心理治療歷年考試簡答題答案

2017年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.簡述阻力的表現(xiàn)形式。P139-143答：1、對約定的治療時間采取消極態(tài)度，對治療的時間規(guī)則抗拒;2、把注意力集中在與治療者有關(guān)的問題上；3、對問題的回避；4、為自己的行為辯護(hù)。.簡述決斷訓(xùn)練的基本步驟。P205.簡述森田療法中“順應(yīng)自然冶包含的涵義。P260五、論述題（本大題16分）論述心理咨詢和心理治療的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)。2016年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）32.簡述咨詢的特征及定義。P1-2答：1.咨詢的特征為：（1）咨詢體現(xiàn)著對來訪者進(jìn)行幫助的人際關(guān)系。（2）咨詢是一系列心理活動的過程。（3）咨詢屬于一個特殊的服務(wù)領(lǐng)域。2.咨詢的定義：咨詢是通過人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法，幫助來訪者自強(qiáng)自立的過程。33.簡述在咨詢與心理治療過程中運(yùn)用各種心理測驗(yàn)的注意事項(xiàng)。P102答：在咨詢與心理治療過程中運(yùn)用各種心理測驗(yàn)時，要注意下列3點(diǎn)注意事項(xiàng)：（1）要正確選擇測驗(yàn)材料。任何心理測驗(yàn)都有一定的適用范圍，超出一定的范圍，測驗(yàn)的效度和信度就不可靠了。（2）不要濫用心理測驗(yàn)。心理測驗(yàn)是為了幫助診斷和分析，如果通過與咨詢或治療對象的交談，對其問題已形成明確的看法，就可放棄不必要的心理測驗(yàn)。（3）測驗(yàn)結(jié)果要可靠。為了達(dá)到這一點(diǎn)，首先專業(yè)人員要有標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語、標(biāo)準(zhǔn)的答案和統(tǒng)一的記分方法，不可因人而異；其次要使咨詢或治療對象打消思想顧慮，如實(shí)地完成測驗(yàn)項(xiàng)目。.簡述不合理信念的三個特征及其結(jié)果。P236答：不合理信念的三個特征是：絕對化的要求、過分概括化和糟糕至極。（1）懷有絕對化的要求的信念的人極易陷入情緒困擾。當(dāng)某事物的發(fā)生與其對事物的絕對化要求相悖時，他們就會感到受不了，感到難以接受、難以適應(yīng)并陷入情緒困擾。（2）過分概括化的一方面是人們對其自身的不合理評價，常常會導(dǎo)致自責(zé)自罪、自卑自棄的心理產(chǎn)生以及焦慮和抑郁的情緒。另一方面是對他人的不合理評價，這會導(dǎo)致一味責(zé)備他人以及產(chǎn)生敵意和憤怒等情緒。（3）有糟糕至極的信念會導(dǎo)致個體陷入極端不良的情緒體驗(yàn)如恥辱、自責(zé)自罪、焦慮、悲觀、抑郁的惡性循環(huán)之中而難以自拔。五、論述題（本大題16分）.羅杰斯曾指出:“治療的成功主要并非依賴治療者技巧的高低,而依賴于治療者是否具有某種態(tài)度?！痹囘M(jìn)一步對該觀點(diǎn)展開論述。P372015年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.簡述治療關(guān)系的影響因素。P33答：影響因素：（1）共情。共情是指治療者時時刻刻都應(yīng)該是非常敏感的，對于前來尋求幫助的每一個特殊的個體都能保持這種敏感，變換自己的體驗(yàn)。（2）積極關(guān)注。積極關(guān)注是一種共情的態(tài)度，是指治療者以積極的態(tài)度看待來訪者。（3）尊重和溫暖。尊重來訪者要求治療者要能接受對方，能容忍甚至接受對方不同的觀點(diǎn)、習(xí)慣等。溫暖是治療者對來訪者的主觀態(tài)度的體現(xiàn)，它不是能以語言來表達(dá)的，而是以某些人類交往中最基本的成分來體現(xiàn)的。（4）真誠可信。要開誠布公地與來訪者交談，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)你的想法，而不要讓來犯者去猜測你談話中的真實(shí)含義或去想象你所做的一切是否還提供了什么別的信息。.簡述心理咨詢與心理治療的發(fā)展趨向整合的主要原因。