心理治療歷年考試簡答題答案

2017年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.簡述阻力的表現(xiàn)形式。P139-143答：1、對約定的治療時間采取消極態(tài)度，對治療的時間規(guī)則抗拒;2、把注意力集中在與治療者有關的問題上；3、對問題的回避；4、為自己的行為辯護。.簡述決斷訓練的基本步驟。P205.簡述森田療法中“順應自然冶包含的涵義。P260五、論述題（本大題16分）論述心理咨詢和心理治療的相似點與不同點。2016年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）32.簡述咨詢的特征及定義。P1-2答：1.咨詢的特征為：（1）咨詢體現(xiàn)著對來訪者進行幫助的人際關系。（2）咨詢是一系列心理活動的過程。（3）咨詢屬于一個特殊的服務領域。2.咨詢的定義：咨詢是通過人際關系，運用心理學方法，幫助來訪者自強自立的過程。33.簡述在咨詢與心理治療過程中運用各種心理測驗的注意事項。P102答：在咨詢與心理治療過程中運用各種心理測驗時，要注意下列3點注意事項：（1）要正確選擇測驗材料。任何心理測驗都有一定的適用范圍，超出一定的范圍，測驗的效度和信度就不可靠了。（2）不要濫用心理測驗。心理測驗是為了幫助診斷和分析，如果通過與咨詢或治療對象的交談，對其問題已形成明確的看法，就可放棄不必要的心理測驗。（3）測驗結果要可靠。為了達到這一點，首先專業(yè)人員要有標準的指導語、標準的答案和統(tǒng)一的記分方法，不可因人而異；其次要使咨詢或治療對象打消思想顧慮，如實地完成測驗項目。.簡述不合理信念的三個特征及其結果。P236答：不合理信念的三個特征是：絕對化的要求、過分概括化和糟糕至極。（1）懷有絕對化的要求的信念的人極易陷入情緒困擾。當某事物的發(fā)生與其對事物的絕對化要求相悖時，他們就會感到受不了，感到難以接受、難以適應并陷入情緒困擾。（2）過分概括化的一方面是人們對其自身的不合理評價，常常會導致自責自罪、自卑自棄的心理產生以及焦慮和抑郁的情緒。另一方面是對他人的不合理評價，這會導致一味責備他人以及產生敵意和憤怒等情緒。（3）有糟糕至極的信念會導致個體陷入極端不良的情緒體驗如恥辱、自責自罪、焦慮、悲觀、抑郁的惡性循環(huán)之中而難以自拔。五、論述題（本大題16分）.羅杰斯曾指出:“治療的成功主要并非依賴治療者技巧的高低,而依賴于治療者是否具有某種態(tài)度?！痹囘M一步對該觀點展開論述。P372015年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.簡述治療關系的影響因素。P33答：影響因素：（1）共情。共情是指治療者時時刻刻都應該是非常敏感的，對于前來尋求幫助的每一個特殊的個體都能保持這種敏感，變換自己的體驗。（2）積極關注。積極關注是一種共情的態(tài)度，是指治療者以積極的態(tài)度看待來訪者。（3）尊重和溫暖。尊重來訪者要求治療者要能接受對方，能容忍甚至接受對方不同的觀點、習慣等。溫暖是治療者對來訪者的主觀態(tài)度的體現(xiàn)，它不是能以語言來表達的，而是以某些人類交往中最基本的成分來體現(xiàn)的。（4）真誠可信。要開誠布公地與來訪者交談，直截了當?shù)乇磉_你的想法，而不要讓來犯者去猜測你談話中的真實含義或去想象你所做的一切是否還提供了什么別的信息。.簡述心理咨詢與心理治療的發(fā)展趨向整合的主要原因。P277答：主要原因：（1）不同療法療效相近；（2）不同療法各有千秋；（3）尋求影響治療成功的共同因素；（4）現(xiàn)實社會的要求。.簡述心理測驗的種類及應用時的注意事項。P101-102答：按測驗目的分為智力測驗、人格測驗、特種技能測驗、診斷測驗。注意事項：（1）要正確選擇測驗材料；（2）不要濫用心里測驗；（3）測驗結果要可靠。五、論述題（本大題16分）結合實踐論述認識領悟療法的基本觀點。P175答：鐘友彬的認識領悟心理治療主要遵循心理分析的理論與原則進行。他認為：病癥的“根源”在于兒童時受過的精神創(chuàng)傷，這些創(chuàng)傷引起的恐懼在腦內留下痕跡，在成年期遇到挫折時就會再現(xiàn)出來影響人的心理，以致用兒童的態(tài)度對待在成年人看來不值得恐懼的事物。由于癥狀都是幼年期經(jīng)歷的恐懼在成人身上的再現(xiàn)，因此癥狀的變現(xiàn)必然帶有幼稚性，具有不成熟的、兒童式的心理表現(xiàn)。