中班科學(xué)教案八篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)覺(jué)鏡頭能將物體變大縮小的現(xiàn)象。

了解凸透鏡的原理。

活動(dòng)預(yù)備

大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋〔本期學(xué)具〕。

相機(jī)、水、透亮杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢(qián)幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。

活動(dòng)過(guò)程

1老師拿著相機(jī)用伸縮鏡頭對(duì)幼兒拍照，老師不停的發(fā)出驚異聲音說(shuō)：「哇！變大了，哈哈！又變小了」。請(qǐng)幼兒猜猜看，老師用相機(jī)發(fā)覺(jué)了什麼奇妙的事。

2播放剛拍的照片，與幼兒爭(zhēng)論為什麼照片的人會(huì)有大有小，是不是還有什麼物品也能像相機(jī)同樣的效果。

3翻開(kāi)大自然科學(xué)P.44～48「變大變小」畫(huà)面，請(qǐng)幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些〔望遠(yuǎn)鏡、投影機(jī)……〕？

4引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下試驗(yàn)，看看水能不能也將物品變大或變小：

(1)將鈕扣或錢(qián)幣放入塑膠杯裡，再將杯口蓋上保鮮膜，綁上橡皮筋固定，用手輕壓保鮮膜，使它形成凹陷狀；再把水倒上去觀測(cè)鈕扣有何改變。

(2)再取一個(gè)布偶，放在桌上，拿塑膠袋放在眼前，透過(guò)塑膠袋瞧一瞧布偶，觀測(cè)布偶的改變。

(3)改將塑膠袋裝入1/3的水，再看看布偶，布偶會(huì)變大嗎？試試看。

(4)再將八分滿(mǎn)水的透亮杯靠近布偶，會(huì)看到什麼景象呢？此時(shí)再將透亮杯拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，布偶又會(huì)有什麼改變呢？

(5)最末請(qǐng)幼兒試試其他的方式，如拿玻璃紙、湯匙……照一照，是否也會(huì)涌現(xiàn)變大的現(xiàn)象，完成P.48記錄。

活動(dòng)結(jié)束：

1能指出物體的改變。

2能操作器材讓物體變大或縮小。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2.能積極參與探究活動(dòng)，照實(shí)記錄試驗(yàn)的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蠟光紙、一般白紙、皺紋及其折成的小船假設(shè)干。

2.活動(dòng)記錄單〔見(jiàn)附表〕人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

〔二〕讓幼兒猜想：哪種紙船沉得快。

1．出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜想：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？〔幼兒將自己的猜想結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”〕

2．溝通猜想結(jié)果。

〔三〕試驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1．幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀測(cè)并記錄結(jié)果。

2．溝通試驗(yàn)結(jié)果。

〔四〕探究緣由，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1．老師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2．小試驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、一般紙、皺紋紙上，觀測(cè)紙的吸水性，并與沉船試驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，查找緣由。

3．：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己收集各式各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的超群本事。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本事的愛(ài)好，樂(lè)于與同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大方的說(shuō)出動(dòng)物的本事和生活習(xí)性。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)，看出并說(shuō)出動(dòng)物的本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物的超級(jí)本事視頻

2、五禽戲圖片

3、課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、看一看動(dòng)物的超級(jí)本事，初步了解動(dòng)物的各種本事導(dǎo)入，動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，引起幼兒愛(ài)好。

T：小伙伴們，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，猜一猜都有哪些小動(dòng)物來(lái)參賽？小伙伴覺(jué)得動(dòng)物里誰(shuí)跑的最快？誰(shuí)跳的最高？誰(shuí)的力氣最大？我們來(lái)看一看究竟誰(shuí)最厲害。

播放《動(dòng)物的超級(jí)本事》

2、試一試動(dòng)物的本事，理解動(dòng)物的究竟本事有多大

老師將視頻中幼兒無(wú)法理解的單位、語(yǔ)言換算成幼兒能切身體會(huì)的方式，讓幼兒理解。

T：剛剛我們看了動(dòng)物的超級(jí)本事，請(qǐng)小伙伴想想，里面誰(shuí)長(zhǎng)跑最厲害？鹿每小時(shí)可以跑50英里，也就是每秒鐘可以跑22米，小伙伴跑跑試試。誰(shuí)跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小伙伴跳一下試試可以跳多高。動(dòng)物中的大力士是屎殼郎，他可以搬動(dòng)十倍體重的東西。請(qǐng)十個(gè)小伙伴抱在一起，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴抱抱試試。