P277答：主要原因：（1）不同療法療效相近；（2）不同療法各有千秋；（3）尋求影響治療成功的共同因素；（4）現(xiàn)實(shí)社會的要求。.簡述心理測驗(yàn)的種類及應(yīng)用時的注意事項(xiàng)。P101-102答：按測驗(yàn)?zāi)康姆譃橹橇y驗(yàn)、人格測驗(yàn)、特種技能測驗(yàn)、診斷測驗(yàn)。注意事項(xiàng)：（1）要正確選擇測驗(yàn)材料；（2）不要濫用心里測驗(yàn)；（3）測驗(yàn)結(jié)果要可靠。五、論述題（本大題16分）結(jié)合實(shí)踐論述認(rèn)識領(lǐng)悟療法的基本觀點(diǎn)。P175答：鐘友彬的認(rèn)識領(lǐng)悟心理治療主要遵循心理分析的理論與原則進(jìn)行。他認(rèn)為：病癥的“根源”在于兒童時受過的精神創(chuàng)傷，這些創(chuàng)傷引起的恐懼在腦內(nèi)留下痕跡，在成年期遇到挫折時就會再現(xiàn)出來影響人的心理，以致用兒童的態(tài)度對待在成年人看來不值得恐懼的事物。由于癥狀都是幼年期經(jīng)歷的恐懼在成人身上的再現(xiàn)，因此癥狀的變現(xiàn)必然帶有幼稚性，具有不成熟的、兒童式的心理表現(xiàn)。鐘友彬認(rèn)為治療的目的是要消除病人的癥狀，而癥狀的消除需要病人對治療者解釋的領(lǐng)悟。病人的領(lǐng)悟是在治療者引導(dǎo)下達(dá)到的，因此療效的取得不在于揭示幼年的精神創(chuàng)傷，而是在于病人對治療者解釋的信任，這就是領(lǐng)悟的本質(zhì)。領(lǐng)悟的內(nèi)容是治療者灌輸給病人的，病人自感以前的想法及行為可笑，自己拋棄了原有的態(tài)度、行為，使癥狀得以消失。2015年04月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.簡述不同類型會談的目的與作用。P57-58答：心理治療中的會談按其作用劃分，可分為收集資料式會談、診斷式會談、心理治療式會談。（1）收集資料式會談是會談的最基本形式，目的就是要收集與來訪者問題有關(guān)的資料、信息。（2）診斷式會談的目的首先是要區(qū)分來訪者是否適合進(jìn)行心理治療，其次是要分清來訪者的問題到底出在那里，什么是對方的主要問題。（3）心理治療式會談是要幫助來訪者產(chǎn)生某種改變。.簡述心理治療中來自治療者的干擾或問題。P151-156答：心理治療中來自治療者的干擾：（1）產(chǎn)生于滿足自身需要的干擾①在私人關(guān)系方面：治療者于來訪者建立良好的私人關(guān)系②其他個人需要的滿足：治療者有時可能會有控制他人的欲望超過了幫助他人的欲望。治療者可能會把自己的愿望強(qiáng)加于來訪者頭上。有的治療者可能會固守某種世界觀或某種治療觀念。（2）治療者個人缺點(diǎn)的干擾①治療者的個人問題②治療者的刻板印象或移情（3）干擾的某些具體表現(xiàn)（4）缺乏自信心（5）治療出現(xiàn)失誤（6）治療者自身的苦惱.簡述常用的行為觀察方法。P195答：行為觀察方法常用的有：（1）頻數(shù)測量，適于記錄非連續(xù)性的行為在單位時間內(nèi)發(fā)生的次數(shù)。（2）反應(yīng)分類，將反應(yīng)分為適當(dāng)?shù)囊灰徊贿m當(dāng)?shù)模_的一一不正確的等類型，分類記錄有關(guān)反應(yīng)發(fā)生的次數(shù)。（3）間隔記錄，這是一種時間取樣的記錄。（4）持續(xù)時間，對連續(xù)性行為的觀察記錄。五、論述題（本大題16分）結(jié)合案例,論述對于治療理論和方法的選擇。P284（1）對于理論的選擇對理論的選擇依賴于許多與治療者個人有關(guān)的因素。這些因素是，治療者的觀念、治療者的個人特點(diǎn)、治療者的臨床工作實(shí)踐。（2）對于方法和技術(shù)的選擇對于具體治療案例運(yùn)用何種方法和技巧，治療者可以采取相對靈活的態(tài)度，只要是在其理論原則指導(dǎo)下進(jìn)行即可。另一種情況是以來訪者的問題為準(zhǔn)選擇方法。2014年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題,每小題8分，共24分）.舉例說明在具體化方面治療者要注意做好的兩方面工作。P45答：治療者要注意做好兩方面工作，一是澄清具體事實(shí)；二是搞明白來訪者所說的詞匯的具體含義。.簡述鐘友彬中國認(rèn)知領(lǐng)悟療法與心理分析的異同。