２.談話，讓同學明了到家人各有特征，每個家庭也各有特征，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1.看圖說說這些人在干什么，想象當初的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2.說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1.看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2.老師給同學介紹自己也有一個溫馨的家，。

五、我愛我家

1.請同學用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特征和自己在居室里的一些活動。

2.出示個別學生的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間整理整潔、整齊。

3.學生們各抒己見：我們就應用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1.老師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2.讓同學將自己的調(diào)查情況在小組或年級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3.溝通一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中明了了什么？發(fā)覺了什么？

4.教導同學珍惜這天的完善生活。

七、也談我的苦惱。

1.老師：家庭是暖和的，是我們歡樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少學生也會碰到過大大小小的"家庭中的苦惱'，此刻，請我們的學生說說心里話。

2.讓同學自己談談與父母發(fā)生的沖突，通常是怎樣解決的。大家相互溝通解決沖突的閱歷。

八、小結(jié)

學生們，讓我們一齊用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活越發(fā)溫馨、越發(fā)美滿！

我愛我家教案（四）：

《我愛我家》教案

一、教學任務：

學問與技能：明了父母是我們的第一任教師，體味家庭成員之間的親熱情感，對于"家'有一個全面的熟悉；明了撫養(yǎng)和教導子女是父母的道德和法律義務。

過程與辦法：透過活動熬煉同學與家長交流的潛力，熬煉同學運用學問和分析打算的潛力。

情感態(tài)度和價值觀：感觸父母對自己的愛心和撫育，敬重父母的勞動和情感；體味自己與父母親熱無間的濃厚感情，學會理解父母；熟悉到每個家庭成員的職責，并擔當起自己對家庭的職責。

二、教學重難點：

教學重點：體味父母的愛心與親情，感觸家庭的溫馨。

教學難點：使同學真正熟悉自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應擔當起自己的職責，與家人一齊營造溫馨家庭。

三、教法：情景設置法、引領引發(fā)法、體悟式教法

四、學法：情景體悟法、自主學習法

五、教具預備：多媒體、音樂、視頻等

六、教學過程：

新課導入：

配樂故事導入

師：首先請學生們一同來觀賞一首歌曲韓紅的《天亮了》。聽著這么美好的音樂，學生們可明了這首歌的創(chuàng)作背景呢？請學生們一齊來看大屏幕。敘述創(chuàng)作背景：（附故事）

有這樣一個真切的故事：1999年10月3日10時20分左右，在貴州麻嶺風景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點等待。11時10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢升高。不久纜車竟不行思議地漸漸往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭普通地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地用勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永久離開了人世

師：在許多犯難時刻，守護在我們身邊的是我們的父母。他們甚至為此付誕生命的代價。應對這宏大的父愛和母愛，應對如此如山般沉重的愛，我們的心在震顫。而我們每位學生都有一個暖和的家，有深愛著自己的爸爸媽媽。這天這節(jié)課我們就一齊來學習《我愛我家》。

設計意圖：音樂能激活愛好，烘托氣氛，到達激情的目的，同時也很簡單讓同學進入這節(jié)課所設置的情境。

新課教授：

活動一、說說自己家的故事（我畫我家；我寫我家；我憶我家；我說我家；我唱我家；我戀我家）

以小組為單位，和學生共享出示一下自己家的故事，形式不限。

師：學生們出示的都非常棒！有些出示了自己成長的照片，有些給大家講了自己和父母發(fā)生的一段難忘的故事，還有些畫了一幅自己家的圖畫，你們都非常棒！教師也從你們你們的敘述中感觸到了你們家的暖和，父母對我們無微不至的體貼，也有學生說父母賦予我們無數(shù)也教會我們無數(shù)，這也說明父母是我們的第一任教師，而家庭是我們成長的搖籃，我們盡享家庭的親情和暖和。（板書）