長(zhǎng)臂猿可以輕松跳過(guò)10米距離的樹(shù)。10米是多寬呢？老師給你們比一比。小結(jié)：動(dòng)物的本事都很厲害，我們?nèi)祟?lèi)跑跳舉重都比不過(guò)小動(dòng)物，那我們?nèi)祟?lèi)有什么本事，我們一起來(lái)看看。

3、動(dòng)物與我們。引起幼兒探究愛(ài)好，并與同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)人類(lèi)哪些運(yùn)動(dòng)是由動(dòng)物那里學(xué)來(lái)的。

T：小伙伴們看過(guò)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽嗎？都有哪些項(xiàng)目？我們?nèi)祟?lèi)很厲害，制造出這么多運(yùn)動(dòng)，但是小伙伴知道嗎，許多運(yùn)動(dòng)都是人類(lèi)看了小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而制造的，我們?nèi)祟?lèi)的本事就是仿照，我們來(lái)看看圖片，猜猜他們都是學(xué)的哪些小動(dòng)物。播放課件圖片提示。

4、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)物的本事T：動(dòng)物的本事都很厲害吧，小伙伴們想不想一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的'本事呢？我們先認(rèn)真觀測(cè)動(dòng)物的動(dòng)作，再仿照它們。播放《五禽戲》圖片請(qǐng)幼兒仿照

T：小伙伴都做的很棒，我們來(lái)比一比誰(shuí)做的最像，老師請(qǐng)小伙伴來(lái)展示。

總結(jié)：動(dòng)物都各有各的本事，小伙伴們也要學(xué)動(dòng)物多運(yùn)動(dòng)，熬煉自己的本事，常常運(yùn)動(dòng)可以擁有健康的身體。

中班科學(xué)教案篇4

一、活動(dòng)目的

1.感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3.在操作活動(dòng)中，培育幼兒的探究欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.資源預(yù)備老師演示包：

〔1〕漩渦圖片

〔2〕實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

〔3〕記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：

〔1〕實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

〔2〕記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：

〔1〕容器、攪拌器皿、沙。

自行預(yù)備：

〔1〕課桌。

〔2〕示頻儀、電源插座。

〔3〕黑板。

2.閱歷預(yù)備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)約的表格。

3.環(huán)境預(yù)備在科學(xué)區(qū)預(yù)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

四、方法詞匯觀測(cè)：觀測(cè)怎樣制造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又美麗的漩渦。

五、活動(dòng)建議

1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦？你看見(jiàn)的漩渦是什么樣的？你覺(jué)得漩渦像什么？

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)己看到的漩渦。

1.畫(huà)密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)美麗的漩渦。

2.用毛線擺螺旋線。

3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條，把長(zhǎng)條擺成螺旋線。

水中做漩渦。先問(wèn)幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎？然后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論用什么方法制造漩渦？

〔1〕用手?jǐn)嚒?/p>

〔2〕用嘴吹一吹。

〔3〕用筷子攪水。然后用老師預(yù)備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又美麗的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

4.過(guò)程關(guān)注。

在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，老師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

5.老師。

原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又美麗的漩渦。

6.活動(dòng)延伸

〔1〕區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

〔2〕家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有許多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？

中班科學(xué)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著人類(lèi)生活水平的提高，精細(xì)化食品和糖類(lèi)的大量攝入，導(dǎo)致孩子們涌現(xiàn)齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開(kāi)始難得看見(jiàn)孩子們露著白凈整齊的牙齒了，個(gè)個(gè)或多或少都有齲齒，而且有的孩子常常鬧牙疼。因此有須要讓孩子們對(duì)“如何愛(ài)護(hù)牙齒”、“怎樣預(yù)防齲齒”、“當(dāng)牙齒涌現(xiàn)問(wèn)題時(shí)該如何處理”等相關(guān)知識(shí)有肯定的了解，同時(shí)如何讓孩子科學(xué)理解這些內(nèi)容呢？剛好我園旁邊有許多牙科醫(yī)院，于是我抓住了這一難得的教育契機(jī)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了中醫(yī)院牙科醫(yī)院，一起去了解愛(ài)護(hù)牙齒的奧秘。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解牙科醫(yī)生的工作，以及引起齲齒的緣由。

2、養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、聯(lián)系中醫(yī)院牙科病房，設(shè)計(jì)相關(guān)的參觀路徑

2、與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一激發(fā)幼兒愛(ài)好——參觀牙科醫(yī)院，引出課題。

提出參觀牙科醫(yī)院的任務(wù)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二參觀牙科醫(yī)院，了解牙科醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)生的工作。

1、認(rèn)識(shí)牙科醫(yī)生，了解牙科醫(yī)生的工作：主要是處理拔牙、補(bǔ)牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復(fù)等各類(lèi)口腔齒科問(wèn)題。

