甘肅省張掖市高臺縣一中2022-2023學年高三上學期期中語文試題（解析版）

第23頁/共23頁2022-2023學年度上學期高三期中檢測試卷語文本試卷共8頁，總分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從20世紀90年代人類基因組計劃啟動到20世紀末結束，生物科技有了飛速的發(fā)展。伴隨著許多生物醫(yī)學研究重大成果而來的是，人體的指紋、虹膜、面容、DNA等個人生物信息的獲取、采集、存儲和應用越發(fā)便利和普及。但如果生物信息在收集、使用和保護中處置不當或存在漏洞，便會給個人信息安全、生命財產(chǎn)安全、社會安定甚至國家安全帶來巨大威脅。例如指紋、虹膜和面部識別，依據(jù)的是個體獨特的生物特征，所有的生物特征數(shù)據(jù)進入計算機都會被轉換為0和1的數(shù)碼儲存在數(shù)據(jù)庫中。這些被視為唯一性的生物特征數(shù)據(jù)進入網(wǎng)絡后被盜取的幾率大大增加，帶來的風險要比信用卡盜刷嚴重得多。這或許是生物認證方式最大的安全隱患。對個人生物信息的采集和使用等問題也存在于刑事鑒識中。2018年4月，美國調查人員在對網(wǎng)上基因數(shù)據(jù)進行篩選后，逮捕了一名逍遙法外數(shù)十年之久的“金州殺手”。然而，這次逮捕行動不只引發(fā)了數(shù)字時代基因數(shù)據(jù)貯存、泄密和使用的激烈爭論，爭議后又聚焦于商業(yè)基因網(wǎng)站(基因庫)如何保證個人DNA隱私不受侵犯。生物信息安全牽涉多個方面，是一個龐大的領域，個人生物信息保護正是這個領域亟待解決的問題。目前，個人生物信息的法律保護面臨著三個問題：一是個人生物信息權作為具有人格權屬性的私權，尚未明確納入私法保護范圍；二是針對個人生物信息在刑事偵察、治安管理、人口治理、醫(yī)療衛(wèi)生等領域的非商業(yè)應用，以及政府和相關機構的責權利，特別是個人生物信息權保護邊界等急需明確；三是針對個人生物信息的商業(yè)應用和相關產(chǎn)業(yè)侵權風險及不正當競爭，目前缺乏相應的特殊規(guī)制，法律救濟、行政處罰也無法律依據(jù)。對此，可以立法進一步規(guī)范相關內(nèi)容，諸如虹膜和面部識別的技術可以在什么范圍內(nèi)使用，以及如何使用，包括授權和使用者的等級，都需要在立法中詳細規(guī)定。然而，立法只是一個大的保障，立法后如何執(zhí)法，可能存在哪些法規(guī)漏洞，都關系到個人生物信息安全的保障?，F(xiàn)在的技術和法律還很難完全保護個人的生物信息泄漏，因此，需要在個人生物信息的保護上不斷進行技術的升級改造、法律的補充完善。就技術層面而言，在進行個體識別和確認其他個人信息時，不只是使用個人生物信息，也要結合使用其他方式。由于以人臉識別為代表的生物個體識別技術現(xiàn)階段還不太成熟，個體信息極易被盜用，所以該技術現(xiàn)在還不宜在網(wǎng)上廣泛使用，但可以在不聯(lián)網(wǎng)的區(qū)域進行局城或區(qū)域使用，如門禁保險箱和銀行保險庫等，并且應當輔以身份證等個人證件的識別，這樣既可以防止因錯誤識別造成的安全隱患，也可以防止人臉、指紋等生物信息在使用和保管的過程中被盜和泄漏。(摘編自張?zhí)锟薄秱€人生物信息保護，立法和技術都需要》)1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.生物科技的飛速發(fā)展使得個體生物信息的獲取、使用、存儲日益便捷。B.生物數(shù)據(jù)被計算機轉換成0和1進行存儲后，入網(wǎng)被盜的風險會增加。C.個人生物信息的法律保護所面臨的主要問題是權、責、法的范圍界定。D.人臉識別配合身份證識別是從技術層面降低信息泄露風險的有效手段。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章是按照提出問題、分析問題和解決問題的思路展開論述的，其論證邏輯完整清晰。B.文章指出保護生物信息應從立法和技術兩方面人手，并論證了其相輔相成的緊密聯(lián)系。C.文章列舉“金州殺手”的案件爭議，一定程度上說明了生物信息安全領域大，牽涉多。D.文章在論證生物信息安全問題及其應對策略時，多用事實論據(jù)，具有較強現(xiàn)實意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.立法保護個人生物信息固然重要，但加強執(zhí)法和提升相關技術也不應忽視。B.生物信息安全領域龐大，保障個人生物信息安全有助于保證國家信息安全。C.生物個體識別技術尚不成熟，要在網(wǎng)上廣泛使用須改變個體信息存儲方式。D.隨著生物科技的進步，作為輔助措施的身份證等個人證件識別將退出歷史。【答案】1.C2.B3.A【解析】1題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。C項，“個人生物信息的法律保護所面臨的主要問題是權、責.法的范圍界定”概括不全。根據(jù)原文第四自然段“個人生物信息的法律保護面臨著三個問題”等相關信息可知，三個問題難分主次，不能概括出所謂“主要問題”。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。B項，“并論證了其相輔相成的緊密聯(lián)系”無中生有。根據(jù)原文，文章并未對立法和技術之間的關系展開論述。故選B。【3題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。B項，“保障個人生物信息安全有助于保證國家信息安全”表述錯誤。根據(jù)原文“生物信息在收集使用和保護中處置不當或存在漏洞，便會給個人信息安全.生命財產(chǎn)安全.社會安定甚至國家安全帶來巨大威脅”可知，生物信息泄露可能會對個人或國家?guī)硗{，但保障個人生物信息對于保障國家信息安全是否有必然聯(lián)系文章并未論述。C項，“要在網(wǎng)上廣泛使用須改變個體信息存儲方式”于文無據(jù)。文章最后一段中對此的表述是：“由于以人臉識別為代表的生物個體識別技術現(xiàn)階段還不太成熟，個體信息極易被盜用，所以該技術現(xiàn)在還不宜在網(wǎng)上廣泛使用，但可以在不聯(lián)網(wǎng)的區(qū)域進行局城或區(qū)域使用，如門禁保險箱和銀行保險庫等，并且應當輔以身份證等個人證件的識別”?？梢姡⑽瓷婕啊案淖儌€體信息存儲方式”。D項，“作為輔助措施的身份證等個人證件識別將退出舞臺”無中生有。結合原文可知，使用生物信息的同時還應輔以其它方式。故選A?！军c睛】論述類文本閱讀常見設誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進答案中去。(特別提醒：關注未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，需要認真甄別。