武進(jìn)區(qū)蘇科版六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)《做校園模型》教案（定稿）

《做校園模型》一.活動(dòng)對(duì)象:六年級(jí)二.活動(dòng)介紹教材分析：《做校園模型》是義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第二課的內(nèi)容，它是在明確任務(wù)、觀察、交流、繪圖的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了興趣導(dǎo)入、制作模型、展示評(píng)價(jià)、應(yīng)用四方面活動(dòng)。從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和設(shè)計(jì)能力，描述物體的位置以及合理設(shè)計(jì)校園布局的能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)空間意識(shí)。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握一定的關(guān)于平面圖形的知識(shí)，而且剛剛結(jié)束了關(guān)于比例尺的學(xué)習(xí)，對(duì)運(yùn)用比例尺有一定的能力，而這節(jié)課剛好把數(shù)學(xué)和勞技兩門學(xué)科很好的融合在一起，讓學(xué)生有學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。并借小組合作的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和動(dòng)手能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情及做事的專注度。三.活動(dòng)目標(biāo):1.選擇相應(yīng)的材料和工具制作校園模型，能說出制作校園模型的方法。2.能對(duì)自己和其他同學(xué)制作的校園模型作出客觀評(píng)價(jià)。

3.能吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的校園模型，學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)合作。

四.活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.制作模型時(shí)體會(huì)各物體的位置與比例;2.能說出模型在生活中的應(yīng)用。

五.活動(dòng)實(shí)施條件：課件準(zhǔn)備、測(cè)量學(xué)校東西和南北長度。學(xué)生準(zhǔn)備材料:剪刀、直尺、彩紙、紙盒、膠水、雙面膠、橡皮泥或超輕黏土、塑料管等。六.活動(dòng)時(shí)間安排周一下午第一節(jié)七、活動(dòng)過程：=1\*GB2⑴導(dǎo)入：1、如果有人問你：“你們學(xué)校是什么樣的？”你應(yīng)該回答呢？怎樣描述更清楚呢？2、學(xué)校要接待來訪的客人，如何讓客人方便快捷地了解我們的學(xué)校呢?校園平面圖和模型能讓客人快速對(duì)我們的校園有所了解。這節(jié)課我們的任務(wù)就是制作校園模型?！驹O(shè)計(jì)意圖：有對(duì)新學(xué)期生活的向往導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】=2\*GB2⑵觀察：那我們首先來了解一下我們的校園布局，知道主要建筑物、道路等在學(xué)校布局中的位置。課件展示校園圖片及模型規(guī)劃圖=3\*GB2⑶小組為單位進(jìn)行，小組成員合理分工1、明確任務(wù)：觀察前要有明確的方向：打算觀察什么（例如：兩棟教學(xué)樓在什么位置？操場(chǎng)在哪兒？升旗臺(tái)在什么位置）、怎樣觀察。如觀察校園里物體的位置、方向、物體之間的大概距離是多少等，南北距離100米，東西長度200米，按照一定比例計(jì)算出圖上距離，讓學(xué)生學(xué)以致用，讓數(shù)學(xué)和勞動(dòng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)科融合，力求會(huì)吐的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、觀察時(shí)要按一定的順序進(jìn)行，如可以按照從進(jìn)校門的某一側(cè)由外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察；也可以按從里到外的順序進(jìn)行觀察。觀察盡量做到仔細(xì)全面，同時(shí)做好觀察記錄?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解作圖及制作的方法步驟，降低學(xué)生動(dòng)手之前的畏難心理，并有的放矢，充分發(fā)揮小組成員的作用】=4\*GB2⑷繪圖動(dòng)手繪制校園平面圖，然后組內(nèi)選出最好的作品作為制作參照?qǐng)D。教師指導(dǎo)學(xué)生畫平面圖時(shí)首先要確定方向，可以提示學(xué)生使用不同顏色的筆表示不同的方向；可以結(jié)合交流的內(nèi)容按照一定的順序去繪制；在繪制過程中要合理布局，注意建筑物的位置、大小、比例，還要注意它們之間的距離；繪制出的作品要有藝術(shù)上的美感。=5\*GB2⑸各小組把繪制的平面圖作為參照?qǐng)D，制作校園模型，老師巡視，提供理論幫助。（6）交流1、提示交流的方法：小組交流時(shí)，提示學(xué)生根據(jù)觀察物體的位置按一定的順序進(jìn)行交流，不要想到哪兒說到哪兒。小組內(nèi)要相互補(bǔ)充，把校園布局描述得更加準(zhǔn)確。2、各小組分別選一名組員在全班交流。要注意聽:說得是不是準(zhǔn)確，如果有不準(zhǔn)確的，進(jìn)行修改、補(bǔ)充。八.收獲感悟:通過小組為單位繪制校園平面圖及校園模型的制作，讓孩子們將所學(xué)加以運(yùn)用，并學(xué)會(huì)與人合作，讓學(xué)生明白各學(xué)科之間不是孤立的，而是彼此有關(guān)聯(lián)，理論與操作相結(jié)合，孩子動(dòng)手的積極性很高并從中獲得了成就感！九.教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思通過孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，可以看到孩子們參與的積極性很高，動(dòng)手能力很強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。而且孩子分工明確合理，配合默契。而且這節(jié)課的收獲可以說是驚喜！畫出的平面圖很專業(yè)，模型也很形象、貼切、美觀！雖然以往的課堂上我給孩子并