2、參觀診所，了解牙科醫(yī)院各診療室：如診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室、技工室等

3.介紹治療牙齒的機(jī)器和工具，并做相關(guān)的演示。

由牙科醫(yī)生介紹治療牙齒的各種機(jī)器和常見(jiàn)工具。

三醫(yī)生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的緣由。

1、什么是孩子的換牙期？

醫(yī)：我們小伙伴一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來(lái)后，慢地長(zhǎng)出了乳牙，到了六七就開(kāi)始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好愛(ài)護(hù)牙齒。

2、引起牙齒齲齒的緣由：不合理的飲食習(xí)慣和過(guò)渡的吃甜食。

四怎樣愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

1、怎樣愛(ài)護(hù)牙齒？

醫(yī)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，飯后漱口，早晚刷牙。

2、醫(yī)生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。

3、互動(dòng)：和幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙的方法。

4、告辭醫(yī)院，感謝牙科醫(yī)生。

五、老師小結(jié)

今日我們參觀了牙科醫(yī)院，知道了引起齲齒的緣由，那么今后我們要養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用正確方法刷牙，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的牙齒吧！

中班科學(xué)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一奇妙的現(xiàn)象。

2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體。

3、激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好和新奇心，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、碘水、用淀粉水畫(huà)好的“神奇書(shū)”、棉球。

2、PPT課件。

3、蘋(píng)果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；記錄表。

4、錄音片段。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)：美猴王送“無(wú)字天書(shū)”。

1、師：今日老師請(qǐng)了一位神奇的客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)。

2、孫悟空送禮物。

3、師：讓我來(lái)看看孫悟空究竟送了什么給我，咦，我怎么看不到呢？

〔二〕探究活動(dòng)：讀“無(wú)字天書(shū)”。

1、幼兒用碘水動(dòng)手發(fā)覺(jué)“無(wú)字天書(shū)”上的內(nèi)容。

2、播放PPT。孫：我在無(wú)字天書(shū)上用白色的淀粉畫(huà)了小動(dòng)物，碘水和淀粉是一對(duì)好伙伴，當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會(huì)涌現(xiàn)藍(lán)紫色。

3、你們看過(guò)淀粉嘛〔出示袋裝淀粉〕它是什么樣子的呢？〔白色的、粉狀的〕

〔三〕探究活動(dòng)：淀粉在哪里。

1、師：你們知道淀粉是從哪里來(lái)的嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孫悟空是怎么說(shuō)的。

2、老師這里有一些植物水?！渤鍪绢A(yù)備的物品〕幼兒探究發(fā)覺(jué)，并做記錄。

3、師：都找到啦！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選的是什么水？發(fā)生了什么改變？師：還有什么植物中也有淀粉呢？我們來(lái)看看〔圖片〕。

〔四〕結(jié)束活動(dòng)：激起幼兒去生活中探究和發(fā)覺(jué)的欲望。師：生活中還藏了許多植物，它們也有淀粉，我們可以用什么來(lái)發(fā)覺(jué)它們呢？那么下次請(qǐng)你們都來(lái)告知我你們都發(fā)覺(jué)了那些植物好嗎！

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，了解一些動(dòng)物避暑的方法。

2．喜愛(ài)動(dòng)物，有了解動(dòng)物的愛(ài)好和愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1．故事：《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。

2．動(dòng)物圖片，水筆，老師用“誰(shuí)跟小羚羊去避暑”表格，

3．多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)。

1．師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺(jué)怎么樣？

幼：夏天，感覺(jué)很熱。

2．師：天熱的時(shí)候，怎樣讓自己涼快一點(diǎn)呢？

幼：吹電扇，吃冷飲……

3．師：你們有這么多讓自己涼快的方法。瞧，我們的動(dòng)物伙伴小羚羊〔出示圖片，貼在表格中〕也覺(jué)得特別熱，可是它既沒(méi)冷飲吃，又沒(méi)電扇吹，它有什么方法讓自己涼快呢？

幼兒回答。

師：原來(lái)小羚羊會(huì)跟著媽媽去高山地帶避暑，高高的山上有茂密的大樹(shù)，特別涼快〔邊畫(huà)邊說(shuō)〕。小羚羊一邊走一邊喊“誰(shuí)跟我去避暑”。

二、觀看課件，了解小動(dòng)物的避暑方法。

1．師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》，小羚羊去請(qǐng)了哪些動(dòng)物伙伴呢？它們?nèi)チ藳](méi)有呢？為什么？