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：2020珠峰高程測量難在何處？珠峰高程測量登山隊（簡稱“測量登山隊”）結合身體和心理素質、業(yè)務水平及高原適應能力選拔隊員，并從1月12日開始系統(tǒng)訓練，但測量登山隊3次沖頂珠峰才告成功。中國國家登山隊隊長王勇峰說：“過程依然是一波三析，原預計6小時登頂，攻頂組隊員用了9個小時，演練中只需45分鐘的測量作業(yè)，隊員們在頂峰花費了2個半小時?！睋?jù)介紹，在珠峰頂峰，含氧量和氣壓只有海平面的三分之一不到，人的反應會變遲鈍，僅測量覘標就架設了3次才成功?！皽y量覘標裝不好，衛(wèi)星測量接收器就收不到信號，雪深雷達也無法工作。”情急之下，測量登山隊副隊長普布頓珠摘掉氧氣面罩，在無氧狀態(tài)下重新連接測量覘標，各項測量數(shù)據(jù)得以相繼獲取完成。而曾布頓珠也在無意間，創(chuàng)造了在珠峰頂峰無氧工作近150分鐘的紀錄。（摘編自張偉、貞桑拉姆《三問2020珠峰高程測量：“載入史冊之舉”如何締造？》。“中國新聞網(wǎng)”2020年06月08日）材料二：1975年的測量中，中國測繪隊采用傳統(tǒng)大地測量的方式，將覘標豎立在了珠峰峰頂，這是人類歷史上首次將這種測量工具帶到珠峰峰頂。在完成前期交會測量基礎上，待測量登山隊員登頂豎立紅色測量覘標，珠峰腳下的6個交會測量點同時展開峰頂聯(lián)測，以確定珠峰新高度。我國測繪隊員精確測得珠峰海拔高程為8848.13米，正式對外發(fā)布，并獲得國際社會認可。2005年珠峰測高實現(xiàn)了多方面突破：采用先進的GPS測量系統(tǒng)，獲得的數(shù)據(jù)更加精確：使用雪深雷達探測儀取代人工橋桿測量，精確測得峰頂冰雪深度；采用激光測距手段，使相關精度比1975年大幅提高；廣泛參考國內(nèi)外相關資斜，使珠峰“身高”起算點——大地水準面的確定更精確。經(jīng)過嚴密計算，珠峰巖石面海拔高程8844.43米，冰雪深度3.5米，其中冰層以下巖面以上有1米厚不明物質，密度介于冰與巖石之間，估計為冰和碎石的混合物。（摘編自《中國珠峰測高科技進化史》，《人民日報（海外版）》2020年05月14日）材料三：在人類筒次從北城成功登頂珠峰60周年、中國首次精確測定并公布珠峰高程45周年之際，2020珠峰高程測量于近日啟動。在先進測繪技術、通信技水等“隊友”的撐腰下，珠峰測量正在變得更加精確和順利。此次珠峰高程測量首次運用了我國自主建設，獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)——北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)。2005年我國對珠峰高程進行測量時，衛(wèi)星測量主要依賴美國的GPS系統(tǒng)。而此次測量，將同時參考中國北斗、美國GPS、歐洲伽利略、俄羅斯格洛納斯四大全球導航衛(wèi)星系統(tǒng)，并且以北斗的數(shù)據(jù)為主。此次珠峰測量任務中，國產(chǎn)設備擔當重任，其可靠性和精度相較于15年前的測量有了質的提高。雪深雷達就是其中之一。與15年前相比，此次珠峰測高對雪深雷達提出了更高的技術標準，要求同時獲取位置信息和雪深數(shù)據(jù)，兼具衛(wèi)星大地測量和富達系統(tǒng)的功能，同時必須輕便、易攜。此外，“出征”測高任務的天頂儀、重力儀、峰頂覘標、用于三角交會測量的超長距離測距儀等設備均為國產(chǎn)儀器。我國最新的測繪基準體系建設成果也將應用于此次測量。日前，在珠峰海拔6500米前進營地，全球海拔最高的50基站正式投入使用。此次50基站的建設突破了多項技術和建設難點，華為公司提供了整體解決方案及主要設備。在海拔6500米的50基站，由于距離珠峰峰頂存在2000多米落差，為了有效覆蓋峰頂，基站全部選用了華為的極簡基站產(chǎn)品。此外，中國的華為、準達等公司還在3個營地部署了千兆光纖網(wǎng)絡，供測繪、登山和技術保障等人員使用。（摘編自劉峣《2020珠峰測高北斗等自研設備擔綱》《人民日報（海外版）》2020年05月14日）4.下列對“珠峰高程測量”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.1975年珠峰高程測量，首先是大地測量，然后登頂珠峰豎立覘標，接下來進行交會測量，最后展開峰頂聯(lián)測，得出數(shù)據(jù)。B.1975年和2005年我國已經(jīng)兩次成功測定珠峰高程；2020年測量登山隊成功登頂珠峰，使珠峰高程的測定更加精確。C.與1975年的珠峰高程測量相比，2005年的測量使用GPS測量系統(tǒng)、激光測距手段等，大大提高了測量的質量。D.為了確保測量數(shù)據(jù)準確，即使在2020年進行珠峰高程測量，仍然需要測量隊員克服困難登頂珠峰，架設測量覘標。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.珠峰高程測量登山隊隊員經(jīng)過綜合選拔、系統(tǒng)訓練，克服重重困難，最終成功登頂珠峰，測量作業(yè)也得以按照預計順利進行。B.珠峰高程測量不僅要登頂珠峰、架設覘標獲得數(shù)據(jù)，還需要確定珠峰高度的起算點——大地水準面，這樣才能得出珠峰身高數(shù)據(jù)。C.珠峰峰頂長年冰雪覆蓋，需要用雪深雷達探測儀測量出雪深數(shù)據(jù)，最終測得的珠峰巖面海拔高程中不包含這一部分數(shù)值。D.1975年中國首次精確測定并公布珠峰高程，45年后再次對珠峰高程進行精準測量。在珠峰高程測量史上都具有重要紀念意義。6.與前兩次測量相比，我國2020年的珠峰高程測量活動具有哪些突出特點？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.A5.A6.①我國在衛(wèi)星導航、通信技術等方面的科技發(fā)展，保障了測量的精確、順利；②國產(chǎn)設備的可靠性和精度的提高，在珠峰測量中已擔當重任；③以華為、準達等為代表的中國企業(yè)大力支持?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生理解文中重要概括含義的能力。A.“然后登頂珠峰豎立覘標，接下來進行交會測量”錯誤，原文的表述是“1975年的測量中，中國測繪隊采用傳統(tǒng)大地測量的方式，將覘標豎立在了珠峰峰頂，這是人類歷史上首次將這種測量工具帶到珠峰峰頂。在完成前期交會測量基礎上，待測量登山隊員登頂豎立紅色測量規(guī)標，珠峰腳下的6個交會測量點同時展開峰頂聯(lián)測，以確定珠峰新高度”，所以“交會測量”應在“登頂珠峰豎立覘標”前完成。故選A。【5題詳解】本題考查學生分析、概括文章內(nèi)容的能力。A.