中小學(xué)2022年春季開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練腳本

中小學(xué)2022年春季開學(xué)疫情

防控應(yīng)急演練腳本演練背景:為全面落實xx縣教育局新冠肺炎疫情防控工作要求,有效預(yù)防與控制新冠肺炎在學(xué)校的發(fā)生和蔓延,確保師生身體健康,學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展,扎實做好開學(xué)前各項準(zhǔn)備,提升學(xué)校應(yīng)對突發(fā)疫情應(yīng)急處置能力。XX學(xué)校組織開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。場景一:開學(xué)第一天ー、時間:開學(xué)首日二、地點:XX學(xué)校門口和學(xué)校臨時隔離室三、事件：入校學(xué)生體溫異常四、角色:旁白1名、值日教師2名、安保人員2名、體溫異常學(xué)生1名、若干名其他學(xué)生、兩位普通老師、校門復(fù)測點醫(yī)生、學(xué)生家長1名、防控組成員1名、臨時隔離室校醫(yī)1名、臨時隔離室輔助校醫(yī)工作人員1名。五、道具準(zhǔn)備：校門口宣傳防疫防控宣傳廣告牌、入校規(guī)則廣告牌、校門口灑有消毒水紅地毯、消毒凝膠清潔液、車子道具、復(fù)檢區(qū)椅子和簡單醫(yī)用道具（水銀體溫計和酒精消毒棉、消毒水等）。六、劇本第一幕:校門口體溫檢測發(fā)現(xiàn)異常旁白:（旁白）今天是XX學(xué)校學(xué)生回校的第一天。學(xué)校各科室、各班主任、各后勤人員都在各自崗位做好迎接回校工作。行政值班領(lǐng)導(dǎo)和值班老師、保安帶著口罩,穿著防護(hù)服進(jìn)入迎接エ作。學(xué)校設(shè)有車、人分流兩個車道。第一天回?？紤]到學(xué)生有較重的行李和書本,需要鋪床鋪,所以,允許每位學(xué)生有一位家長陪同開車進(jìn)入校園。校門口地面上鋪著灑有消毒水地毯,做好車子輪胎和鞋子的消毒工作。值班老師和保安拿著體溫測量儀分別站在車子左右兩測,給車?yán)锏膶W(xué)生和家長測量體溫。人行道排隊保持1到1.5米的距離,并接受體溫檢測,保安人員做好隊伍間距管理。體溫正常的人員用消毒凝膠清潔雙手后進(jìn)入校園。學(xué)生直接去教室等待上課,家長去寢室給學(xué)生鋪床,寢室門ロ也鋪有消毒地毯,目的是對每人的鞋底進(jìn)行了消毒。家長鋪完床后必須得馬上離開校園,不得在寢室繼續(xù)逗留,也不得進(jìn)入教學(xué)區(qū)或者校園其他區(qū)域。值日教師:同學(xué),請接受體溫測量檢查。你的體溫檢查為正常,請用消毒凝膠清潔雙手后再入校。保安L老師,請您亮碼測溫,您是綠碼,體溫正常,請用消毒凝膠清潔雙手后再入校。旁白:突然,檢測中發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的體溫為37.9°。,屬于體溫異常。值日教師:同學(xué),你的體溫有點髙。人有難受嗎?體溫異常學(xué)生:早上起來頭有點暈暈的。值日教師:不要緊張,由保安叔叔帶你到復(fù)測點重新量下體溫。體溫異常學(xué)生:好的。值日教師：保安叔叔,你帶著這位學(xué)生去復(fù)測點重測體溫。保安2：孩子,我先給你進(jìn)行全身消毒。（對體溫異常學(xué)生進(jìn)行全身消毒）現(xiàn)在,跟我來吧。（保持1米距離,從另一條通道帶學(xué)生至復(fù)測點）旁白:為了避免傳染,請家長做好一系列登記,電話號碼登記。要求家長的車入停在校園指定地方。第二幕:校門復(fù)測點進(jìn)行重測保安2：何醫(yī)生,這位同學(xué)的體溫37.9°。,我們已經(jīng)對他進(jìn)行全身消毒。校門復(fù)測點醫(yī)生:好的,辛苦。同學(xué),坐到這兒來吧。校門復(fù)測點醫(yī)生：我們再用水銀溫度計量下體溫。