2022屆一輪復(fù)習(xí)糾錯(cuò)練：專題11-1鑒賞古代詩歌的形象

PAGE16專題11-1詩詞鑒賞第一節(jié)鑒賞古代詩歌的形象糾錯(cuò)練計(jì)時(shí)：45分鐘滿分：66分一、2022·浙江省效實(shí)中學(xué)期中考試閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。11分道旁稚子鄭獬稚兒怕寒床下啼，兩骭①赤立仍苦饑。天之生汝豈為累，使汝不如鳧鶩肥官家桑柘連四海，豈無寸縷為汝衣羨爾百鳥有毛羽，冰雪滿山猶解飛！注：①骭ɡàn：脛骨，小腿骨，亦指小腿。1．詩歌刻畫了一個(gè)怎樣的“稚子”形象詩人刻畫這一形象的主要手法是什么6分答：_____________________________________________________________________答案稚子形象：瘦弱、饑寒交迫。2分手法：主要運(yùn)用了對(duì)比手法，2分用稚子和鳧鶩、百鳥做對(duì)比，鳧鶩肥過稚子，鳥有毛而人無衣，突出了稚子的悲慘處境。2分2．這首詩蘊(yùn)含了詩人哪些思想感情請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。5分答：______________________________________________________________________答案體現(xiàn)了詩人對(duì)饑寒交迫的稚兒的深切同情，如“天之生汝豈為累，使汝不如鳧鶩肥”一句體現(xiàn)了詩人對(duì)稚子的深深憐惜；2分對(duì)統(tǒng)治階層的憤恨之情，如“官家桑柘連四海，豈無寸縷為汝衣”一句是對(duì)統(tǒng)治階層只知掠奪、罔顧百姓生死行徑的控訴。3分賞析從詩中看，稚兒饑寒交迫的悲慘境遇并不是上天造成的，而是官府造成的。官府“桑柘連四?！?，占有大量土地和財(cái)富，卻根本不管百姓死活。寫“百鳥”是為了反襯稚兒的悲慘境遇與稚兒的悲慘境遇形成鮮明對(duì)比。鳥有羽毛，人無衣裝；鳥在千山飛雪的時(shí)候能夠自由飛翔，稚兒在寒冬卻只能赤立而泣。人對(duì)鳥的羨慕，深刻揭示了人不如鳥的悲慘現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了詩歌的批判性。二、2022·河南省中原名校期中考試閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。11分卜算子·漫興辛棄疾①千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田②，舍我其誰也。注：①因遭小人誣陷，辛棄疾被罷去知福州兼福建安撫使官職，賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉?jiǎng)e墅。此詞寫于他人生的低潮時(shí)期。②力田：鄉(xiāng)官名，掌管農(nóng)事。3．這首詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5分答：______________________________________________________________________答案①用典，表達(dá)詞人胸中郁結(jié)的愁悶或氣憤。②對(duì)比，用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯進(jìn)行對(duì)比，突出李廣的悲劇命運(yùn)。詞人以李廣自比，表達(dá)了心中的憤憤不平。③反語，有朝一日恢復(fù)漢代官制，選舉“力田”，看來是非我莫屬了。表面微笑，實(shí)則心酸自嘲。每點(diǎn)2分4．下闋描繪了一幅怎樣的景象表達(dá)了詞人怎樣的情感6分答：______________________________________________________________________答案描繪了詞人罷官賦閑時(shí)在園中根除雜草、修葺鄉(xiāng)間住宅的田園生活景象。2分表達(dá)了詞人對(duì)南宋統(tǒng)治者不重用人才的強(qiáng)烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。賞析“千古李將軍，奪得胡兒馬?！毙×钇朴邢?，不可能悉數(shù)羅列這位英雄的傳奇故事，因此詞人只剪取了史傳中最精彩的一個(gè)片斷?！袄畈虨槿嗽谙轮校瑓s是封侯者?！薄妒酚洝窋⒗顝V事，曾以其堂弟李蔡作為反襯。詞人即不假外求，一并拈來。