“測量作業(yè)也得以按照預計順利進行”錯誤，原文的表述是“過程依然是一波三析，原預計6小時登頂，攻頂組隊員用了9個小時，演練中只需45分鐘的測量作業(yè)，隊員們在頂峰花費了2個半小時”，可見測量作業(yè)并非按照預計順利進行并完成的。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選、概括文章內(nèi)容的能力。依據(jù)“2020珠峰高程測量于近日啟動。在先進測繪技術、通信技水等‘隊友’的撐腰下，珠峰測量正在變得更加精確和順利”“而此次測量，將同時參考中國北斗、美國GPS、歐洲伽利略、俄羅斯格洛納斯四大全球導航衛(wèi)星系統(tǒng)，并且以北斗的數(shù)據(jù)為主”可概括為：科技的發(fā)展使測量更加精確和順利。依據(jù)“此次珠峰高程測量首次運用了我國自主建設，獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)——北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)”“此次珠峰測量任務中，國產(chǎn)設備擔當重任，其可靠性和精度相較于15年前的測量有了質的提高”等可概括為：國產(chǎn)設備的可靠性和精度的提高，在珠峰測量中已擔當重任。依據(jù)“由于距離珠峰峰頂存在2000多米落差，為了有效覆蓋峰頂，基站全部選用了華為的極簡基站產(chǎn)品。此外，中國的華為、準達等公司還在3個營地部署了千兆光纖網(wǎng)絡，供測繪、登山和技術保障等人員使用”可概括為：得到了華為、準達等為代表的中國企業(yè)大力支持。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。大澤鄉(xiāng)茅盾是黃河一樣的深恨橫斷了部下的九百人和他們倆！沒有一點精神上的聯(lián)系。九百人有痛苦，有要求，有期望，可是絕對不愿向他們倆聲訴。兩位軍官站在營外小丘頂巔，裝作了望地勢。大澤鄉(xiāng)簡直成為“大澤”了。白茫茫的水面聳露出幾簇茅屋，三兩個村夫就在門前支起了漁網(wǎng)。更有些水柳的垂條，賣弄風騷地吻著水波。剛露出一個白頭的蘆花若不勝情似的在水面顫抖著。天空是鉛色。雨腳有簪子那樣粗。好一幅江村煙雨圖呵。心神不屬地看著的兩位軍官猛覺得有些異樣的味兒兜上心窩來了。是凄涼，也是悲壯！未必全是癡呆的他們倆，從剛才這回的巡視看出自己的地位是在“死線”上，“死”這有力的符咒在他們的靈魂里發(fā)動了另一種的力量；他們祖若父血液中的階級性突然發(fā)酵了。他們不能束手困在這荒島樣的小丘上讓奴隸們的復仇的洪水來將他們淹死！他們必得試一試最后的掙扎！“看出來么？不是我們死，便是他們滅亡！”“先斬兩屯長？”“既無奈何，九百人一齊坑吧！”先開口的那位軍官突然將右臂一揮，用重濁的堅決的聲調說了。“誰給我們掘坑？”不是異議，卻是商量進行手續(xù)，聲音是兇悍中帶沉著。“這茫茫的一片水便是坑？”跟著這答語，下意識地對腳下那片大水望了一眼，軍官之一得意地微笑了；然而笑影過后，陰森更甚。拿眼脧著他的同伴，發(fā)怒似的咬著嘴唇，然后輕聲問：“我們有多少心腹？”呵，呵，心腹？從來是帶慣了子弟兵的這兩位，今番卻沒有一個心腹。戰(zhàn)國時代作了秦國的基本武力的富農(nóng)階級出身的軍人，年來早就不夠分配；實在是大將軍蒙恬帶去的人太多了。甚至像“屯長”那樣的下級兵官也不得不用階級不同的“閭左貧民”里的人了。這事件的危險性現(xiàn)在卻提出在這兩位可憐的軍官面前要求一個解答?！盎实鄄辉撜靼l(fā)賤奴們來當兵的！”被問住了拿不出回答來的那位軍官恨恨地說，頓然感到祖若父當日的黃金時代已成過去，永遠成為過去了。“何嘗不是呵！自從商君變法以來，我們祖宗是世世代代執(zhí)干戈捍衛(wèi)社稷的；作軍人是光榮的職務，豈容‘閭左’的賤奴們?nèi)局福∈蓟实蹥浱旌?，法度就亂了。叫賤奴們也來執(zhí)干戈，都是賤臣趙高的主意哪！趙高，他父母也是賤奴！”“咳，‘倒持太阿，授人以柄；’——這就是！”因為是在大澤鄉(xiāng)的小丘上，這兩位軍官敢于非議朝政了。然而話一多，勇敢樂觀的氣氛就愈少。風是刮得更大了?？傆衅叻譂竦呐Ｆぜ?，本來就冰人，此時則竟是澈骨的寒冷。忍著凍默然相對，仰起臉來讓涼雨灑去了無賴的悲哀吧！鄉(xiāng)關在何處？云山渺遠，在那兒西天，該就是咸陽吧？不知咸陽城里此時怎樣了呵！羽林軍還是前朝百戰(zhàn)的兒郎。但是“閭左”賤奴們的洪水太大了，太大了，咸陽城不免終究要變成大澤鄉(xiāng)吧！回到自己賬幕內(nèi)的兩位軍官仍和出去時一樣的苦悶空虛，俗然若喪。他們這階級的將要沒落的黑影，頑固地罩在他們臉上。孤立，危殆，一場拼死活的惡斗，已是不成問題的鐵案；問題是他們怎樣先下手給敵人一個不意的致命傷?！葦貎赏烷L？——還有九百人呢？——那，權且算作多少有一半人數(shù)是可以威脅利誘的吧？——收繳了兵器，放起一把火吧？當這樣的意念再在兩位軍官的對射的目光中閃著的時候，帳外突然傳來了這么不成體統(tǒng)的嚷鬧：“守在這里是餓死……到了漁陽……誤期……也是死……大家干吧，才可以不死……將官兒……讓他們醉死！”接著是一陣哄笑，再接著便是嘈嘈雜雜的聽不清的話響。兩軍官的臉色全變了，嘴唇有些抖顫。交換了又一次的眼色，咬嘴唇，又剔起眉毛，統(tǒng)治階級的武裝者的他們倆全身都漲滿了殺氣了，然而好像還沒有十分決定怎么開始應付，卻是陡地一陣夾雨的狂風揭開了帳門，將這兩位，太早地并且不意地暴露在嚷鬧的群眾的眼前了。面對面的斗爭再沒有拖延緩和的可能！也是被這天公的多事微微一怔的群眾朝著帳內(nèi)看了。是站著的滿臉通紅怒眉睜目的兩個人。但只是“兩個”人！“軍中不許高聲！左右！拿下擾亂營房的人！”拔出劍來的軍官大聲吆喝，沖著屯長之一叫做吳廣的走過來了?；卮鹗菐缀跻鹛疇I帳那樣的群眾的怒吼聲。也有了兵器在手的“賤奴”們今番不復馴順！像野熊一般跳起來的吳廣早搶得軍官手里的劍，照準這長官攔腰一揮。剩下的一位被發(fā)狂似的部下攢住，歪牽了的嘴巴只泄出半聲哼。地下火爆發(fā)了！從營帳到營帳，響應著“賤奴”們掙斷鐵鏈的巨聲。從鄉(xiāng)村到鄉(xiāng)村，從郡縣到郡縣，秦皇帝的全統(tǒng)治區(qū)域都感受到這大澤鄉(xiāng)的地下火爆發(fā)的劇震。即今便是被壓迫的貧農(nóng)要翻身！他們的洪水將沖毀了始皇帝的一切貪官污吏，一切嚴刑峻法！風是凱歌，雨是進擊的戰(zhàn)鼓，彌漫了大澤鄉(xiāng)的秋潦是舉義的檄文；從鄉(xiāng)村到鄉(xiāng)村，郡縣到郡縣，他們九百人將盡了歷史的使命，將燃起一切茅屋中郁積已久的忿火！始皇帝死而地分?。ü?jié)選自茅盾《大澤鄉(xiāng)》）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭交代了寫作對象兩軍官與九百戍卒，強調兩者之間不可調和的矛盾，為后文埋下伏筆，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。