體溫異常學(xué)生：謝謝醫(yī)生,我昨天也好好的,早上起來有點頭痛。校門復(fù)測點醫(yī)生：我們先測測體溫怎么樣,不要太擔(dān)心。校門復(fù)測點醫(yī)生：37.8℃,體溫是有點高,我們做下登記,你是哪個班級的學(xué)生?叫什么名字?家長電話號碼是多少?班主任是哪位老師?體溫異常學(xué)生:我是七22班的陳XX,班主任是錢老師。我媽媽的電話是XXXXXXXXXXX〇校門復(fù)測點醫(yī)生:這幾天有沒有難受?體溫異常學(xué)生:昨晩睡得很遲,早上起來有點頭暈。校門復(fù)測點醫(yī)生：這兩周內(nèi),你有去過國外或湖北武漢等疫情重災(zāi)區(qū)嗎?體溫異常學(xué)生：沒有。校門復(fù)測點醫(yī)生：有沒接觸湖北武漢等疫情重災(zāi)區(qū)人嗎?體溫異常學(xué)生:也沒有。校門復(fù)測點醫(yī)生：這兩周內(nèi),有沒有接觸過境外人員或其境外疫情嚴(yán)重的國家回國人員?體溫異常學(xué)生:沒有。校門復(fù)測點醫(yī)生:好的。旁白：校醫(yī)何醫(yī)生電話聯(lián)系家長,并確認(rèn)學(xué)生說的話是屬實的。校醫(yī)馬上電話防控組成員程老師匯報學(xué)生情況,程老師聯(lián)系片區(qū)責(zé)任醫(yī)生告知情況,在責(zé)任醫(yī)生指導(dǎo)下,通知學(xué)生父母,來學(xué)校復(fù)測點接陳XX去中心衛(wèi)生院就診。向?qū)W校疫情防控小組報告并告知班主任。校醫(yī)和班主任做好該學(xué)生后續(xù)身體情況跟蹤和每日上報工作。場景二:教室里的學(xué)生ー、時間：開學(xué)第二天上午第三節(jié)課二、地點：XX學(xué)校XX教室和學(xué)校臨時隔離室三、事件：教室里正在上課,一名學(xué)生發(fā)燒四、角色:旁白、教師1名、體溫異常學(xué)生1名、其他學(xué)生若干名、臨時隔離室校醫(yī)。五、道具準(zhǔn)備：教室耳溫檢測槍、隔離椅子和醫(yī)用道具、教室走廊椅子、班級體溫登記本。六、劇本第一幕：教室里發(fā)現(xiàn)體溫異常旁白:這是開學(xué)第三天。早上,值日班長到了教室打開窗戶通風(fēng)。值日班長和副班長協(xié)助老師在教室門口給全班同學(xué)測量體溫,并做體溫登記。所有學(xué)生檢查完畢,準(zhǔn)備早自習(xí)。老師:有沒有同學(xué)感到身體不舒服的?學(xué)生:沒有。旁白:到了早上第三節(jié)課,上課老師對學(xué)生進(jìn)行詢問,有沒有同學(xué)身體感到不適的。這時小劉同學(xué)舉手。李老師:小劉,你覺得哪里不舒服嗎?學(xué)生小劉:老師,我感覺沒力氣,還有點頭暈,頭疼、咳嗽。旁白:李老師拿出班級醫(yī)療箱,從中取出紅外線體溫計測量學(xué)生小劉的體溫。體溫38度,屬于異常。李老師:小劉,你去教室門外走廊上,坐在椅子上等待醫(yī)務(wù)室醫(yī)生帶你去臨時隔離室做復(fù)查。旁白:學(xué)生小劉點點頭,走到教室門外等待。李老師給校醫(yī)撥打電話。李老師:陳醫(yī)生,我是X年級X班李老師,我班一名學(xué)生有發(fā)熱情況,現(xiàn)在在教室外等候你接她去檢查。校醫(yī)：好的,我馬上來。旁白：李老師再撥打電話通知班主任,并電話校防控組成員程老師匯報情況,李老師帶其他學(xué)生到臨時教室繼續(xù)上課。學(xué)校后勤消毒組去原來教室給教室地面、桌椅做消毒。第二幕：臨時隔離室旁白:校醫(yī)帶著學(xué)生小劉兩人保持1米以上距離,快速來到臨時隔離室,并對學(xué)生小劉用水銀體溫計再次進(jìn)行體溫檢測,檢查發(fā)現(xiàn),學(xué)生小劉的體溫仍然異常,校醫(yī)詢問他的流行病學(xué)史。臨時隔離室校醫(yī)：同學(xué),下面有幾個問題,請你誠實地回答。你叫什么名字?學(xué)生小劉：我是X年級X班,小劉。臨時隔離室校醫(yī):這兩個星期,你去過湖北、特別是武漢嗎?學(xué)生小劉：沒有。