P181答：認(rèn)識領(lǐng)悟療法與心理分析的相同點(diǎn)：（1）承認(rèn)人有無意識的心理活動；（2）承認(rèn)人格結(jié)構(gòu)論；（3）承認(rèn)神經(jīng)癥病人患病后有兩級獲益；（4）承認(rèn)幼年期的生活經(jīng)歷，尤其是創(chuàng)傷性體驗(yàn)，對個人形成影響，并可成為成年后心理疾病的根源。但不同意俄狄浦斯情結(jié)是人的普遍特性，也不同意把各種心理疾病的根源都?xì)w于幼年性心理的癥結(jié)。（5）同意心理分析的觀點(diǎn)；（6）同認(rèn)為性變態(tài)是幼兒性欲的直接表現(xiàn)，是成人的一種非常態(tài)的性滿足；（7）都采用解釋的方法使病人達(dá)到真正的領(lǐng)悟，從而使癥狀消失；（8）他放棄了經(jīng)典的心理分析治療方法，自行創(chuàng)造了一套適于中國國情的治療方法與解釋。34.簡述森田療法住院治療的四個階段。P267答：住院治療過程分為4期：絕對臥床期、輕工作期、重工作期、生活訓(xùn)練期。五、論述題（本大題16分）論述心理治療的三個不同階段及其關(guān)系。P122-137答：心理治療的三個階段為心理診斷階段、幫助和改變階段及結(jié)束階段。在這3個階段中，心理診斷階段又可細(xì)分為信息的收集、心理診斷、信息的反饋及治療目標(biāo)的確立這樣幾個階段；幫助和改變又可分為領(lǐng)悟及修通兩個階段。治療的這3大階段，各有不同的任務(wù)。第一階段中，治療者的主要任務(wù)是對來訪者的問題進(jìn)行確認(rèn)，制定出治療目標(biāo)；第二階段則是幫助來訪者改變認(rèn)知、情緒或行為；最后在結(jié)束階段中，治療者要幫助來訪者鞏固其治療所獲成果，適應(yīng)結(jié)束治療的情況。治療是一個過程，是由不同的步驟、階段形成的。各階段之間相互重疊，相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的統(tǒng)一體。每個階段各有的側(cè)重點(diǎn)，但它們又在治療的目標(biāo)之下統(tǒng)一起來，形成和諧的奏鳴曲。2014年04月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡述治療聯(lián)盟的內(nèi)化過程。P28答：聯(lián)盟的內(nèi)化過程包括這樣幾個方面：（1）積極的情緒體驗(yàn)（2）自尊心的提高（3）移情式的改進(jìn)（4）認(rèn)同作用.簡述心理分析的治療方法。P170答：治療方法：（1）自由聯(lián)想；（2）釋夢；（3）阻抗；（4）移情；（5）解釋。.請簡述四種常見的人格障礙。P100答：（1）反社會人格一一極端利己主義者、冷酷無情、易沖動、常觸犯法律，從無悔改歉疚之意。（2）偏執(zhí)型人格一一有固執(zhí)、多疑、死板、狹隘、自我評價過高、愛詭辯等特征。（3）沖動型人格一一不考慮行為后果，情緒變化反復(fù)無常、不可預(yù)測，對行為暴發(fā)不能控制。（4）分裂型人格一一具有奇異的信念或想法，反常的行為或外貌，言語怪異，對人冷淡。（5）強(qiáng)迫型人格一一做事要求十全十美，過分克制，拘謹(jǐn)、固執(zhí)，講究秩序性、墨守成規(guī)。（6）表演型人格一一尋求注意，表情夸張、做作，易受暗示，情緒不穩(wěn)定，易走極端，愛幻想。五、論述題（本大題16分）.結(jié)合實(shí)際論述心理防御機(jī)制。P163答：焦慮的產(chǎn)生，促使自我發(fā)展了一種機(jī)能，用一定的方式調(diào)解沖突，緩和外部世界、超我和本我對自身的威脅，使現(xiàn)實(shí)能夠允許，超我可以接受，本我又能有滿足感。這種機(jī)能就是心理防御機(jī)制。心理防御機(jī)制主要有以下幾種：（1）壓抑（2）投射（3）否認(rèn)（4）退行（5）固著（6）升華（7）置換（8）抵消（9）反向形成2013年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡答準(zhǔn)確共情反應(yīng)的要領(lǐng)。P35答：準(zhǔn)確的共情反應(yīng)包含下述步驟：（1）治療者從來訪者內(nèi)心的參照體系出發(fā)，設(shè)身處地地體驗(yàn)來訪者的內(nèi)心世界；（2）以語言準(zhǔn)確地表達(dá)對來訪者內(nèi)心體驗(yàn)的理解；（3）引導(dǎo)來訪者對其感受作進(jìn)一步的思考。.