B.小說第三段作者用看似輕松的筆調描寫了大澤鄉(xiāng)大雨如注的場面，烘托出兩位軍官凄涼、悲壯的心境，也為小說增添了更真切的故事背景。C.小說中間插入描寫兩軍官登上小山丘眺望自己家鄉(xiāng)咸陽的場景，表達了身處絕境的兩軍官渴望回到家鄉(xiāng)的迫切心情。D.小說最后一句“始皇帝死而地分”單獨成段，簡潔有力，收束全篇，升華主題，給人警醒，引人深思。8.小說借用歷史材料構成了一個全新的小說世界，請據(jù)此分析本文的文體特征。9.請結合小說內(nèi)容探究“始皇帝死而地分”的原因?！敬鸢浮?.C8.內(nèi)容特征：①屬于歷史材料新編的形式，小說故事脫胎于司馬遷《史記》中的《陳涉世家》；②采用新的歷史講述方式，如虛構細節(jié)、現(xiàn)代語言摻入，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。③敘述視角：小說的敘述視角為兩軍官和九百戍卒，其中主要是從兩軍官的視角來敘述故事的。④情節(jié)特征：小說以兩軍官與九百戍卒的矛盾為行文線索，貫串全文；⑤敘述手法：小說以敘述為主，中間穿插議論、抒情。9.①秦朝社會的階級對立嚴重，如“九百人和他們倆！沒有一點精神上的聯(lián)系”“作軍人是光榮的職務，豈容“閭左的賤奴們?nèi)局浮?；②秦國的窮兵黷武，四處征戰(zhàn)，導致國內(nèi)兵力嚴重不足，如“實在是大將軍蒙恬帶去的人太多了。甚至像“屯長”那樣的下級兵官也不得不用階級不同的“閭左貧民里的人了”；③奸臣趙高把握朝政大權，法度亂了，如“始皇帝殯天后，法度就亂了。叫賤奴們也來執(zhí)干戈，都是賤臣趙高的主意哪”；④法律嚴苛，逼百姓造反，如“守在這里是餓死……到了漁陽……讓他們醉死”?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查分析學生文學作品的表現(xiàn)手法和藝術特爾的能力。C.“小說中間插入描寫兩軍官登上小山丘眺望自己家鄉(xiāng)咸陽的場景”錯誤。由第二段“兩位軍官站在營外小丘頂巔，裝作了望地勢”可知，并沒有眺望家鄉(xiāng)。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。文本特征一般可從內(nèi)容、手法、敘述、結構、語言、情感等角度概括。首先，由原文“何嘗不是呵！自從商君變法以來，我們祖宗是世世代代執(zhí)干戈捍衛(wèi)社稷的；作軍人是光榮的職務，……趙高，他父母也是賤奴！”等內(nèi)容可知，本文是借助《陳涉世家》中的陳勝吳廣起義的歷史敘述的，文章對這段歷史做了戲劇化補充，賦予這段歷史新的內(nèi)容，屬于故事新編。據(jù)此可概括出答案①②；其次可以從敘述角度、手法來看，文章以第三人稱角度，從兩位軍官的視角展開敘述，“皇帝不該征發(fā)賤奴們來當兵的”“先斬兩屯長？——還有九百人呢？——那，權且算作多少有一半人數(shù)是可以威脅利誘的吧”“守在這里是餓死……到了漁陽……誤期……也是死……大家干吧，才可以不死……將官兒……讓他們醉死”等句子，道出了軍官與戍卒不可調和的矛盾，引出軍官被殺的結局，敘述過程中穿插議論、抒情，據(jù)此可概括出③④⑤。【9題詳解】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。通過“九百人和他們倆！沒有一點精神上的聯(lián)系”“作軍人是光榮的職務，豈容‘閭左’的賤奴們?nèi)局浮笨芍?，當時秦朝階級對立嚴重；由“實在是大將軍蒙恬帶去的人太多了。甚至像‘屯長’那樣的下級兵官也不得不用階級不同的‘閭左貧民’里的人了”可知，當時戰(zhàn)爭四起，國內(nèi)兵力不足，因而后來的起義一呼百應，十分順利。由“始皇帝殯天后，法度就亂了。叫賤奴們也來執(zhí)干戈”可聯(lián)想到秦朝后來奸臣當?shù)?，政治失格。由文中戍卒的嚷鬧“守在這里是餓死……到了漁陽……誤期……也是死……大家干吧，才可以不死……將官兒……讓他們醉死”可知人民積怨已久，已到了破釜沉舟、拼命一搏的程度，可見當時制度嚴苛，百姓走投無路，只能造反。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題。19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。呂端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚儀縣。端為政清簡，遠人便之。會秦王廷美尹京，太宗征河東，廷美將有居留之命，端白廷美曰：“主上櫛風沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當表率扈從。今主留務，非所宜也?！蓖⒚烙墒菓┱垙男?。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！睕Q意相之。先是寇準為參知政事端既為相慮己先居相位恐準不平乃請參知政事與宰相分日押班知印同升政事堂太宗從之時同列奏對多有異議，惟端罕所建明。上諭：“自今中書事必經(jīng)呂端詳酌，乃得聞奏。”端愈謙讓不自當。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。太宗欲誅之，以寇準居樞密副使，獨召與謀。準退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準曰：“軍國大計，端備位宰相，不可不知也。”準遂告其故。端曰：“何以處之？”準曰：“欲斬于北門外?！倍嗽唬骸霸干倬徶?，端將覆奏?！比朐唬骸拔繇椨鸬锰胫?，高祖曰：‘愿分我一杯羹?！蚺e大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，愈堅其叛心爾。”太宗曰：“然則何如？”端曰：“以臣之愚，宜置于延州，使善養(yǎng)視之，以招來繼遷。”太宗稱善，即用其策。其母后病死延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也。太宗不豫，真宗為皇太子，端日與太子問起居。及疾大漸，內(nèi)侍王繼恩忌太子英明，陰與外臣謀立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命繼恩召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入?；屎笤唬骸皩m車晏駕，立嗣以長，順也，今將如何？”端曰：“先帝立太子正為今日，今始棄天下，豈可遽違命有異議邪？”真宗既立，垂簾引見群臣，端請卷簾，升殿審視，然后降階，率群臣拜呼萬歲。（節(jié)選自《宋史·呂端傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.