學習目標了解五柳先生性格志趣和精神風貌及其生活態(tài)

陶淵明.學習目標：1、了解五柳先生性格志趣和精神風貌及其生活態(tài)度。學習樸素、洗練、自賞的語言風格。

2、掌握一些與文章意思相關(guān)的詞語及文言常用詞。3、背誦全文。.

陶淵明，東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。.課文朗讀要求1、讀準確字音2、讀流利；3、讀出感情；4、注意節(jié)奏。.嗜輒吝褐簞汲儔觴

瓢屢婁歟

shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú正音.

先生，不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

（……的樣子）（有人）（希望）（使自己歡娛）.贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！睒O其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”（對于）（使……歡樂）.請用課文原句答題：1、“五柳先生”的字號來源于_____________。2、“五柳先生”最突出的性格特征_______________。3、“五柳先生”的三大志趣______、______、______。4、“五柳先生”的生活境況是___________________________________________________。5、贊語中哪句話與傳文中“不慕榮利“相照應？_________________________。宅邊有五柳樹閑靜少言，不慕榮利好讀書性嗜酒著文章環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也不汲汲于富貴.1、概括第一、二段的內(nèi)容，體會朗讀語調(diào)的輕微變化2、文章中寫了五柳先生幾方面？從文中找出表現(xiàn)五柳先生著幾方面的句子。第一段：寫五柳先生的生活（包括性格、志趣等）——描寫、陳述——舒緩陳述的語調(diào)第二段：贊語（對五柳先生精神風貌）——評論——贊嘆抒情的語調(diào).五柳先生性格：閑靜少言生活：環(huán)堵蕭然，晏如也志趣讀書：好讀書，不求甚解飲酒：性嗜酒，期在必醉寫文章：常著文章自娛不慕名利，率真自然，安貧樂道思想：不慕榮利.

本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活與志趣。通過五柳先生“頗示己志”，表達自己的思想感情。.

先生不知何許人也亦不詳其姓字宅邊有五柳樹因以為號焉閑靜少言不慕榮利好讀書不求甚解每有會意便欣然忘食性嗜酒家貧不能常得親舊知其如此或置酒而招之造飲輒盡期在必醉既醉而退曾不吝情去留環(huán)堵蕭然不蔽風日短褐穿結(jié)簞瓢屢空晏如也常著文章自娛頗示已志忘懷得失以此自終贊曰黔婁之妻有言不戚戚于貧賤不汲汲于富貴其言茲若人之儔乎銜觴賦詩以樂其志無懷氏之民歟葛天氏之民歟五柳先生傳陶淵明.積累——培養(yǎng)美感，豐富詞匯。1、名句：好讀書，不求甚解。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴2、精煉雅致的四字句。課內(nèi)的有：造飲輒盡，期在必醉閑靜少言，不慕榮利環(huán)堵蕭然，不蔽風日短褐穿結(jié)，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩，以樂其志遷移聯(lián)想：芳草鮮美，落英繽紛土地平曠，屋舍儼然.

陶淵明擔任彭澤縣令時，上級派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準備，不料陶淵明卻說“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！”當即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎。不為五斗米折腰.采菊東籬下，悠然見南山。飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。.練習⒈給加點的字注音。⑴造飲輒盡（）⑵簞瓢屢空（）⑶晏如也（）⑷吝情（）zhédānyànlìn.⒉解釋加點的字。親戚、朋友希望、愿望墻冷冷清清的樣子⑴親舊（）知其如此⑵期（）在必醉⑶環(huán)堵（）蕭然（）⑷造（）飲輒（）盡⑸因以為（）號⑹晏如（）也⑺每有會意（）⑻以此自終（）往、到總是“以之為”，把它作為安然自若的樣子對書的意旨有獨到的體會過完自己的一生.譯文：

五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅傍邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，有時擺了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若，經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。.

贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官?！睆倪@句話看，他應該是五柳先生這類人吧？一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？.討論：本文在寫作上最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？一、品味“不”字，初識人物性格志趣。.“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊，意存高遠開朗樂觀耿直率真９“不”.總結(jié)“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝本文在寫作上的最大特點是多用否定句..二、品味細節(jié)，再識人物性格志趣。1、每有會意，便欣然忘食——專志樂學。2、造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留——率真灑脫。3、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空——安守貧賤。4、銜觴賦詩，以樂其志——高雅脫俗。.三、概括態(tài)度，體會多面寫人法。對讀書的態(tài)度；對做客的態(tài)度；對家境的態(tài)度；對著文的態(tài)度；對得失的態(tài)度，對貧富的態(tài)度。四、抓取典故，體會類比寫人法。屢空黔婁無懷氏之民葛天氏之民類比學者隱士百姓百姓.補充練習１、解釋字句２、用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度對讀書——？對作客——？對家境——？對著文——？對得失——？對貧富——？3、背誦課文.１、亦不詳其姓字（）２、因以為號焉（）３、不求甚解（）４、造飲輒盡（）５、環(huán)堵蕭然（）６、簞瓢屢空，晏如也（）７、不戚戚于貧賤（）８、不汲汲于富貴（）解釋下列藍色的字并翻譯這個句子：.“五柳先生”之號是如何得來的？“五柳先生”之號得來的原因是其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知他是什么地方人，姓甚名誰也不知道，因此便只稱“五柳先生”。作者說不知他是誰，其實正暗示指作者本人。晉代是很講究門第的，先生的所作所為與當時的世風顯然是背道而馳的，表現(xiàn)了他卓而不群、不隨世俗的品性。.五柳先生的三大愛好反映出他怎樣的精神品質(zhì)？.⑴“好讀書”而“不求甚解”。不能僅理解為一種讀書方法,即不死摳字眼,而力求真諦,它還與作者的“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的,是一種求知的滿足與精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食?！彼⒉幌搿皩W成文武藝，賣與帝王家”，這是他不追求名利，只求精神上得到安慰的體現(xiàn)。.五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達的體現(xiàn)。⑵第二大愛好——飲酒。.五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人看,更不是要獻給統(tǒng)治者去求得官祿,而只是“自娛”，這正是他不慕榮利的體現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處污濁社會而保持高風亮節(jié)的五柳先生形象使人欽佩萬分。⑶第三大志趣——著文章。.1、何許：2、不詳：3、不求甚解：4、造飲輒盡：5、期在必醉：6、短褐

穿結(jié)：7、簞瓢屢空：8、晏如也：9、不戚戚于貧賤：10、不汲汲于富貴：處所知道過分往、到就期望用粗麻布做成的短上衣。指衣服上有洞和補丁。飯籃飲水用具經(jīng)常是空的安然自若的樣子。憂愁的樣子。心情急切的樣子。重點詞語（解釋藍色字體的字詞）.１、傳記是用來記載人物生平事跡的，所以與此相關(guān)的內(nèi)容都要寫清楚。２、《五柳先生傳》寫了五柳先生的籍貫、姓字、思想、性格、愛好、生活等情況。３、除此之外，還應有家庭狀況、生卒年代、