設計意圖：在前面激情的基礎上，調(diào)動同學的其他感官，透過看、聽、說的結(jié)合來感觸"家'的暖和，理解父母。

活動二、填寫家庭貢獻調(diào)查表P8-9

經(jīng)過調(diào)查，教師發(fā)覺對于家里貢獻比較大的都是自己的父母或者是爺爺奶奶，而我們所做的貢獻則是少之又少。父母對家庭的主要貢獻。（板書）

在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如山，往往溫和細膩；父愛如山，往往膚淺嚴格。

活動三、以男女學生為單位，夸贊我們的父母。可唱、可說、詩歌、句子形式不限。

透過剛才的比拼，我們都感觸到了父愛和母愛深似海，父愛是不善表述的、嚴格的、膚淺的；而母愛則是溫和細膩，無微不至。母愛和父愛深似海。（板書）

設計意圖：透過活動，讓同學用于夸贊自己的父母，深刻感觸父愛和母愛的區(qū)分與宏大。

活動四、觀察視頻后媽虐待4歲芳芳的故事

剛才的視頻讓人觸目驚心，無論什么理由都不可以成為她虐待孩子的借口。我國多部法律都有規(guī)定，父母對子女的撫養(yǎng)教導，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。父母假如不對子女盡撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律的懲處。（板書）

設計意圖：透過真切的案例，讓同學深刻感觸到父母對子女有撫養(yǎng)教導的義務。

活動五、頭腦風暴想想家都從哪些方面賦予了我們暖和。

家是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，平安健康的保障，還是我們消遣的天地，自然?小學和進展的大本營。我們在家中享受親情的暖和，我們熱愛自己的家。(板書)

檢測反饋：1."養(yǎng)不教，父之過'這句古語強調(diào)了父母對子女有（）義務。

A.撫養(yǎng)B.教導C.庇護D.責罵

2.初中生小麗的父母離異了，小麗和媽媽一齊生活，爸爸就應每月付給小麗200元生活費，但從未給過。小麗爸爸的行為（）

A是不道德的，但不違法，由于小麗的父母已離異B是違法的，由于父母對子女的撫養(yǎng)義務是法律的要求C是可以理解的，由于小麗不跟爸爸生活D不算違法，由于這是小麗爸爸的私事，外人不行插手

總結(jié)與升華：請學生們總結(jié)一下我們這天學習的資料。

我們這天的題目是《我愛我家》，透過講家里的故事，我們理解了"家'是什么，家是愛是暖和，是互助。從某個益處上說，我們的年級和祖國也是家。我們愛家，就就應擔當起自己對家的職責。最后讓我們在一首悅耳的歌曲中結(jié)束我們這天的課程，請學生們一齊來觀賞《我想有個家》。

課后作業(yè)：寫一封給自己父母的告白、寄語或回家后給洗洗碗、掃掃地、洗洗小衣服，干些力所能及的事等。

七、板書設計：

我愛我家

一、大人講我小時候

家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任教師

我們盡享家庭的親情和暖和

二、無悔的奉獻

父母為家作貢獻

父母之愛深似海

父母對子女有道德和法律的義務

三、感觸家的暖和

從各個方面感觸家的暖和

熱愛自己的家，感激父母

八、課后反思：

同學課堂上整體還是非常活躍的，可以專心思量，勇于參加，尤其是在導入部分可以感觸到到同學心靈受到了深深的震撼。課堂上同學對家庭這部分資料比較認識，都能充分出示自我。透過活動中讓同學感悟到家庭的暖和，父母的體貼。但是課程最后部分"頭腦風暴'，學生普遍想到的是比較直觀的點，這些地方還需要教師更好的引領，在強調(diào)同學職責這個部分講授的還是略顯單薄，有待改善。

我愛我家教案（五）：

一、設計思想：

透過教學，使同學感觸家庭的暖和，體味父母的辛苦，增加對家庭的職責感，與父母家人和睦相處；透過同學自己的探索，結(jié)合自己的閱歷，感觸什么是家，感觸父母對家庭的貢獻。

二、教學任務：

1、學問任務：透過教學，讓同學體味家庭成員之間的親熱情感，對"家'有一個更全面、深化的熟悉；明了撫養(yǎng)和教導子女的道德和法律義務。

2、潛力任務：透過活動，熬煉同學與家長交流的潛力，收集父母為家庭作貢獻的詳細事例，感觸親情的潛力；進一步培養(yǎng)同學運用學問和分析打算的潛力。

3、情感與價值觀任務：透過教學，使同學感觸父母對自己的愛心，敬重父母的勞動和情感；熟悉到每個家庭成員的職責，并擔當起自己對家庭的職責；培養(yǎng)同學權(quán)利和義務的意識，增加同學熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學重點和難點：