先是寇準為參知政事/端既為相/慮己先居相位/恐準不平/乃請參知政事/與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/B.先是寇準為參知政事/端既為相慮己/先居相位/恐準不平/乃請參知政事與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/C.先是/寇準為參知政事/端既為相/慮己先居相位/恐準不平/乃請參知政事與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/D.先是/寇準為參知政事/端既為相慮己/先居相位/恐準不平/乃請參知政事/與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.太祖，帝王廟號，創(chuàng)基立業(yè)、功勞很大的皇帝才享有，常用來指開國皇帝。B.尹京，指治理京畿的長官。尹，古代官職名，如府尹、京兆尹。C.納款，投降，歸順。文中的納款請命，意思是投降朝廷并請求歸附。D.晏駕，帝王所乘的車子稱“駕”，出行時規(guī)模很大的儀仗稱為“晏駕”。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.呂端為政清簡，深得民心。他主管浚儀縣政務時，就連遠地方的人也感到方便；擔任蔡州知州時，政績良好，當?shù)毓賳T和百姓都希望他留任。B.呂端為人謙和，頗有器量。呂端升任宰相，擔心寇準不滿，奏請皇帝讓寇準和自己分開日期輪流統(tǒng)領群臣，群臣對此有異議，皇帝下令大事由呂端定奪。C.呂端思慮深遠，見識不凡。太宗本想處死李繼遷的母親，呂端知道后，勸諫太宗妥善安置李母并優(yōu)厚對待，后來李繼遷的兒子歸順朝廷。D.呂端行事果斷，細心謹慎。太宗駕崩，呂端察覺異常，果斷關押王繼恩，保太子登基；真宗垂簾接見群臣，呂端確認是真宗本人，才率眾跪拜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）端白廷美曰：“主上櫛風沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當表率扈從?！保?）及疾大漸，內(nèi)侍王繼恩忌太子英明，陰與外臣謀立故楚王元佐?！敬鸢浮?0.C11.D12.B13.（1）呂端告訴趙廷美說：“皇上不避風雨，慰問百姓，討伐罪人，大王您處于皇上的親人和賢臣的地位，應當首先跟隨護從?！保?）等到太宗病危，內(nèi)侍王繼恩害怕皇太子的英明，私下與大臣謀劃立先前的楚王元佐?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：這之前，寇準擔任參知政事，呂端擔任宰相后，考慮自己先做了宰相，擔心寇準不服氣，就奏請參知政事和宰相分開日期輪流統(tǒng)領群臣，一起登政事堂，太宗聽從了他建議。“端既為相”的“相”，丞相之意，作“為”的賓語，故在“相”后斷開，排除BD；“寇準為參知政事”是一個主謂賓結構完整的單句，“寇準”是主語，故在“寇準”前斷開；再者，“請”的賓語為“參知政事與宰相分日押班知印”，是奏請的具體事宜，中間不宜斷開，排除A。故選C。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“出行時規(guī)模很大的儀仗稱為‘晏駕’”錯誤，“晏駕”意思是古時帝王死亡的諱稱。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“群臣對此有異議”錯誤。“多有異議”是指“時同列奏對”的時候，意思是“當時大臣們上朝奏對，大多發(fā)表不同的意見”，而并非針對“奏請皇帝讓寇準和自己輪流統(tǒng)領群臣”一事。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“白”，告訴；“櫛風沐雨”，頂風冒雨，不避風雨；“吊”，慰問；“伐”，討伐；“表率”，跟隨；“扈從”，護從（2）“大漸”，指病危；“忌”，害怕；“陰”，私下；“故”，先前的。參考譯文：呂端，字易直，是幽州安次人。太祖即位后，呂端管理浚儀縣事務。呂端治理政務清正簡約，遠地方的人也感覺到方便。恰逢秦王趙廷美擔任京城的府尹，太宗征討河東，趙廷美將可能接到留守京城的命令，呂端告訴趙廷美說：“皇上不避風雨，慰問百姓，討伐罪人，大王您處于皇上的親人和賢臣的地位，應當首先跟隨護從。如果你主持留守事務，是不合適的。”趙廷美因此懇請跟從隨行。(呂端)外調擔任蔡州知州，因為政績良好，官吏和百姓一起上奏請求呂端留任。太宗想任命呂端為宰相，有人說：“呂端為人糊涂?！碧谡f：“呂端在小事上糊涂，大事上不糊涂。”拿定主意要任命呂端為宰相。這之前，寇準擔任參知政事，呂端擔任宰相后，考慮自己先做了宰相，擔心寇準不服氣，就奏請參知政事和宰相分開日期輪流統(tǒng)領群臣，一起登政事堂，太宗聽從了他的建議。當時大臣們上朝奏對，大多發(fā)表不同的意見，只有呂端很少有所建議?；实巯铝睿骸皬慕褚院笾袝〉氖聞毡仨毥?jīng)過呂端詳細斟酌，才能上奏。”呂端更加謙讓不敢承當。當初，李繼遷騷擾西部邊境，保安軍奏報擒獲李繼遷的母親。太宗想處死李母，因為寇準擔任樞密副使，便單獨召見，與他商量此事?？軠驶貋頃r，經(jīng)過宰相辦公之處，呂端猜想是商議大事，迎候他，說：“軍國大事，我位居宰相，不能不知道?！笨軠示透嬖V他事情的原委。呂端說：“怎么處理這件事？”寇準說：“想要在北門外將李母斬首?！眳味苏f：“希望您暫緩辦理，我將再去上奏。”（呂端）入宮說：“從前項羽抓住了太公，想要烹煮他，高祖說：‘希望能分給我一杯肉羹。’做大事的人，不會顧念他的父母，更何況李繼遷這樣的悖逆之人呢？陛下今天殺了李母，明天難道就能擒獲李繼遷嗎？如果事情不是這樣，或許更堅定他的叛逆之心而已?！碧谡f：“那怎么辦呢？”呂端說：“依照臣的愚見，應該在延州安置李母，讓人優(yōu)厚地服侍她，以便招降李繼遷?！碧诜Q贊，就采用了呂端的計策。李母后來病死在延州，李繼遷不久也死了，李繼遷的兒子終于歸順朝廷，這是呂端的功績。宋太宗生病，宋真宗是皇太子，呂端每天都和太子一起詢問太宗的起居。等到太宗病危，內(nèi)侍王繼恩害怕皇太子英明，私下與大臣謀劃立先前的楚王元佐。宋太宗駕崩，李皇后讓王繼恩把呂端召來，呂端察覺異常，就把王繼恩鎖在閣內(nèi)，讓人看守他，然后進宮。皇后說：“皇帝已經(jīng)駕崩了，確立皇位繼承人應該立皇長子，這是順應天意的，現(xiàn)在該怎么辦？”呂端說：“先帝立太子正是為了今天，皇帝才剛剛去世，怎么可以急著違背先皇遺命提出異議呢？”宋真宗即位后，垂簾召見群臣，呂端請求皇上卷起簾子，進入殿內(nèi)仔細查看，然后走下臺階，率領群臣跪拜并高呼萬歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌①黃庭堅八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷酌眾客，客有孫彥立，善吹笛，援筆作樂府長短句，文不加點。斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，妲娥②何處，駕此一輪玉。寒光零亂，為誰偏照醽醁③？年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹。[注]①此詞作于詞人謫居戎州之時。②妲娥：嫦娥。③醽醁（línglù）：美酒。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“凈秋空”運用了倒裝句法，突出了煙消云散、玉宇澄清的動態(tài)感和清新的美感。B.月亮清輝依然，“駕此一輪玉”的嫦娥是詞人的想象，凄美的形象惹人憐愛。C.“共倒”“相屬”等詞與李白的“飛羽觴而醉月”異曲同工，寫觥籌交錯的宴飲之樂。D.孫郎感遇有知音，于是用笛子演奏，那悠揚的樂聲呼應了詞人的“最愛臨風笛”。15.詞人自詡此篇“或以為可繼東坡赤壁之歌”，你是否同意這一說法？請聯(lián)系蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》試作分析?！敬鸢浮?4.B15.觀點一：贊同。①景象特點相近：蘇詞選用“亂石”“驚濤”“千堆雪”等磅礴之景，描繪了雄闊的古戰(zhàn)場；黃詞選用“秋空”“萬里青天”等闊大的意象，描繪明凈、壯闊的秋景。②表現(xiàn)手法相似：兩首詞都運用了虛實結合的手法。③情感相近：兩人雖同遭貶謫，但都能以樂觀的態(tài)度面對人生的不如意，兩首詞都流露出豪邁樂觀的情感。觀點二：不贊同。①題材不同：蘇詞為懷古詞，描寫赤壁古戰(zhàn)場上的人和事；黃詞為即景抒情詞，描寫了雨后新晴、賞月喝酒的聚會之事。②手法不同：蘇詞以古人與自己作對比，即以周郎的年輕有為與自身的功業(yè)未，成作對比，黃詞中則沒有對比。③情感不同：豪邁樂觀情感中，蘇詞還借古抒懷，寄寓了人生短促、不能及時建功立業(yè)的苦悶。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩詞的理解和賞析能力。B.“凄美”“憐愛”表述錯誤，上闋的嫦娥形象是詞人的想象之筆，打上了詞人強烈的主觀色彩，此處嫦娥的形象應該是“興高采烈”“光彩照人”的，能激發(fā)人的興致的“樂景”。故選B?！?5題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?？梢猿仲澩瑧B(tài)度：①景象特點相近：蘇詞“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”選用“亂石”“驚濤”“千堆雪”等磅礴之景，集中描寫赤壁雄奇壯闊景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。黃詞“凈秋空”，筆勢飛動，寫出了煙消云散、玉宇為之澄清的動態(tài)感。“萬里青天”意象闊大，描繪了明凈、壯闊的秋景。②表現(xiàn)手法相似：兩首詞都運用了寫景和虛實結合的手法。蘇詞開篇從滾滾東流的長江著筆，描繪了月夜江上壯美的景色。黃詞開頭三句描寫開闊的遠景：雨后新晴，秋空如洗，彩虹掛天，青山如黛。蘇詞虛寫周瑜，實寫自己。用自己與周瑜的對比，突出自己功業(yè)未成，壯志難酬的悲憤與凄慘。黃詞“駕此一輪玉”中嫦娥駕駛玉輪是別開生面的奇想。歷來詩人筆下的嫦娥都是“姮娥孤棲”，“嫦娥倚泣”的形象，此處作者卻把她從寂寞清冷的月宮中走出來，并興高采烈地駕駛一輪玉盤，馳騁長空。與現(xiàn)實中月下游園、歡飲和聽曲之樂相互輝映。③情感相近：兩人雖同遭貶謫，但能以樂觀的精神面對人生的不如意，兩首詞都流露出了豪邁樂觀的情感。蘇詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊。黃詞“老子平生，江南江北，最愛臨風曲”三句把詞人豪邁激越之情推向頂峰。作者說自己這一生走南闖北，偏是最愛聽那臨風吹奏的曲子。“最愛臨風曲”句，雄渾瀟灑，豪情滿懷，表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情?？梢猿植毁澩瑧B(tài)度：①題材不同：蘇詞為懷古詞，憑吊古戰(zhàn)場和追念風流人物的才略、氣度、功業(yè)。黃詞開篇就把讀者引入開闊博大的景致中，景色之美給他的是精神亢奮。為即景抒情詞，描寫了雨后新晴，賞月喝酒的聚會之事。②手法不同：蘇詞“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”以古人與自己作對比，仕路蹭蹬，壯懷莫酬，使詞人過早地自感蒼老，這同年華方盛即卓有建樹的周瑜形成對照。黃詞則沒有對比。③情感不同：豪邁樂觀情感中，蘇詞還借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、人生短促、老大未成的憂憤、苦悶之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。優(yōu)秀的古詩文影響著我們的精神視野，給予我們直面人生順逆窮通的智慧和勇氣。在《逍遙游》中，莊子借宋榮子形象，告訴我們要看淡世間榮辱，“_____________，_____________”，不必過于看重外界的評價；在《離騷》中，屈原告訴我們要堅持心中的理想和追求，“_____________，_____________”，縱然死多次也決不后悔；在《行路難》中，李白告訴我們要樂觀面對人生艱難，堅信“_____________，_____________”，理想總會照進現(xiàn)實……從優(yōu)秀的古詩文中汲取營養(yǎng)吧，讓它浸潤我們的心靈，點亮我們的人生?！敬鸢浮竣?(且)舉世譽之而不加勸②.舉世非之而不加沮③.亦余心之所善兮④.雖九死其猶未悔⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海【解析】【詳解】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題要注意的易錯字有：譽、沮、悔、濟。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。1921年中國共產(chǎn)黨的成立（比國民黨改組早了3年），可以說。第一次創(chuàng)造了20世紀中國的現(xiàn)代政黨制度，并以一種嚴密的組織、紀律，有計劃的軍事行動和獨立的實踐，去實現(xiàn)那個“民主新社會”的最初愿望，也經(jīng)歷了的風雨和波折。今天100年前的“建黨歷史”，絕非僅僅為了“回憶”。21世紀意味著一個新的政治時期。特別是在一個黑天鵝事件頻發(fā)、世界的新時期，政黨需要結合什么樣的文化運動，如何更新“新政治”的能力，創(chuàng)造一個什么樣的“新政治”，是我們今天需要迫切討論和思考的問題；“建黨前”100年前的探索和嘗試，不僅包含了通向答案的“鑰匙”，而且是這些問題的起點。