詞人這里特別強(qiáng)調(diào)李蔡的“為人在下中”“卻是封侯者”，一“卻”字尤值得品味，上文略去了的重要內(nèi)容——李廣為人在上上，卻終生不得封侯，全由此反跌出來，筆墨十分節(jié)省。四句只推出李廣、李蔡兩個(gè)人物形象，無須辭費(fèi)，如此文武雙全的將相之具，竟備受猜忌，屢遭貶謫，時(shí)被投閑置散。這怎不令人傷心落淚！因此，詞中的李廣，實(shí)際上是詞人的自我寫照；為李廣鳴不平只是表面文章，真正的矛頭是沖著那人妖不分的南宋統(tǒng)治集團(tuán)來的。下闋寫實(shí)，就目前的田園生活抒發(fā)感慨，滿肚子苦水都托之于詼諧，寓莊于諧。“蕓草去陳根，筧竹添新瓦。”二句對(duì)仗，工整清新。上下文皆散句，于此安排一雙儷句，其精彩如寶帶在腰。“蕓”，通“耘”?！肮a”，本為屋檐上承接雨水的竹管，此處用作動(dòng)詞，謂截?cái)嘀窆?，剖作屋瓦。既根除園中雜草，又修葺鄉(xiāng)間住宅，詞人似乎準(zhǔn)備長(zhǎng)期在此經(jīng)營(yíng)農(nóng)莊，做“糧食生產(chǎn)專業(yè)戶”了。于是乃逗出結(jié)尾二句：“萬一朝家舉力田，舍我其誰也”“朝家”，一作“朝廷”。兩漢時(shí)行推薦制，凡努力耕作、成績(jī)顯著者，可由地方官推舉擔(dān)任“力田”之職。二句言：有朝一日恢復(fù)漢代官制，選舉“力田”，看來是非我莫屬了！話說得極風(fēng)趣，不愧幽默大師，然而明眼人一看即知，這是含著淚的微笑，其骨子里正不知有多少辛酸苦辣。雖大言不慚，卻充滿著高度的政治自信心和歷史責(zé)任感，說得何等壯觀！到得詞人手中，一經(jīng)抽換前提，自負(fù)也就變成了自嘲。三、2022·貴州師大附中月考閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。11分登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人①絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。注：①佳人：知心朋友。5．詩的頷聯(lián)描繪出一幅什么樣的畫面請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5分答：______________________________________________________________________答案深秋時(shí)節(jié)，天空高遠(yuǎn)，連綿群山落葉飄零，澄江如練，與皎潔的月色交相輝映。頷聯(lián)描繪了一幅開闊遼遠(yuǎn)，明凈澄澈的暮秋圖。6．這首詩蘊(yùn)含了詩人怎樣的感情6分答：______________________________________________________________________答案本詩蘊(yùn)含了詩人復(fù)雜的思想情感：①對(duì)大自然美好景色的喜愛之情。頷聯(lián)描寫了深秋空闊遼遠(yuǎn)的天空，澄澈的江水，皎潔的月，無不蘊(yùn)含喜愛之情；②對(duì)知音難覓的苦悶惆悵之情。頸聯(lián)巧用俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故表達(dá)知音難覓的惆悵；③歸隱情懷。尾聯(lián)“歸船”“吾與白鷗盟”表達(dá)了詩人歸隱的愿望。賞析這是黃庭堅(jiān)在太和知縣任上登快閣時(shí)所作的抒情詩。詩人說，我這個(gè)呆子辦完公事，登上了快閣，在這晚晴余輝里，倚欄遠(yuǎn)眺。前句是用《晉書·傅成傳》所載夏侯濟(jì)之語；后句用杜甫“注目寒江倚山閣”及李商隱“萬古貞魂倚暮霞”之典，還多有翻新出奇之妙?！鞍V兒”二字翻前人之意，直認(rèn)自己是“癡兒”，此為諧趣之一；“了卻”二字，渲染出了詩人如釋重負(fù)的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應(yīng)，從而增加了一氣呵成之感，此為妙用二；“倚晚晴”三字，超脫了前人的窠臼。杜詩之“倚”，倚于山閣，乃實(shí)境平敘；李詩之“倚”，主語為“萬古貞魂”，乃虛境幻生而成；黃詩之“倚”，可謂虛實(shí)相兼；詩人之“倚”，乃是實(shí)景，但卻倚在無際無垠的暮色晴空?！耙型砬纭比郑瑸橄戮涞拿鑼懀髁虽亯|渲染，使詩人順勢(shì)迸出了“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”的絕唱。