臨時隔離室校醫(yī)：平時ー起住的家人有沒有人是從湖北、或武漢回來的?學(xué)生小劉:沒有。臨時隔離室校醫(yī):這兩周內(nèi),有沒有接觸過境外回國的人員?或者接觸過發(fā)燒咳嗽等癥狀人員?旁白:這時小劉有點緊張,好像有什么心事。臨時隔離室校醫(yī)：不要緊張,如果有什么不對的,可以思考后繼續(xù)回答。學(xué)生小劉：我20天以前,和回國的親戚有過接觸。但是家人沒有向?qū)W校上報。臨時隔離室校醫(yī):回國的親戚有沒有隔離過?學(xué)生小劉:有,她有過14天統(tǒng)ー隔離。旁白：陳醫(yī)生給校防控組成員程老師做了情況匯報。第三幕:匯報臨時隔離室校醫(yī)：程老師,X年級X班,小劉同學(xué)體溫37.8度,異常,20天以前有境外人員接觸史,不過他的親戚回國后隔離過14天。麻煩做好上報工作。旁白：程老師將情況上報校防控組組長,組長撥打電話聯(lián)系片區(qū)責(zé)任醫(yī)生,并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣教育局報告情況。幾分鐘后,120安排醫(yī)療專用車將學(xué)生小劉就近送往縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診。學(xué)校疫情防控小組根據(jù)預(yù)案立即開展工作,并根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷后,第一時間向上級匯報具體情況。接下來學(xué)校將按照上級部門要求進(jìn)行處置。場景三:寢室里發(fā)現(xiàn)身體不適學(xué)生ー、時間：開學(xué)后一周晩上。二、地點：XX學(xué)校A幢301寢室和學(xué)校臨時隔離室。三、事件：學(xué)生身體不適、發(fā)燒。四、角色:旁白1名、體溫異常老師1名、其他老師若干名、臨時隔離室校醫(yī)1名。五、道具準(zhǔn)備:耳溫檢測槍1把、隔離室醫(yī)用器具。六、腳本第一幕:寢室檢查旁白:開學(xué)一周以后晩上。X幢X樓寢室管理員進(jìn)入X寢室開始晚寢查房工作。寢室管理員:同學(xué)們身體都舒服嗎?學(xué)生小王:老師,我感覺沒力氣,還有點頭暈,頭疼、想嘔吐。旁白：寢室管理員用紅外線體溫計測量學(xué)生小王測體溫。體溫38度,屬于異常。寢室管理員：你的體溫有38度,屬于體溫異常。先不要緊張。你穿好衣物在一樓門口等待一會兒,老師馬上通知值班老師帶你去臨時隔離室做復(fù)查。旁白：學(xué)生小王點點頭,走到ー樓門口等待。寢室管理員給值夜班老師給打電話。寢室管理員：陳老師,我是X幢寢室管理員,X幢X寢室X號床鋪小王同學(xué)、體溫38.1度,體溫異常,還伴有頭暈、頭痛、嘔吐現(xiàn)象,現(xiàn)在X幢ー樓門口等候你接她去隔離室檢查。值夜班老師:好的,我馬上來。旁白：這時值班老師來到X幢寢室門ロ,帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校隔離室。X寢室其他學(xué)生被轉(zhuǎn)移到臨時寢室就寢。第二幕:臨時隔離室值夜班老師：陳醫(yī)生,這位學(xué)生發(fā)燒了,麻煩你給他做個檢查。旁白：陳醫(yī)生對學(xué)生小王再次進(jìn)行體溫檢測、體溫38.2度,屬于異常。臨時隔離室校醫(yī):同學(xué),下面有幾個問題,請你誠實地回答。你是哪個班級學(xué)生,叫什么名字,家長電話是什么?學(xué)生小王:我是X年級X班,小王。我媽媽電話:XXXXXXXXXXXo臨時隔離室校醫(yī):這兩個星期,有沒有接觸過確診患者或者疑似患者?學(xué)生小王：沒有。臨時隔離室校醫(yī):這兩個星期,有沒有去過湖北、武漢等重疫情災(zāi)區(qū)嗎?學(xué)生小王：沒有。臨時隔離室校醫(yī):這兩周內(nèi),有沒有和湖北或者武漢的人員有過接觸?學(xué)生小王：沒有。臨時隔離室校醫(yī):這兩周內(nèi),有沒有接觸過境外回國的人員?或者接觸過發(fā)燒咳嗽等癥狀人員?學(xué)生小王：沒有。