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.石破天驚許許多多回溯風云變幻B.天翻地覆五花八門回溯風譎云詭C.石破天驚五花八門回眸風云變幻D.天翻地覆許許多多回眸風譎云詭18.文中畫線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“建黨前”100年前的嘗試和探索，是這些問題的起點，也包含了通向答案的“鑰匙”。B.100年前“建黨前”的探索和嘗試，不僅是這些問題的起點，而且包含了通向答案的“鑰匙”。C.100年前“建黨前”的嘗試和探索，是這些問題的起點，也包含了通向答案的“鑰匙”。D.“建黨前”100年前的探索和嘗試，既包含了通向答案的“鑰匙”，也是這些問題的起點。19.下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是（）A.他（林將軍）嚼著饅頭，倚著沙灘，向大壩看去。B.這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”（《漢書匈奴傳》）的地方。C.信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），您好！”D.我校擁有特級教師（含已退休的）17人?！敬鸢浮?7.A18.C19.D【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學生語言表達之成語應用的能力。第一空，“石破天驚”指使人震驚之意，也形容文章議論新奇驚人。“天翻地覆”形容變化巨大。也形容鬧得很兇。這里強調“使人震驚”，用“石破天驚”。第二空，“許許多多”指數(shù)量很多的人或物?！拔寤ò碎T”比喻花樣繁多或變幻多端。兩個詞都強調數(shù)量多，但注意前后搭配，后面已經(jīng)說了是“風雨和波折”，故不能用“五花八門”。第三空，“回溯”意思是上溯；向上推導；向內(nèi)推導?！盎仨敝富剞D眼睛，回過頭看，向后看，轉頭看。結合語境，這里是指一段時間，是個過程，所以，這里用“回溯”更合適。第四空，“風云變幻”像風云那樣變化不定。比喻變幻動蕩的局勢，也比喻事物復雜、變化迅速。“風譎云詭”譎，欺詐；詭，欺詐，怪誕。風云怪誕，變幻不定。比喻局勢復雜多變，神秘怪誕。這兩個詞的側重點不一樣，前者側重“變化不定”；后者側重“神秘怪誕”。語境的對象是“新時期”，強調世界局勢不斷變化，這里用“風云變幻”。故選A?！?8題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。用排除法。主語是“嘗試和探索”，并列詞應有先后順序，應先“嘗試”再到“探索，排除BD；句子開頭特別強調“建黨前”的，所以是100年前“建黨前”。后面的邏輯關系是并列關系，并且需要先說“起點”，再說“通向答案的‘鑰匙’”。排除A。故選C?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A．表注釋?！傲謱④姟弊⑨尅八敝甘裁慈恕．在括號內(nèi)交待引文出處。C．表示訂正。D．和原文都是補充說明。故選D。20.在下面一段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。“內(nèi)卷化”概念原初是用來分析農(nóng)業(yè)社會的“內(nèi)卷”，_________，而且形成了廣泛的社會共識，如教育行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)等。每個行業(yè)的資源稟賦在一定時期內(nèi)來看都是有限的，_________，人們往往都會使出渾身解數(shù)，如為了讓孩子不輸在起跑線上，家長們會拼命給孩子們報各種各樣的“興趣班”。在大多數(shù)情況下，我們都是“無意識”地陷入了“內(nèi)卷”，這時的“內(nèi)卷”表現(xiàn)為一種競爭；但在另外一些情況下，_________，并且想要從“內(nèi)卷”中擺脫出來，卻又總是受到“他者”目光的注視，重新并入“內(nèi)卷”大潮?！敬鸢浮竣?但現(xiàn)在卻被用在了各行各業(yè)②.而為了爭奪這少量有限的資源③.人們意識到了自己陷入“內(nèi)卷”【解析】【分析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前面講“用來分析農(nóng)業(yè)社會”，結合后面內(nèi)容“而且形成了廣泛的社會共識，如教育行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)等”分析，后面講在各行各業(yè)形成了廣泛的社會共識，此處應該和前面形成轉折關系，如現(xiàn)在卻被用在了各行各業(yè)等。第二處，前面講“資源稟賦在一定時期內(nèi)來看都是有限的”，后面舉例講人們?yōu)榱藸帄Z這有限資源采取的措施方法等，此處應該是講人們?yōu)榱藸帄Z這有限的資源等。第三處，抓住“另外一些情況”“想要從‘內(nèi)卷’中擺脫出來”分析，后面講此想擺脫出來的，處應該是講人們意識到陷入“內(nèi)卷”。21.仔細觀察下圖，請用一句話概括其內(nèi)容并分析原因。內(nèi)容概括：__________________________。原因分析：①_________________________。②_______________________。【答案】①.中國當代父母對于子女前途的期望值隨著子女年齡的增加而減小。②.①盲目性。子女小，家長用個人主觀意愿強加其身。③.②尊重現(xiàn)實。子女長大，家長客觀上能夠面對實際。【解析】【詳解】本題考查學生圖文轉換的能力。圖表是中國當代父母對于孩子的前途預估變化，橫軸是子女的年齡，縱軸是前途預估，由表格可以看到，中國當代父母對子女前途的期望值隨著子女年齡的增加而減小。子女小的時候，父母認為子女有天才般的智商，有改變世界的能力，主要原因是家長的盲目性，家長用個人主觀意愿強加在子女身上，望子成龍的心態(tài)嚴重。等到子女長大，家長的期望變成能順利就業(yè)，結婚生娃就可以了。說明隨著時間的推移，家長們也接受或者尊重自己子女就是普通人的現(xiàn)實家長客觀上能夠面對實際，因而對子女的期望降低。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你關注過校園中的勵志標語嗎？有的是這樣的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。為中華之崛起而讀書！也有的是這樣的：辛苦三年，幸福一生。不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活。還有這樣的：多考一分，干掉千人?？歼^高富帥，戰(zhàn)勝官二代！你對此有怎樣的感受和思考？請結合材料內(nèi)容，從下列任務中任選一個，完成寫作。