這是詩人初登快閣亭時(shí)所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。五、六二句，是詩人巧用典故的中句。前句用伯牙捧琴謝知音的故事；后句用阮籍青白眼事。此處“橫”字把詩人無可奈何、孤獨(dú)無聊的形象神情托了出來。此詩起首處詩人從“癡兒了卻官家事”說起，透露了對(duì)官場(chǎng)生涯的厭倦和對(duì)登快閣亭欣賞自然景色的渴望；然后，漸入佳境，詩人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對(duì)“公家事”之“了卻”形成鮮明對(duì)照；五、六句詩人作一迭宕：在良辰美景中，詩人心內(nèi)的憂煩無端而來，詩人感受到自己的抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)、自己的胸懷無人理解的痛苦。尾句引出了詩人的“歸船”、“白鷗”之想。這一結(jié)尾，呼應(yīng)了起首，順勢(shì)作結(jié)，給人以“一氣盤旋而下之感”。意味雋永，想象無窮。四、2022·江西省泰和中學(xué)期中考試閱讀下面這首詞，回答7～8題。11分卜算子·旅雁朱敦儒①旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急！注：①靖康元年1126年十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳ēnɡhuó：系著絲繩射鳥用的短箭。7．本詞描寫了“旅雁”怎樣的形象透過旅雁的形象，呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫面5分答：_____________________________________________________________________答案旅雁的形象：失群孤獨(dú)，饑寒交迫，心憂迷惘，凄苦哀鳴。2分答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可南渡的畫面：①風(fēng)雨中大批民眾倉皇逃難。②人們饑寒交迫，心驚害怕。③親人失散，哭聲不斷。3分8．本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法表達(dá)了作者怎樣的思想感情6分答：______________________________________________________________________答案托物言志象征的手法。2分作者借南飛的失群旅雁，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，也反映了廣大民眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表現(xiàn)了國(guó)破家亡的深哀巨痛。4分賞析朱敦儒離開洛陽南逃是在靖康元年的冬天，詞的起拍便指出冬天。旅雁在南飛途中遭到了風(fēng)雨的侵襲，行列凌亂，孤雁失群。這風(fēng)雨既是自然界的風(fēng)雨，也是借指如風(fēng)雨驟來的戰(zhàn)爭(zhēng)。遭受風(fēng)雨襲擊的旅雁，沿途饑渴勞累，疲憊不堪，翅垂翼重，無法高飛，只好獨(dú)宿寒汀，處境孤苦。以此比喻他在流亡途中忍饑受渴，孤苦無依，困頓不堪的遭遇。過片緊承上片結(jié)句，旅雁下到寒汀后，并未獲得同類應(yīng)有的同情，有鷗鷺難親之苦，在天上則有矰繳相逼之憂。矰繳是獵取飛鳥的工具，矰是短箭，繳是系在箭尾的絲繩。《史記·留侯世家》說：“鴻鵠高飛，一舉千里……雖有矰繳，尚安所施。”鴻鵠只有高飛，一舉千里，獵人的矰繳才能無所施，鴻鵠才免性命之憂。然而朱敦儒筆下的旅雁卻是“饑渴辛勤兩翅垂”，飛也飛不動(dòng)，只能獨(dú)下寒汀，何言千里只好聽任矰繳相逼了。這與白居易的“旅雁”遭到江童網(wǎng)捕有類似之處。這首詞采用的主要藝術(shù)手法是以雁喻人，處處寫雁，處處寫人。雁的遭遇，也就是作者自己和當(dāng)時(shí)千百萬人民的共同遭遇。描寫生動(dòng)，形象鮮明。五、2022·山西省第二次四校聯(lián)考閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。11分閑居姚合不自識(shí)疏鄙，終年住在城。過門無馬跡，滿宅是蟬聲。帶病吟雖苦，休官夢(mèng)已清。何當(dāng)學(xué)禪觀①，依止古先生注：①禪觀：即禪理、禪道。9．