旁白：校醫(yī)電話聯(lián)系家長,并確認(rèn)學(xué)生說的話是屬實的。校醫(yī)馬上電話給政教主任匯報學(xué)生情況,政教主任聯(lián)系片區(qū)責(zé)任醫(yī)生,并向?qū)W校疫情防控小組報告。學(xué)校在片區(qū)責(zé)任醫(yī)生引導(dǎo)下,通知小王父母,來學(xué)校隔離室接小王去鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院就診。校醫(yī)和班主任做好學(xué)生身體情況跟蹤和每日情況上報工作。場景四:辦公室里一、時間:開學(xué)第十天下午第二節(jié)課二、地點：XX學(xué)校X幢X樓辦公室和學(xué)校臨時隔離室三、事件:一位老師身體不適、發(fā)燒四、角色:旁白、體溫異常老師1名、辦公室其他老師若干名、臨時隔離室校醫(yī)。五、道具準(zhǔn)備:辦公室耳溫檢測槍、隔離室醫(yī)用道具。六、劇本第一幕:辦公室里老師發(fā)現(xiàn)體溫異常旁白:開學(xué)第十天下午第二節(jié)課。X幢教學(xué)樓X樓教師辦公室部分老師在辦公。王老師感覺到身體不適。王老師:（自言自語說）今天怎么感覺身體那么不舒服。同辦公室李老師：王老師,我給你測量下體溫。旁白:李老師拿起辦公室紅外線體溫測量儀,給王老師測量體溫,體溫顯示38.2度。同辦公室李老師:王老師,你體溫38.2度,找校醫(yī)檢查ー下。旁白:王老師給校醫(yī)打電話。王老師:陳醫(yī)生,我是王XX。我感覺到自己身體不舒服,體溫達(dá)到38.2度。陳醫(yī)生:麻煩你帶好口罩到學(xué)校臨時隔離室,我給你做個復(fù)查。第二幕：臨時隔離室旁白：王老師來到臨時隔離室。陳醫(yī)生用水銀體溫計再次給王老師行體溫檢測。臨時隔離室校醫(yī):王老師,你的體溫38.1度,確實有點偏高。前幾天你有身體不舒服的感覺嗎?王老師:昨天鼻子有點塞住,頭有點暈乎乎。今天感覺更強(qiáng)烈,有些頭痛。陳醫(yī)生:這兩個星期,有沒有接觸過確診患者或者疑似患者?王老師:沒有。陳醫(yī)生:這兩個星期,有沒有去過湖北、武漢等重疫情災(zāi)區(qū)嗎?王老師:沒有。陳醫(yī)生:這兩周內(nèi),有沒有和湖北或者武漢以及境外回來的人員有過接觸?王老師:沒有。旁白:校醫(yī)電話聯(lián)系政教主任。臨時隔離室校醫(yī):程主任,王XX老師身身體發(fā)燒38.3度,，頭痛頭暈,沒有疫情接觸史。麻煩你通知學(xué)校司機(jī)送她去醫(yī)院就診。政教主任程老師：好的,我知道了。旁白：程老師聯(lián)系責(zé)任醫(yī)生告知情況,向?qū)W校疫情防控小組報告。學(xué)校后勤消殺組給辦公室地面、桌椅進(jìn)行了消殺工作。防控小組對王老師做好情況跟蹤和每日上報工作。場景五:就餐一、 學(xué)校就餐方案介紹:根據(jù)學(xué)校實際情況和防疫要求,XX學(xué)校就餐方案是:每個班級一半學(xué)生留在教室以快餐盒的形式用餐。每個班級派四位學(xué)生去教學(xué)樓ー樓快餐車領(lǐng)取快餐盒送到教室分發(fā)。教室保持通風(fēng),前后左右學(xué)生距離1米以上。還有一半學(xué)生以分批形式在食堂就餐。食堂保持通風(fēng),領(lǐng)餐排隊距離在1米以上,食堂用餐座位同向,用隔板分隔就餐座位。二、時間：開學(xué)后第四天中餐三、地點：XX學(xué)校食堂和學(xué)校臨時隔離室四、事件:學(xué)生身體不適發(fā)燒五、角色:旁白1名、體溫異常學(xué)生1名、其他學(xué)生若干名、食堂值班老師1名、臨時隔離室校醫(yī)1名。六、道具準(zhǔn)備:耳溫檢測槍1把、隔離室醫(yī)用器具、餐廳桌椅、桌子隔離板。七、劇本第一幕:就餐排隊旁白:開學(xué)第四天中餐。排隊打飯的隊伍里有位學(xué)生看似身體不舒服。彎著腰,在嘔吐。食堂值班老師:同學(xué),你身體不舒服嗎?學(xué)生小明：老師,我感覺沒力氣,還有點頭暈,頭疼、想嘔吐。