簡答心理治療會談中注意傾聽的技巧。P63答：（1）開放式問題。這一技巧常常運(yùn)用包括“什么”“怎么”、“為什么”等詞在內(nèi)語句發(fā)問。讓來訪者對有關(guān)問題、事件給予較為詳細(xì)的反應(yīng)，而不是僅僅以“是”或“不是”等幾個簡單的詞來回答。（2）封閉式問題。這類問題的特征是可以以“是”或者“不是”、“有”或者“沒有”、“對”或者“不對”等一兩個字給予回答。（3）鼓勵和重復(fù)語句。鼓勵是指對來訪者所說的話的簡短重復(fù)或某些詞語來鼓勵對方進(jìn)一步講下去或強(qiáng)調(diào)對方所講的某部分內(nèi)容。重復(fù)語句是鼓勵對方的一種方式。（4）說明語句。這就是對來訪者在談話中所講的主要內(nèi)容及其思想的實(shí)質(zhì)進(jìn)行復(fù)述，簡而言之就是對其談話進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的說明。（5）對感情的反應(yīng)。（6）總結(jié)?？偨Y(jié)就是把來訪者所談講述的事實(shí)、信息、情感、行為反應(yīng)等經(jīng)過治療者的分析綜合后以概括的形式表達(dá)出來。.行為治療的基本假設(shè)和各種行為治療的共同特點(diǎn)如何？P193答：行為治療的基本假設(shè)是：（1）如同適應(yīng)性行為一樣，非適應(yīng)性行為也是習(xí)得的，即個體是通過學(xué)習(xí)獲得了不適應(yīng)的行為。但要注意不是所有行為變化都是學(xué)習(xí)引起的。（2）個體可以通過學(xué)習(xí)消除那些習(xí)得的不良或不適應(yīng)行為，也可通過學(xué)習(xí)獲得所缺少的適應(yīng)性行為。各種行為治療的共同特點(diǎn)是：（1）治療只是針對當(dāng)前來訪者有關(guān)的問題進(jìn)行，至于揭示問題的歷史根源、自知力或領(lǐng)悟通常被認(rèn)為是無關(guān)重要的。（2）治療是以特殊的行為為目標(biāo)的，這種行為可以是外顯的，也可以是內(nèi)在的。那些改變了的行為通常就被看作是癥狀的表現(xiàn)。（3）治療的技術(shù)通常都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)展而來的，即是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。（4）對于每個來訪者，治療者根據(jù)其問題和本人的有關(guān)情況，采用適當(dāng)?shù)慕?jīng)典條件作用、操作性條件作用、模仿學(xué)習(xí)或其他行為治療技術(shù)。五、論述題（本大題16分）35.論述合理情緒療法對情緒障礙的理論分析及其治療過程和方法。P234答：關(guān)于情緒障礙的理論是合理情緒治療的基本理論。這一理論的要點(diǎn)是情緒不是由某一誘發(fā)事件本身所引起的，而是由經(jīng)歷了這一事件的個體對這一事件的解釋和評價所引起的。這一理論又被稱為ABC理論。在ABC理論的模型中，A是指誘發(fā)事件；B是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指在特定情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果。合理情緒治療的基本步驟：（1）第一步，要向來訪者指出其思維方式、信念是不合理的，講清楚不合理的信念與他們的情緒困擾之間的關(guān)系。（2）第二步，要向來訪者指出，他們的情緒困擾之所以延續(xù)至今，不是由于早年生活的影響，而是由于現(xiàn)在他們自身所在的不合理信念所導(dǎo)致的。（3）第三步，通過以與不合理信念辯論的方法為主的治療技術(shù)，幫助來訪者認(rèn)清其信念之不合理，進(jìn)而放棄這些不合理的信念，幫助來訪者產(chǎn)生某種認(rèn)知層次的改變。（4）第四步，從改變他們常見的不合理信念入手，幫助他們學(xué)會以合理的思維方式代替不合理的思維方式。合理情緒治療的技術(shù)方法：（1）與不合理信念辯論的方法；（2）合理情緒想象技術(shù)；（3）認(rèn)知的家庭作業(yè)。2013年01月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡答心理治療會談中影響對方的技巧。