鐘友彬認為治療的目的是要消除病人的癥狀，而癥狀的消除需要病人對治療者解釋的領悟。病人的領悟是在治療者引導下達到的，因此療效的取得不在于揭示幼年的精神創(chuàng)傷，而是在于病人對治療者解釋的信任，這就是領悟的本質。領悟的內容是治療者灌輸給病人的，病人自感以前的想法及行為可笑，自己拋棄了原有的態(tài)度、行為，使癥狀得以消失。2015年04月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.簡述不同類型會談的目的與作用。P57-58答：心理治療中的會談按其作用劃分，可分為收集資料式會談、診斷式會談、心理治療式會談。（1）收集資料式會談是會談的最基本形式，目的就是要收集與來訪者問題有關的資料、信息。（2）診斷式會談的目的首先是要區(qū)分來訪者是否適合進行心理治療，其次是要分清來訪者的問題到底出在那里，什么是對方的主要問題。（3）心理治療式會談是要幫助來訪者產生某種改變。.簡述心理治療中來自治療者的干擾或問題。P151-156答：心理治療中來自治療者的干擾：（1）產生于滿足自身需要的干擾①在私人關系方面：治療者于來訪者建立良好的私人關系②其他個人需要的滿足：治療者有時可能會有控制他人的欲望超過了幫助他人的欲望。治療者可能會把自己的愿望強加于來訪者頭上。有的治療者可能會固守某種世界觀或某種治療觀念。（2）治療者個人缺點的干擾①治療者的個人問題②治療者的刻板印象或移情（3）干擾的某些具體表現(xiàn)（4）缺乏自信心（5）治療出現(xiàn)失誤（6）治療者自身的苦惱.簡述常用的行為觀察方法。P195答：行為觀察方法常用的有：（1）頻數(shù)測量，適于記錄非連續(xù)性的行為在單位時間內發(fā)生的次數(shù)。（2）反應分類，將反應分為適當?shù)囊灰徊贿m當?shù)?，正確的一一不正確的等類型，分類記錄有關反應發(fā)生的次數(shù)。（3）間隔記錄，這是一種時間取樣的記錄。（4）持續(xù)時間，對連續(xù)性行為的觀察記錄。五、論述題（本大題16分）結合案例,論述對于治療理論和方法的選擇。P284（1）對于理論的選擇對理論的選擇依賴于許多與治療者個人有關的因素。這些因素是，治療者的觀念、治療者的個人特點、治療者的臨床工作實踐。（2）對于方法和技術的選擇對于具體治療案例運用何種方法和技巧，治療者可以采取相對靈活的態(tài)度，只要是在其理論原則指導下進行即可。另一種情況是以來訪者的問題為準選擇方法。2014年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.舉例說明在具體化方面治療者要注意做好的兩方面工作。P45答：治療者要注意做好兩方面工作，一是澄清具體事實；二是搞明白來訪者所說的詞匯的具體含義。.簡述鐘友彬中國認知領悟療法與心理分析的異同。P181答：認識領悟療法與心理分析的相同點：（1）承認人有無意識的心理活動；（2）承認人格結構論；（3）承認神經(jīng)癥病人患病后有兩級獲益；（4）承認幼年期的生活經(jīng)歷，尤其是創(chuàng)傷性體驗，對個人形成影響，并可成為成年后心理疾病的根源。但不同意俄狄浦斯情結是人的普遍特性，也不同意把各種心理疾病的根源都歸于幼年性心理的癥結。（5）同意心理分析的觀點；（6）同認為性變態(tài)是幼兒性欲的直接表現(xiàn)，是成人的一種非常態(tài)的性滿足；（7）都采用解釋的方法使病人達到真正的領悟，從而使癥狀消失；（8）他放棄了經(jīng)典的心理分析治療方法，自行創(chuàng)造了一套適于中國國情的治療方法與解釋。34.簡述森田療法住院治療的四個階段。P267答：住院治療過程分為4期：絕對臥床期、輕工作期、重工作期、生活訓練期。五、論述題（本大題16分）論述心理治療的三個不同階段及其關系。P122-137答：心理治療的三個階段為心理診斷階段、幫助和改變階段及結束階段。在這3個階段中，心理診斷階段又可細分為信息的收集、心理診斷、信息的反饋及治療目標的確立這樣幾個階段；幫助和改變又可分為領悟及修通兩個階段。治療的這3大階段，各有不同的任務。第一階段中，治療者的主要任務是對來訪者的問題進行確認，制定出治療目標；第二階段則是幫助來訪者改變認知、情緒或行為；最后在結束階段中，治療者要幫助來訪者鞏固其治療所獲成果，適應結束治療的情況。治療是一個過程，是由不同的步驟、階段形成的。各階段之間相互重疊，相互關聯(lián)，形成一個完整的統(tǒng)一體。每個階段各有的側重點，但它們又在治療的目標之下統(tǒng)一起來，形成和諧的奏鳴曲。