1、重點：體味父母的愛心與親情，感觸家庭的溫馨。

2、難點：使同學真正熟悉自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應擔當起自己的職責，與家人一齊營造溫馨家庭。

三、課時支配：1課時。

四、課前預備：

老師：查找音樂、相關(guān)的Flash和資料，并制作成課件。

五、板書設計：

我愛我家

一、家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所小學；父母是我們最親的人，也是我們的第一人教師。

二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

三、愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。

六、教學過程：

1、導入：Flash《讓愛住我家》。家的溫馨。

設計意圖：用Flash動畫，生動形象，讓同學多感官感觸，提升同學的學習愛好，喚起起同學的聯(lián)想和回憶。

2、新課教學

活動一：共享珍藏的溫馨回憶小時候受父母呵護的甜美時間，把自己的童趣或印象最深的

一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一齊共享。

小結(jié)：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所小學；父母是我們最親的人，也是我們的第一人教師。

設計意圖：透過活動，激活同學的聯(lián)想思維和回憶，鼓舞同學主動參加，發(fā)揮自己的制造力，并透過自己愛慕的方式，與學生共享自己那份"珍藏的溫馨'。

活動二：無悔的愛

觀賞Flash《一棵蘋果樹的故事》和英文MOTHER的詮釋。小結(jié)：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

設計意圖：透過活動，讓同學感觸到家庭生活中的母愛和父愛，進一步感觸家庭的溫馨，促進對父母的了解，懂得謝謝并珍愛父母的親情。

活動三：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）

2、夸夸自己的父母（照父母的優(yōu)點），并講給學生聽。

小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻也正體現(xiàn)了父母對家庭的職責。

設計意圖：透過活動，讓同學體味父母對家庭的貢獻，體味與父母的親情，使同學熟悉到父母盡量為子女制造好的環(huán)境，由此就應謝謝父母，促進與父母的濃厚情感。

活動四：案例分析"秀怡的故事'。

問：1、你認為秀怡有家嗎？

2、秀怡的父母愛她嗎？

小結(jié)：愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。父母假如不對子女進撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律懲處。設計意圖：透過活動，反襯出"家'的暖和，讓同學明了愛是一種職責，有愛、有職責的父母才干營造出幸福美滿的家庭。

活動五：為父母寄言

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。背景音樂《相親相愛》。

設計意圖：透過活動，讓同學將自己對家庭、對父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的職責和切采取動，為自己的父母獻上一份愛。

總結(jié)：我們不僅僅要懂得珍愛家庭的溫馨，謝謝父母的體貼；作為家庭的一員，我們更有職責，透過自己的努力，"讓愛住我家'，相親相愛到永久。

3、課外延長

把自己為父母的寄言親手拿給父母看，請父母為孩子寫回語。

本課教學反思：

透過教學，使同學感觸到家庭的暖和，體味到父母的辛苦，增加對家庭的職責感，與父母家人和睦相處。在囫圇教學過程中，激活同學的學習愛好，發(fā)揮同學的主動性和制造性。尤其是在活動二"無悔的愛'中播放《一棵蘋果樹的故事》，使同學深有感受，深深地感觸到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有些學生因為特別的家庭緣由甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延長活動中，好多家長寫往返語，表揚自己的孩子，起到了應有些效果，真正做到把課堂所學學問運用到實際行動當中。不足之處：1、在案例分析"秀怡的故事'時，問題的設定"秀怡有家嗎？'思量不周，使同學存在歧義，因此在今后的教學設計中應思量的越發(fā)全面一些。2、在活動五"為父母寄言'活動中，有的學生浮現(xiàn)不能表述自己感情的現(xiàn)象。

我愛我家教案（六）：

作文訓練《我愛我家》教案

1、感悟親情、恭敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節(jié)中體味家蘊含的情感和益處。

1、學習"以小見大'的寫作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動有共性，避開"臉譜化'。

4、引用幾句名人名言或歌曲名句。

文題1：我愛我家

提醒一："家'的含義耳熟能詳，"家'的體味人人都有，然而要寫好這樣看似容易的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。普通同學寫"家'，只限于表現(xiàn)自己家庭和諧、溫馨、幸福。這樣寫當然可以，但也簡單落入俗套。其實，假如我們留心體悟生活，對"家'的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感觸到家的暖和；可以寫家庭教導的獨到之處，讓孩子健康歡樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平庸的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的興趣寫起，寫出人物的共性特征等等。