P70答：影響對方的技巧包括：解釋、指導(dǎo)、提供信息或忠告等、自我暴露、反饋、邏輯推論、影響式總結(jié)等。.行為治療過程中的主要內(nèi)容有哪些？P194答：行為治療過程中的主要內(nèi)容有3項(xiàng)：（1）確認(rèn)來訪者的不良行為，據(jù)此可制定治療目標(biāo)、選擇治療技術(shù)和方法；（2）以適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方法對不良行為進(jìn)行矯正，幫助來訪者建立起新的行為方式；（3）記錄靶行為的基線水平及變化過程，以評價治療過程。.會談中的非言語技巧有哪些？P81答：會談中的非言語技巧有：（1）目光的接觸與身體語匯；（2）說話的語氣、語調(diào)及速度。五、論述題（本大題16分）.論述心理治療關(guān)系的特征及其建立的影響因素。答：治療關(guān)系的特征有：（1）獨(dú)特性（2）客觀性與主觀性的統(tǒng)一（3）專業(yè)限制治療關(guān)系的影響因素:（1）共情（2）積極關(guān)注（3）尊重和溫暖（4）真誠可信（5）具體化（6）即時化（7）對峙2012年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡述會談中的影響對方的技巧。P70答：會談中的影響對方的技巧包括：解釋、指導(dǎo)、提供信息或忠告等、自我暴露、反饋、邏輯推論、影響式總結(jié)等。.簡述心理治療中阻力產(chǎn)生的原因。P144答：來自來訪者的阻力主要原因是：（1）成長必然帶來某種痛苦；（2）行為失調(diào)是機(jī)能性的；（3）來訪者可能帶有某種反抗心理咨詢或治療的動機(jī)。.簡述強(qiáng)化的類型及其方法。P208答：強(qiáng)化的類型是（1）正強(qiáng)化：給與一個好刺激。（2）負(fù)強(qiáng)化：去掉一個壞刺激。（3）正懲罰：施加一個壞刺激。（4）負(fù)懲罰：去掉一個好刺激。強(qiáng)化的方法：（1）塑造（2）代幣管制法（3）消退法五、論述題（本大題16分）.試述自我概念的發(fā)展及自我概念與心理失調(diào)的關(guān)系。P2162012年01月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡述心理治療中阻力的表現(xiàn)形式。P139答：阻力的表現(xiàn)形式：（1）對會談時間及規(guī)定的消極態(tài)度（2）把注意力集中在與治療者有關(guān)的問題上（3）回避問題的方式（4）為自己的行為辯護(hù).簡述以人為中心的治療理論中治療者與來訪者的關(guān)系。P227答：（1）共情式的理解與交流（2）真誠地交流（3）積極關(guān)注式地交流.簡述森田療法中“順應(yīng)自然”的治療原則的涵義。答：森田療法中“順應(yīng)自然”的治療原則的涵義為：（1）順應(yīng)自然就應(yīng)認(rèn)識情感活動的規(guī)律，接受不安等令人厭惡的情感。（2）順應(yīng)自然，就要認(rèn)識精神活動的規(guī)律，接受自身可能出現(xiàn)的某種想法和觀念。（3）順應(yīng)自然，就要認(rèn)清癥狀形成和發(fā)展的規(guī)律，接受癥狀。（4）順應(yīng)自然，就要認(rèn)清主觀與客觀之間的關(guān)系，接受事物的客觀規(guī)律。五、論述題（本大題17分）結(jié)合實(shí)際試述合理情緒療法的情緒障礙理論及其對不合理信念的改變。P234答：2011年10月考試試題四、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）.簡答對來訪者問題的確認(rèn)和分析過程。P105答：對來訪者問題的確認(rèn)和分析過程為：（1）問題（2）問題形成的可能原因（3）對問題的分析（4）表面的問題與深層次的問題（5）把問題具體化.簡答行為治療中強(qiáng)化的類型和方法。答：強(qiáng)化的類型是（5）正強(qiáng)化：給與一個好刺激。（6）負(fù)強(qiáng)化：去掉一個壞刺激。（7）正懲罰：施加一個壞刺激。（8）負(fù)懲罰：去掉一個好刺激。強(qiáng)化的方法：（4）塑造（5）代幣管制法（6）消退法.伊根認(rèn)為會談中的主要觀察的非言語行為有哪些？P85答：會談中的主要觀察的非言語行為有：（1）軀體行為；（2）面部表情；（3）聲音特征；（4）自發(fā)的生理反應(yīng)；（5）個