食堂值班老師:那你跟我去外面,老師給你測量下體溫。旁白：食堂管理員帶著小明到了餐廳外面空曠的地方,用紅外線體溫計給小明測體溫。體溫38度,屬于異常。食堂值班老師:你的體溫有38度,屬于體溫異常。老師帶你去醫(yī)生那復(fù)查。旁白：食堂管理員帶著小明去了臨時隔離室,前后保持1米距離。第二幕：臨時隔離室食堂值班老師:陳醫(yī)生,這位學(xué)生發(fā)燒了,麻煩你給他做個檢查。學(xué)生交給你,我先去食堂工作了。旁白：陳醫(yī)生對學(xué)生小明再次進(jìn)行體溫檢測、體溫38度,屬于異常。臨時隔離室校醫(yī)：同學(xué),下面有幾個問題,請你誠實地回答,你是哪個班級,你叫什么名字,家長電話是什么?學(xué)生小明:我是X年級X班,小明。家長電話:XXXXXXXXXXXo臨時隔離室校醫(yī):你哪里不舒服,怎么個難受?學(xué)生小明：想吐,頭暈,沒力氣。臨時隔離室校醫(yī)：這兩個星期,有沒有接觸過確診患者或者疑似患者?學(xué)生小明:沒有。臨時隔離室校醫(yī)：這兩個星期,有沒有接觸過確診患者或者疑似患者?學(xué)生小明：沒有。臨時隔離室校醫(yī)：這兩個星期,有沒有去過湖北、武漢等重疫情災(zāi)區(qū)?學(xué)生小明:沒有。臨時隔離室校醫(yī)：這兩周內(nèi),有沒有和湖北、武漢或境外回國的人員有過接觸?學(xué)生小明：沒有。旁白:校醫(yī)電話聯(lián)系家長,并確認(rèn)學(xué)生說的話是屬實的,校醫(yī)馬上電話給政教主任匯報學(xué)生情況,政教主任跟片區(qū)責(zé)任醫(yī)生聯(lián)系,并向?qū)W校疫情防控小組報告。在責(zé)任醫(yī)生指導(dǎo)下,班主任通知小明父母,來學(xué)校隔離室接小明去中心衛(wèi)生院就診。校醫(yī)和班主任做好學(xué)生后續(xù)身體情況跟蹤和每日上報工作。XX學(xué)校2022年2月X日中小學(xué)校2022春季開學(xué)新冠肺炎防控應(yīng)急演練方案ー、演練目的為進(jìn)ー步做好新冠肺炎疫情防控期間學(xué)校安全防范工作,相關(guān)部門要完善和健全分エ明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實教育局的指示精神,提高各級、各部門對應(yīng)急管理工作重要性的認(rèn)識,有效預(yù)防和積極應(yīng)對新冠肺炎的發(fā)生,全面提高我校新冠肺炎防控的應(yīng)急反應(yīng)能力,熟悉應(yīng)急處置具體過程;做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療,促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。保護(hù)廣大師生的身體健康,切實提高全員防控能力,有效阻止新冠肺炎的傳染源,保障學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展,特舉行本次演練。二、組織機(jī)構(gòu)成立新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下:（一）總指揮:校領(lǐng)導(dǎo)1,負(fù)責(zé)整場演練的調(diào)度與指揮。（二）總指導(dǎo):校領(lǐng)導(dǎo)2,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)（三）副總指揮:校領(lǐng)導(dǎo)3,負(fù)責(zé)落實演練準(zhǔn)備情況及現(xiàn)場指揮（四）成員:中層以上領(lǐng)導(dǎo)、全體教師1.現(xiàn)場處置組:一年級:A1（工作人員）、A2二年級:A3、A4三年級:A4、A6四年級:A7、A8五年級:A9、A10六年級:All、A12職責(zé):負(fù)責(zé)把發(fā)現(xiàn)的疑似患者帶到隔離室。.