2014年04月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡述治療聯(lián)盟的內化過程。P28答：聯(lián)盟的內化過程包括這樣幾個方面：（1）積極的情緒體驗（2）自尊心的提高（3）移情式的改進（4）認同作用.簡述心理分析的治療方法。P170答：治療方法：（1）自由聯(lián)想；（2）釋夢；（3）阻抗；（4）移情；（5）解釋。.請簡述四種常見的人格障礙。P100答：（1）反社會人格一一極端利己主義者、冷酷無情、易沖動、常觸犯法律，從無悔改歉疚之意。（2）偏執(zhí)型人格一一有固執(zhí)、多疑、死板、狹隘、自我評價過高、愛詭辯等特征。（3）沖動型人格一一不考慮行為后果，情緒變化反復無常、不可預測，對行為暴發(fā)不能控制。（4）分裂型人格一一具有奇異的信念或想法，反常的行為或外貌，言語怪異，對人冷淡。（5）強迫型人格一一做事要求十全十美，過分克制，拘謹、固執(zhí)，講究秩序性、墨守成規(guī)。（6）表演型人格一一尋求注意，表情夸張、做作，易受暗示，情緒不穩(wěn)定，易走極端，愛幻想。五、論述題（本大題16分）.結合實際論述心理防御機制。P163答：焦慮的產生，促使自我發(fā)展了一種機能，用一定的方式調解沖突，緩和外部世界、超我和本我對自身的威脅，使現(xiàn)實能夠允許，超我可以接受，本我又能有滿足感。這種機能就是心理防御機制。心理防御機制主要有以下幾種：（1）壓抑（2）投射（3）否認（4）退行（5）固著（6）升華（7）置換（8）抵消（9）反向形成2013年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡答準確共情反應的要領。P35答：準確的共情反應包含下述步驟：（1）治療者從來訪者內心的參照體系出發(fā)，設身處地地體驗來訪者的內心世界；（2）以語言準確地表達對來訪者內心體驗的理解；（3）引導來訪者對其感受作進一步的思考。.簡答心理治療會談中注意傾聽的技巧。P63答：（1）開放式問題。這一技巧常常運用包括“什么”“怎么”、“為什么”等詞在內語句發(fā)問。讓來訪者對有關問題、事件給予較為詳細的反應，而不是僅僅以“是”或“不是”等幾個簡單的詞來回答。（2）封閉式問題。這類問題的特征是可以以“是”或者“不是”、“有”或者“沒有”、“對”或者“不對”等一兩個字給予回答。（3）鼓勵和重復語句。鼓勵是指對來訪者所說的話的簡短重復或某些詞語來鼓勵對方進一步講下去或強調對方所講的某部分內容。重復語句是鼓勵對方的一種方式。（4）說明語句。這就是對來訪者在談話中所講的主要內容及其思想的實質進行復述，簡而言之就是對其談話進行實質性的說明。（5）對感情的反應。（6）總結?？偨Y就是把來訪者所談講述的事實、信息、情感、行為反應等經(jīng)過治療者的分析綜合后以概括的形式表達出來。.行為治療的基本假設和各種行為治療的共同特點如何？P193答：行為治療的基本假設是：（1）如同適應性行為一樣，非適應性行為也是習得的，即個體是通過學習獲得了不適應的行為。但要注意不是所有行為變化都是學習引起的。（2）個體可以通過學習消除那些習得的不良或不適應行為，也可通過學習獲得所缺少的適應性行為。各種行為治療的共同特點是：（1）治療只是針對當前來訪者有關的問題進行，至于揭示問題的歷史根源、自知力或領悟通常被認為是無關重要的。（2）治療是以特殊的行為為目標的，這種行為可以是外顯的，也可以是內在的。那些改變了的行為通常就被看作是癥狀的表現(xiàn)。（3）治療的技術通常都是從實驗中發(fā)展而來的，即是以實驗為基礎的。（4）對于每個來訪者，治療者根據(jù)其問題和本人的有關情況，采用適當?shù)慕?jīng)典條件作用、操作性條件作用、模仿學習或其他行為治療技術。五、論述題（本大題16分）35.論述合理情緒療法對情緒障礙的理論分析及其治療過程和方法。P234答：關于情緒障礙的理論是合理情緒治療的基本理論。這一理論的要點是情緒不是由某一誘發(fā)事件本身所引起的，而是由經(jīng)歷了這一事件的個體對這一事件的解釋和評價所引起的。這一理論又被稱為ABC理論。在ABC理論的模型中，A是指誘發(fā)事件；B是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指在特定情景下，個體的情緒及行為的結果。合理情緒治療的基本步驟：（1）第一步，要向來訪者指出其思維方式、信念是不合理的，講清楚不合理的信念與他們的情緒困擾之間的關系。