（1）就學校勵志標語的選用向校長寫一封建議書。（2）校團委擬舉辦以“我喜歡的勵志標語”為主題的演講比賽，請以參賽者的身份寫一篇演講稿。（3）根據(jù)你對學校勵志標語現(xiàn)象的感受和思考，寫一則評論。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】【范文】“神標語”不可取尊敬的校長：您好！我是母校的一名學生，近日，我關注了校園的勵志語，這些勵志語有的大氣開闊，簡單明了，而且充滿正能量；與此同時，不少“神標語”也帶有粗俗的一面，如“干掉”等字眼，實在無法與學校這樣的巍巍學府相匹配。我認為，一些“神標語”是不值得提倡的，因為它與學校所擔負的教育使命背道而馳。因此，我有以下幾點建議：首先，校園勵志語不應是拼命型、暴力型和低俗型。像“累死你一個，幸福你全家”“只要學不死，就往死里學”。這樣的標語不僅在無形之中增加了學生的備考壓力，還有十分明顯的賭博意味。它對學生情緒的負面影響已遠大于它的警醒作用。暴力型，如“提高一分，干掉千人”，硬生生地把學校這樣一個培育英才之地變成了臨戰(zhàn)前的軍營，使莘莘學子處于一片刀光劍影之中。再說低俗型，像“不學？將來別人壁咚的墻就是你砌的”“不學習？如何養(yǎng)活你的眾多女人”則赤裸裸地給學生灌輸著不良思想。學校是個教書育人之地，應該有一個良好的、文明的文化氛圍使學生在其中得以耳濡目染。但是，如今卻把這等粗俗的文字掛在墻上來對學生進行“激勵”，實在是荒誕不經(jīng)。其次，一些“神標語”是對文化的不尊重，應該堅決制止。不知道您發(fā)現(xiàn)沒有，校園里的勵志語為了有良好的表達效果，還會借用學生們耳熟能詳?shù)墓糯裕纭拔崛杖∥嵘?，高否？帥否？否，滾去學習！”姑且先不論其折射出來的畸形價值觀，單單是這種刻意篡改行為本身就使人戟指嚼舌。這樣的標語體現(xiàn)出來的難道是一種幽默風趣嗎？不，它更是一種對文化的不尊重。中華文化博大精深，孔子經(jīng)千年流傳下來的名句居然被改成了這樣一句庸俗無趣的話來博人一笑，實在是可悲可嘆。再退一步來說，類似“人丑還不多讀書？”這類標語，從某種程度上來說，是一種對學生的人身攻擊，或多或少地會使個別學生產(chǎn)生自卑感。這樣一來，高考標語就失去了它的鼓勵和警醒意義，倒成為了俗不可耐的笑點。最重要的是，此等“神標語”還會帶來很不利的負面影響——扭曲人的價值觀！高考標語貼在墻上，如此醒目，定能使人印象深刻，而它對人的影響是潛移默化的。例如“多考一分，干掉千人”“考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代！”……諸如此類。不僅僅有著明顯的邏輯問題，還給人傳遞一種不正確的價值觀。難道“高富帥”就是我們寒窗苦讀所追求的目標？“高富帥”和“官二代”就不需要學習？亦或是人的長相決定了一個人身份的高低貴賤？更有像“進清華，與主席總理稱兄道弟”“考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代”這類標語則讓學生在潛意識里把升官發(fā)財作為奮斗目標，不僅過于功利，還折射出了畸形的價值觀。因此我認為，這種表面上打著“激勵學生刻苦學習”的旗號，實質上在潛移默化地扭曲學生價值觀的“神標語”，實在不應該被到處傳播，更何況是出現(xiàn)在學校宣傳欄中。尊敬的校長，您知道，標語的存在，起著一種警醒、鼓勵的作用，它已經(jīng)成為許多“學生黨”不可缺少的一部分。如“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”“為中華之崛起而讀書！”等標語，無論是標語的語言風格，還是文字內(nèi)涵，都是璧坐璣馳、充滿正能量的。正如這樣的勵志語：“圓規(guī)為什么可以畫圓？因為心不變，腳在動。你為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動”。像這種富有哲理性、說服力的標語，不但能提醒學生遇到困難時要有堅定的信念，對高考充滿信心，而且還能讓學生學習圓規(guī)那樣腳踏實地地去追尋自己夢想的精神。這種標語才是值得提倡的“好標語”。所以，我建議，校園應該重視身邊標語的使用，讓“神標語”成為真正意義上的“神標語”。以上是我的看法和建議，希望校長能夠采納我的建議。深埋艱難，自信前行親愛的老師、同學們：大家好！我今天演講的題目是：“深埋艱難，自信前行”。“把艱難埋進心里，將自信寫在臉上?！弊呃壬系倪@則標語是我的最愛。它始終警示我要學會深埋艱難，帶著自信前行。升入高三之前，總能聽到高三的學姐學長說，不苦不累，高三無味。高三的學習生活又苦又累，不經(jīng)歷高三就不算真正讀過高中。聽了他們的話語，看著臺階處“希望你眼眸有星辰，心中有山海，從此以夢為馬，不負韶華”的標語，我知道，我也應該有自己的夢想，心中有夢，學習才會更有動力。我試著盡快適應高三學習生活，努力讓自己的學習成績提高。但理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。我只能深埋艱難，自信前行。前行的過程中，總有艱難接踵而至，它們牽絆著我、束縛著我。高三第一次月考，我的數(shù)學成績不夠理想，于是我拼命補數(shù)學。第二次月考時，地理又掛了，于是只能多花時間在地理科目上。第三次月考前半個月，我的身體開始罷工，努力看書的我，突然感覺到頭暈，實在堅持不了只好趴在桌上。沒有辦法只好請假去看病，竟然發(fā)燒到38.5度。掛完點滴，我堅持回班學習。上晚自習時，又感覺頭暈渾身乏力，再掛點滴，如此反復，拖了半個月才完全好。我想這下完了，夢想只會越來越遠……難道能隨意放棄嗎？這則標語又一次映入眼簾：“把艱難埋進心里，將自信寫在臉上?！辈唬医^不能這么軟弱，這么輕易放棄，我要深埋艱難，自信前行。從此，“把艱難埋進心里，將自信寫在臉上”的標語完全超越了“希望你眼眸有星辰，心中有山海，從此以夢為馬，不負韶華”帶給我的啟示，它始終縈繞在我的腦海中，鼓勵我繼續(xù)奮斗。時刻警醒我，遇到艱難，絕不能喪失信心，正如《老人與?！分兴鶎懙哪菢樱骸耙粋€人并不是生來要被打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！闭驹谧呃龋谝宦窐苏Z中看過去，我還是更喜歡我的標語?！鞍肷窖偸亲顢D的，你最好去山頂看看！”是走廊上的另一則標語，我曾經(jīng)以此為志。但是到山頂?shù)穆泛苈L，我將深埋艱難，自信前行。累了看看同伴，倦了想想未來。是啊，大家都深埋艱難，自信前行。我豈能拉下腳步？“與其聽別人再多的勵志故事，不如讓自己的奮斗成為別人口中的故事?！钡绻荒苌盥衿D難，自信前行，怎么可能讓自己的奮斗歷程成為別人口中的故事？“把艱難埋進心里，將自信寫在臉上?！蔽腋矚g這則標語，在我的高三乃至整個人生中，我都將以此勵志。我的演講完畢，謝謝大家！別讓勵志成為一種困擾歲月不居，光陰如流。校園各種勵志標語應接不暇：“辛苦三年，幸福一生”“不苦不累，高三無味；不拼不搏，