2．老師邊播放課件，邊完整得講解并描述故事。

3．師：你聽(tīng)到小羚羊去請(qǐng)了哪些好伙伴一起去避暑？

請(qǐng)幼兒回答，老師將動(dòng)物圖片一一貼在表格中。

師：這些好伙伴和小羚羊去避暑了嗎？〔沒(méi)有〕那它們究竟是怎樣度過(guò)夏天的呢？

4．請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出故事中動(dòng)物的避暑方法，老師在表格中畫(huà)出相應(yīng)動(dòng)物的避暑方法。

小紅馬單獨(dú)聽(tīng)錄音，幼兒依據(jù)對(duì)話回答。師：小紅馬的方法真有趣，我們小伙伴出了汗會(huì)覺(jué)得難過(guò)，可是小紅馬出了汗像洗了冷水澡一樣涼快，原來(lái)小紅馬身上有很多汗腺，就像我們小伙伴皮膚上的汗毛孔一樣，熱了就會(huì)出汗，使自己涼快起來(lái)。

小黑狗、小松鼠敏捷聽(tīng)錄音。

和幼兒學(xué)一學(xué)小黑狗和小灰兔避暑時(shí)的動(dòng)作。

5．小結(jié)〔邊指表格〕：小羚羊想邀請(qǐng)它的好伙伴去高高的山上去避暑，可是小紅馬靠出汗來(lái)調(diào)整體溫。小黑狗伸出舌頭來(lái)排汗，讓自己涼快。小松鼠換掉厚厚的皮毛，穿上薄薄的夏裝。小灰兔靠?jī)芍淮蠖鋪?lái)散熱，讓自己變得涼快。所以，它們都不會(huì)跟小羚羊去避暑。

三、拓展閱歷，通過(guò)觀看另一個(gè)電腦課件，了解其他動(dòng)物的避暑方法。

1．師：小羚羊繼續(xù)去找好伙伴，瞧〔出示幻燈片〕，它們是誰(shuí)呀？〔梅花鹿、河馬、長(zhǎng)頸鹿、大象〕，到底這些好伙伴會(huì)不會(huì)跟它去避暑呢？它們都有什么樣的避暑方法呢？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴輕輕爭(zhēng)論一下。

2．請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物是如何避暑的，回答正確的，老師出示幻燈片。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小動(dòng)物的避暑方法真有趣〔黑板上出示4只小動(dòng)物的避暑方法〕，除了這些小動(dòng)物，小羚羊還會(huì)去找誰(shuí)呢？它有沒(méi)有找到和它一起去避暑的小動(dòng)物呢？請(qǐng)小伙伴回家和爸爸媽媽到網(wǎng)上或者書(shū)本上去查一查，將各種小動(dòng)物過(guò)夏天的方法記錄在這張表格里，再來(lái)告知其他小伙伴，好嗎？

中班科學(xué)教案篇8

教材簡(jiǎn)解：冬天靜靜地來(lái)了，天氣慢慢冷了，但寒風(fēng)并沒(méi)有吹走孩子們玩的興致，細(xì)心的孩子們總能發(fā)覺(jué)許多有趣的現(xiàn)象。如：梳頭時(shí)頭發(fā)會(huì)飛起來(lái)……這些現(xiàn)象引起了孩子們的新奇，總是不斷地追問(wèn)我：“老師，這是為什么呀？”升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己，更學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊有趣的事情，并且總有問(wèn)不完的“為什么”，為了激發(fā)幼兒的新奇心和探究四周現(xiàn)象的欲望，我設(shè)計(jì)了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我的發(fā)覺(jué)》。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識(shí)愛(ài)好。

2．鼓舞幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，并嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

3．通過(guò)與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

重、難點(diǎn)：

本節(jié)活動(dòng)不是要求幼兒認(rèn)識(shí)靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)，了解物體摩擦產(chǎn)生的奇妙魔力，從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。新奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永久保持探究學(xué)習(xí)的熱忱。因此，我把培育幼兒的探究愛(ài)好做為重點(diǎn)，細(xì)心的呵護(hù)和培植。

設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！?/p>

靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)了很多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為老師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺(jué)問(wèn)題,使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思索解決問(wèn)題的方法，并嘗試操作，然后在老師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最末鼓舞幼兒多觀測(cè)，勤思索。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒留意力，引發(fā)幼兒思索

師：冬天來(lái)了，天空上飄下了漂亮的雪花！〔老師邊說(shuō)邊拋灑小紙片〕小伙伴，想不想把小雪花揀起來(lái)玩?。?/p>

師：可是，小雪花很羞澀，一遇到我們的手，就化成水了。小伙伴，想一想有什么方法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們?cè)囈辉嚒?/p>

二、幼兒利用老師提供的材料〔木棒、木頭筷子、塑料筷子、