秩序維護(hù)組:Bl、B2、B3、B4、B5職責(zé):負(fù)責(zé)組織疑似患者周邊的學(xué)生及密切接觸者到綜合樓觀察室。.隔離室觀察人員（數(shù)據(jù)組）：C職責(zé):對疑似病例進(jìn)行隔離觀察、測量體溫、填寫信息。.消毒組:DI、D2、D3、D4職責(zé):對疑似患者所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進(jìn)行消毒。.通信信息組:El、E1職責(zé):負(fù)責(zé)防控信息的上傳下達(dá)。.護(hù)送組:Fl、F2職責(zé):陪同疑似患者到定點醫(yī)院（XX縣人民醫(yī)院）就診。.后勤保障組:Gl、G2、G3、G4、G5職責(zé):負(fù)責(zé)應(yīng)急演練物資的供應(yīng)及管理。.輿情監(jiān)控小組:Hl、H2職責(zé):負(fù)責(zé)輿情監(jiān)控。三、演練時間及地點時間:2月X日X午XX：XX地點:校園內(nèi)四、演練物資額溫槍、ロ罩、隔離衣（在隔離衣尚未到位的情況下用一次性雨衣代替）、一次性手套、酒精噴壺、調(diào)配好的消毒液、免洗手消毒液、廢棄醫(yī)學(xué)物品桶、隔離室。五、演練要求（一）所有人員均按要求佩戴口罩（二）人員的不良反應(yīng)包括：體溫237.3?！椤⒏煽?、呼吸困難等。六、演練內(nèi)容學(xué)生返校進(jìn)校門、學(xué)生上課期間、學(xué)生就餐時間、以及學(xué)生午休時間發(fā)現(xiàn)疑似新冠肺炎病例,學(xué)校應(yīng)急處置小組馬上啟動應(yīng)急預(yù)案,并及時進(jìn)行上報、隔離、消毒、停課等應(yīng)急處置工作演練。七、演練步驟場景1:學(xué)生復(fù)學(xué)返校入校門（-）某時學(xué)生（II.12,13）進(jìn)入校門口時,體溫探測系統(tǒng)探測到學(xué)生（12）存在體溫さ37.3じ、發(fā)熱、咳嗽等癥狀發(fā)生警報。（二）學(xué)校應(yīng)急小組成員老師（A6）老師帶上口罩和體溫探測設(shè)備,帶上手套,上前指導(dǎo)學(xué)生（II、12、13）戴上口罩,為（12）同學(xué)探測體溫。（三）（12）同學(xué)體溫探測到ユ37.3（,（A6）老師立即引導(dǎo)（12）同學(xué)到校門口隔離地點太陽傘下隔離,并立刻報告應(yīng)急エ作領(lǐng)導(dǎo)小組總指揮和家長,并根據(jù)總指揮（校領(lǐng)導(dǎo)1）的指導(dǎo)做好現(xiàn)場處置【協(xié)助數(shù)據(jù)組（C）老師到來登記核查填寫信息,協(xié)助護(hù)送組（F1）老師陪護(hù)學(xué)生（12）去醫(yī)院診治,協(xié)助消毒組（D1）老師進(jìn)行消毒。】（四）（門衛(wèi)）繼續(xù)做好學(xué)生相互之間隔離ー米的進(jìn)出校門ロ秩序維護(hù)。（五）護(hù)送組（F1）老師戴上口罩和手套,迅速到達(dá)校門口太陽傘隔離地點,陪護(hù)學(xué)生到達(dá)醫(yī)院（XX人民醫(yī)院,聯(lián)系人:XX電話:XXXXXXX）診治,同時密切聯(lián)系學(xué)生家長,并把學(xué)生病情和接觸人員情況及時反饋給應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組總指揮和數(shù)據(jù)組。（六）消毒組（D1）老師從學(xué)校應(yīng)急物資儲備室?guī)舷驹O(shè)備和物資迅速到達(dá)現(xiàn)場對疑似患者所涉及的公共場所進(jìn)行消毒進(jìn)行消毒處理,并把消毒后的垃圾放到指定地點投放。（七）通信信息組（E1）老師隨時與護(hù)送組取得聯(lián)系,如確診為新冠肺炎,請示縣教育局,決定是否實行停課,并采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染途徑,保護(hù)易感人群。