本詩頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5分答：______________________________________________________________________解析本題考查鑒賞古代詩歌的形象及意境的能力。意象的選擇可通過典型事物來篩選；意境的分析歸納，需要理解意象所營(yíng)造的境界畫面和作者所表達(dá)的情感。答案本詩選用了黃云、風(fēng)沙、貂裘、金笳、朔雪、鐵馬、云水、葡萄酒這些意象，營(yíng)造了一派蒼涼沉雄的意境。共5分，意象占3分，意境占2分，只答“荒涼”“空闊”類給1分10．本詩塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分答：____________________________________________________________________解析本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。這道題要從表現(xiàn)手法等方面思考。答題時(shí)要緊扣題干中的“主要運(yùn)用”字眼。答案①襯托。以朔雪、云水映襯邊地戰(zhàn)爭(zhēng)特有的聲響，悲壯荒涼。②借景、借物抒情。借邊地特有的景物“朔雪”“云水”、事物“金笳”“鐵馬”來表現(xiàn)在風(fēng)沙之中巡行的羽林子的生活既艱苦又豪邁，抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊揚(yáng)之情。共6分，技巧占2分，分析占1分賞析全詩寫羽林軍騎士在邊塞艱辛而又豪邁的軍旅生活。“黃云雁門郡，日暮風(fēng)沙里?！闭谔毂稳盏狞S云籠罩著雁門郡，薄暮冥冥之時(shí)，風(fēng)沙四起。首聯(lián)渲染羽林軍出場(chǎng)前的背景，黃云蔽空，暮色蒼蒼，風(fēng)沙彌漫，給人一種蒼茫而神秘的感覺?！扒T黑貂裘，皆稱羽林子。”風(fēng)沙之中，千余名身著黑色貂裘的將士，都自稱為羽林軍。人物閃亮登場(chǎng)，羽林子威風(fēng)凜凜、莊嚴(yán)肅穆?！敖痼沾邓费?，鐵馬嘶云水。”金色胡笳的吹奏聲應(yīng)和著北地的風(fēng)雪聲，披甲的戰(zhàn)馬嘶叫著，面對(duì)著云和水。以朔雪、云水映襯邊地戰(zhàn)爭(zhēng)特有的聲響，悲壯荒涼，表現(xiàn)了在風(fēng)沙之中巡行的羽林子的生活的艱苦以及他們的豪邁情懷。“帳下飲蒲萄，平生寸心是?！睜I(yíng)帳之中，羽林子痛飲著葡萄美酒，平生的區(qū)區(qū)之心盡在這酒杯之中。此句寫羽林軍巡行歸營(yíng)后暢飲葡萄酒，豪壯而郁悶，一切盡在酒杯之中，一切盡在不言之中，意在言外，回味無窮。這首詩意境開闊，筆力蒼勁，情韻深長(zhǎng)，黃云、風(fēng)沙、金笳、鐵馬、朔雪、云水、貂裘等意象共同營(yíng)造了一派蒼涼沉雄的意境。六、2022·江西省吉安一中第一次段考閱讀下面這首詩，按要求回答問題。11分山路梅花馮山①傳聞山下數(shù)株梅，不免車帷暫一開。試向林梢親手折，早知春意逼人來。何妨歸路參差見，更遣東風(fēng)次第吹。莫作尋常花蕊看，江南音信來年回。注：①馮山，字允南，四川安岳龍臺(tái)人，北宋中期詩人。此詩為作者旅途即興之作。11．請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。5分答：______________________________________________________________________答案詩人在車行途中，聽說山下有冬梅數(shù)株，就觸動(dòng)了停車賞梅的雅興。步行到梅樹中間，親手折下林梢開放的梅枝，感受到春意襲人。寄意東風(fēng)，認(rèn)為梅花不同尋常。從中可以看到一個(gè)喜愛梅花，有閑情逸致和曠達(dá)胸懷，飽含深情的詩人形象。5分12．指出本詩描繪梅花的手法并加以賞析。6分答：______________________________________________________________________答案襯托側(cè)面描寫，通過作者停車折梅的雅興之濃，襯出梅花的可愛。想象，作者因賞梅而產(chǎn)生聯(lián)想，希望一路有梅花相伴，希望東風(fēng)能依次地把梅花吹放盛開，突出了梅花之美。賞析開頭兩句：“傳聞山下數(shù)株梅，不免車帷暫一開。”這時(shí)作者正在車行途中，有人傳告山下有冬梅數(shù)株，正在含香開放，觸動(dòng)了賞梅的清興，隨即停下車來，揭開車帷，下車前去觀賞，可見詩人的雅興之濃。第三、四兩句：“試向林梢親手折，早知春意逼人來。”這兩句