提醒二：以"我愛我家'為題目構(gòu)思，我們首先要思量"家'什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感觸到"家'的氛圍的。第二，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出"家'的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個個詳細的"家'上，我們徹低可以拋開"家'的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘"家'的字面含義，將可愛的校內(nèi)、漂亮的故鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、友愛的祖國納入"家'的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。

1、無論是國王還是農(nóng)民，家庭和諧是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永久是向游子放開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美好的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精美的禮物一樣寶貴。(華盛頓)

4、我之全部，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然制造的杰作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有些家庭比你出身的那個家庭重要。(勞倫斯)

7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)

8、作為一個現(xiàn)代的父母，我很清晰重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)懷和愛。關(guān)懷的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，由于你花錢不多并且賦予了賽過禮物的關(guān)心。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈祥當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就動身/夢已經(jīng)醒來心不會膽怯/有一個地方那是歡樂老家/它近在心靈卻遠在天邊/我全部一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價/大概再穿過一條苦惱的河流/明天就可以到達/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來真心對待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/歡樂是永久的家

11、家園，世界的樂園（德國）

12、鳥自愛巢人愛家（英國）

13、別人的金窩銀窩，不如自己的草窩

14、任何一只害鳥不會弄臟自己的窩巢（英國）

15、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰?/p>

16、我的房屋對于我猶如一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去（威;斯湯福德）

請以"我愛我家'為題，寫一篇600字左右的文章。

我愛我家教案（七）：

活動目的：

1透過親子共同參與健康的活動，使兒童體悟到家庭的快樂和幸福，學會恭敬、關(guān)懷父母；

2讓兒童和父母更多地接觸，更好地交流，增進兒童身心健康地成長。

活動預備：

1同學自帶全家福和家庭生活照；

2與家長聯(lián)系，請家長到校與同學一齊活動；

3親子活動需要的材料；

4課件、需要的歌曲及音響設備。

活動資料及步驟：

一、活動開頭

1、師：小伴侶喜愛?歌唱吧？我們一齊來唱首歌好嗎？

（音樂）同學隨著音樂拍手唱歌

a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）

師：媽媽、爸爸和小伴侶就組成了一個（家）。

（板書：家）

2，每個小伴侶都有自己暖和的家，你的家里都有的什么人呢？誰來說說？

（拿著照片展臺介紹，貼）

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。

我有一個漂亮的媽媽，還有愛我的爸爸。

這就是我們?nèi)?，在公園里，很開心。

我是爸爸媽媽最愛的寶物。

這是淘氣大王xxx的爸爸，媽媽。

師評：真是一個暖和的家。你們笑得真絢爛真是一個幸福的家庭。

師：我們民族有個傳統(tǒng)習俗，用12種動物來表示我們是哪一年誕生的，經(jīng)常從生肖就可以明了我們的誕生年。你明了自己是屬什么的嗎？

（生答，師課件展示動物：豬、狗、鼠、牛）

生答：狗你必需是94年誕生的

豬95

鼠96

牛97

4，師：小伴侶都明了自己的屬相，那么明了爸爸媽媽的屬相嗎？明了的請舉手！

有小伴侶可以上來介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛你的爸爸媽媽。

5，好了，（指著照片）孩子們，我們每個小伴侶都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？

（指名說）

6，師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們可以學好本領，他們犧牲了自己的歇息時光，只要你們學得好，他們就會很開心。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小伴侶來上學。你生病了，他們比你自己還緊急，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是可以幫忙你，但是對于爸爸媽媽的愛，小伴侶可能還了解得不夠，王教師明了一個父母愛孩子的故事，我們一齊來聽聽吧。

（放錄音）

孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？

7，孩子們，從這感人的大事中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己珍貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不就應愛自己的爸爸媽媽？（就應）

師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小伴侶在家里是怎樣做的。

請小伴侶注重看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8，唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎樣辦呢？我們?nèi)嘈“閭H一齊幫忙他好不好？（好）

如果是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？

（研究）

剛才呀，老是聞聲無數(shù)小伴侶說得很好，那我們能不能把我們的主意用行動表示出來呢？

請小伴侶來飾演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（按照同學指定的主角飾演）