（A）學(xué)校配合疾控中心進(jìn)行疫情處理,對傳染病人到過的場所、接觸過的人員,以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學(xué)進(jìn)行隨訪,并采取必要的隔離觀察措施。場景2：XX號教學(xué)樓教室早上XX號教學(xué)樓課堂中（學(xué)生為H、12,13）一學(xué)生（13）存在發(fā)熱、咳嗽等癥狀。（一）任課教師（E1）控制好現(xiàn)場并馬上報告現(xiàn)場處置組人員（A2）,再報告總指揮（校領(lǐng)導(dǎo)1）。（二）學(xué)校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)和處置組成員（A2）立即到達(dá)現(xiàn)場,現(xiàn)場處置組人員（A2）立即給疑似病患者（13）防護(hù)ロ罩、手套,陪同到校醫(yī)室陪同時注意人與人之間保持1米以上距離。（三）隔離室觀察人員（C）利用學(xué)校隔離室對其進(jìn)行隔離觀察,測量體溫、填寫相關(guān)信息。（四）被觀察者體溫》37.3ヒ,通知學(xué)生家長。（五）由學(xué)校護(hù)送組護(hù)送人員（F2）陪同疑似患者（13）去醫(yī)院（XX人民醫(yī)院,聯(lián)系人:XX電話:XXXXXXX）診治,護(hù)送時注意,人與人之間保持1米以上的距離。（六）秩序維護(hù)組人員（BlB2）組織疑似患者周邊的學(xué)生及密切接觸者（II,12）到綜合樓觀察室。由隔離室觀察人員對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職エ進(jìn)行隔離觀察,并做好人員信息登記。防止疫情擴(kuò)散,迅速切斷感染源。（七）現(xiàn)場消毒組人員（D2）對疑似患者所在班級教室、宿舍或辦公室及所涉及的公共場所進(jìn)行消毒。（A）通信信息組隨時與護(hù)送組取得聯(lián)系,如確診為新冠肺炎,立即封閉校門,請示縣教育局,決定是否實行停課,并采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染途徑,保護(hù)易感人群。（九）學(xué)校配合疾控中心進(jìn)行疫情處理,對傳染病人到過的場所、接觸過的人員,以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學(xué)進(jìn)行隨訪,并采取必要的隔離觀察措施。場景3：XX食堂午餐就餐時間,學(xué)生（H、13、12扮演）正在排隊領(lǐng)餐。學(xué)生A（II）發(fā)現(xiàn)學(xué)生B（12）出現(xiàn)連續(xù)干咳癥狀,報告值日教師（A4、Gl）o（一）值日教師A（A4）立即給疑似病患者帶上防護(hù)ロ罩、手套并帶離隊伍,陪同其到隔離觀察室,同時上報總指揮,由總指揮上報市教育局和疾控中心。值日教師B（G1）維持現(xiàn)場秩序,告知現(xiàn)場學(xué)生原地不動,等待學(xué)校應(yīng)急小組到來處理。（二）學(xué)校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮。（三）隔離室觀察人員（C）利用學(xué)校隔離室對其進(jìn)行隔離觀察,測量體溫、填寫相關(guān)信息,。（四）被觀察者（12）體溫＞37.3。￠,馬上通知學(xué)生家長。（五）由學(xué)校護(hù)送組護(hù)送人員（F1）陪同疑似患者去醫(yī)院（XX人民醫(yī)院,聯(lián)系人:XX電話:XXXXXXX）診治。（六）秩序維護(hù)組人員（B4）組織疑似患者周邊的學(xué)生及密切接觸者到綜合樓觀察室。由隔離室觀察人員對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職エ進(jìn)行隔離觀察,并做好人員信息登記。防止疫情擴(kuò)散,迅速切斷感染源。（七）現(xiàn)場消毒組（D3）對食堂和疑似患者所在班級教室、宿舍及所涉及的公共場所進(jìn)行消毒。