（2）第二步，要向來訪者指出，他們的情緒困擾之所以延續(xù)至今，不是由于早年生活的影響，而是由于現(xiàn)在他們自身所在的不合理信念所導致的。（3）第三步，通過以與不合理信念辯論的方法為主的治療技術，幫助來訪者認清其信念之不合理，進而放棄這些不合理的信念，幫助來訪者產生某種認知層次的改變。（4）第四步，從改變他們常見的不合理信念入手，幫助他們學會以合理的思維方式代替不合理的思維方式。合理情緒治療的技術方法：（1）與不合理信念辯論的方法；（2）合理情緒想象技術；（3）認知的家庭作業(yè)。2013年01月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡答心理治療會談中影響對方的技巧。P70答：影響對方的技巧包括：解釋、指導、提供信息或忠告等、自我暴露、反饋、邏輯推論、影響式總結等。.行為治療過程中的主要內容有哪些？P194答：行為治療過程中的主要內容有3項：（1）確認來訪者的不良行為，據(jù)此可制定治療目標、選擇治療技術和方法；（2）以適當?shù)募夹g方法對不良行為進行矯正，幫助來訪者建立起新的行為方式；（3）記錄靶行為的基線水平及變化過程，以評價治療過程。.會談中的非言語技巧有哪些？P81答：會談中的非言語技巧有：（1）目光的接觸與身體語匯；（2）說話的語氣、語調及速度。五、論述題（本大題16分）.論述心理治療關系的特征及其建立的影響因素。答：治療關系的特征有：（1）獨特性（2）客觀性與主觀性的統(tǒng)一（3）專業(yè)限制治療關系的影響因素:（1）共情（2）積極關注（3）尊重和溫暖（4）真誠可信（5）具體化（6）即時化（7）對峙2012年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡述會談中的影響對方的技巧。P70答：會談中的影響對方的技巧包括：解釋、指導、提供信息或忠告等、自我暴露、反饋、邏輯推論、影響式總結等。.簡述心理治療中阻力產生的原因。P144答：來自來訪者的阻力主要原因是：（1）成長必然帶來某種痛苦；（2）行為失調是機能性的；（3）來訪者可能帶有某種反抗心理咨詢或治療的動機。.簡述強化的類型及其方法。P208答：強化的類型是（1）正強化：給與一個好刺激。（2）負強化：去掉一個壞刺激。（3）正懲罰：施加一個壞刺激。（4）負懲罰：去掉一個好刺激。強化的方法：（1）塑造（2）代幣管制法（3）消退法五、論述題（本大題16分）.試述自我概念的發(fā)展及自我概念與心理失調的關系。P2162012年01月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡述心理治療中阻力的表現(xiàn)形式。P139答：阻力的表現(xiàn)形式：（1）對會談時間及規(guī)定的消極態(tài)度（2）把注意力集中在與治療者有關的問題上（3）回避問題的方式（4）為自己的行為辯護.簡述以人為中心的治療理論中治療者與來訪者的關系。P227答：（1）共情式的理解與交流（2）真誠地交流（3）積極關注式地交流.簡述森田療法中“順應自然”的治療原則的涵義。答：森田療法中“順應自然”的治療原則的涵義為：（1）順應自然就應認識情感活動的規(guī)律，接受不安等令人厭惡的情感。（2）順應自然，就要認識精神活動的規(guī)律，接受自身可能出現(xiàn)的某種想法和觀念。（3）順應自然，就要認清癥狀形成和發(fā)展的規(guī)律，接受癥狀。（4）順應自然，就要認清主觀與客觀之間的關系，接受事物的客觀規(guī)律。五、論述題（本大題17分）結合實際試述合理情緒療法的情緒障礙理論及其對不合理信念的改變。P234答：2011年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡答對來訪者問題的確認和分析過程。P105答：對來訪者問題的確認和分析過程為：（1）問題（2）問題形成的可能原因（3）對問題的分析（4）表面的問題與深層次的問題（5）把問題具體化.簡答行為治療中強化的類型和方法。答：強化的類型是（5）正強化：給與一個好刺激。（6）負強化：去掉一個壞刺激。（7）正懲罰：施加一個壞刺激。（8）負懲罰：去掉一個好刺激。強化的方法：（4）塑造（5）代幣管制法（6）消退法.伊根認為會談中的主要觀察的非言語行為有哪些？P85答：會談中的主要觀察的非言語行為有：（1）軀體行為；（2）面部表情；（3）聲音特征；（4）自發(fā)的生理反應；（5）個