2022學校綜合實踐活動教學方案

2022學校綜合實踐活動教學方案學校綜合實踐活動的開展是人們特別關注的熱點，作為訓練者應轉(zhuǎn)變訓練觀念，樂觀投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標、內(nèi)容選定，評價措施等方面，切合實際制定本校的實施方案。以下是我為你細心整理的關于2022學校綜合實踐活動教學方案的內(nèi)容，盼望你喜愛。

2022學校綜合實踐活動教學方案(一)

一、指導思想

仔細貫徹《基礎訓練課程改革綱要(試行)》，適應同學個性進展和.需要，以同學的直接閱歷或體驗為基礎，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)訓練的豐富內(nèi)涵，讓同學盡早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀看中思索，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展學問和技能，熬煉、提高分析問題和解決問題的力量、自主實踐力量、正確對待挫折和克服困難的力量，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探究實際問題、參加實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有力量的現(xiàn)代中同學。

二、課程實施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有學問，又包含有閱歷，并根據(jù)學問和閱歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有學問和閱歷，但它是以學問和閱歷的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來，受抱負訓練思想的影響，學校訓練將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導致同學缺乏起碼的.生活常識。正由于如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學校訓練理論與實際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學內(nèi)容的選擇上避開學術(shù)性、學問化，多選取與現(xiàn)實生活親密相關的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。

3.開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，打算了其教學組織形式在時間、空間上應當是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應讓同學走進生活，走向.，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獵取學問，進展實踐力量，增加創(chuàng)新意識。

4.全面性原則

綜合實踐活動課程應對同學進行全面進展的訓練，既要培育同學的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，進展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注學問、力量，而且要關注學習方法和過程，關注態(tài)度、情感和價值觀，促進同學全面進展。

三、課程的實施

(一)目標

學問層面：通過同學的實踐和探究，豐富自身的學問積累。

力量層面：培育同學獨立思索力量和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;培育同學搜集信息和處理信息的力量;培育同學的實踐力量;培育同學的口頭和書面語言表達力量;培育同學的創(chuàng)新力量。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)同學實踐、探究的愛好;培育同學求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建同學艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應考慮到以下幾個方面：第一，關于自然、.和人的學問以及相關的直接閱歷;其次，旨在培育和提高綜合力量的閱歷和素材;第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。依據(jù)上述原則，我們在尋求人的進展的前提下，從文化領域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應包括：(1)進展思維力量;(2)培育讀書的愛好和讀書習慣;(3)熟悉.問題;(4)進展想象力和鑒賞力量;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展現(xiàn)個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和閱歷主義課程的弊端,而且能夠促進同學的全面進展。

(三)、教學活動的詳細措施

1、老師要明確教學目標，仔細備課，收集各種資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究愛好。

2、提倡同學主動參加溝通合作。進行探究性的學習活動，充分敬重同學的個性，使同學的身心得到全面和諧的進展。

3.鼓舞同學大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設和猜測。訓練同學在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓同學在對問題進行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動活潑地進展。

4.讓同學在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證已有的學科學問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學學會與人共處，學會溝通合作，學會相互溝通，學會與大家共享討論成果。

6.發(fā)揮學科學問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導同學運用學問解決問題，尤其重視解決那些與同學關系親密的實際問題，從中讓同學體會學習綜合實踐活動課的價值。

(四)、活動主題

書香伴我成長

附：學校綜合實踐活動課程教學內(nèi)容

初一：

三月份：苦難伴我成長

《童年》導讀

讀書活動及綜合性學習《成長的苦惱》

四月份：英勇、堅韌讓我勝利

《魯濱遜漂流記》導讀

讀書活動及《勝利故事》故事會

五月份：母愛

《母愛故事》系列讀書活動

“好媽媽”征文評比及活動

六月份：昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導讀

讀書活動及《科學小品》綜合性學習

初二：

三月份：

《海底兩萬里》導讀

讀書活動及綜合性學習

四月份：

《名人傳》導讀

讀書活動及綜合性學習

五月份：

《母愛伴我成長》系列讀書活動

“好媽媽”征文評比及活動

六月份：

讀書活動及綜合性學習

初三：名著促我勝利

三月份：

七班級名著導讀

四月份：

八班級名著導讀

五月份：

九班級名著導讀

六月份：

名著綜合閱讀

2022學校綜合實踐活動教學方案(二)

一、目的意義：

依據(jù)義務訓練階段物理課程新標準提出的訓練理念，結(jié)合物理學科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下，立足于同學的直接閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和.生活，著重體現(xiàn)對學問的綜合應用，培育同學探究學問的力量，動手力量和創(chuàng)新力量。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高同學的動手、動腦力量，使物理、數(shù)學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為討論性學習奠定基礎。

3、為物理，數(shù)學等學科教學供應有用的教學工具;

4、制造敏捷、輕巧、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在學問運用過程中直接、有用的特點。

二、課程特點：

1、敬重同學已有的學問與閱歷，在此基礎上進行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學習方式，切實培育同學協(xié)作力量。

3、培育同學具有創(chuàng)新精神的實踐力量是課程實施的重點。

4、評價的本質(zhì)功能在于促進進展。

5、讓同學為主體，老師為主導充分發(fā)揮挖掘同學的潛力。

三、活動支配活動課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置同學思索并預備各種材料。在活動課上利用同學預備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需留意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但老師需對小組制作的狀況進行重點監(jiān)控，以防止部分同學不投入活動中而沒有得到相應的熬煉。

利用同學做好的土電話進行嬉戲，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

(二)即布置同學依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并樂觀進行材料的預備。在活動課上師生共同爭論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應留意的細節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，同學利用預備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

同學做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。

(三)學了光沿直線傳播后，即布置同學依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行爭論：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作過程中應留意的事項。然后同學利用預備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師留意過程監(jiān)控。展現(xiàn)同學的作品，并進行評價。

讓同學總結(jié)閱歷教訓，并寫出活動報告。

2022學校綜合實踐活動教學方案(三)

一、工作思路及目標

本學期，學校綜合實踐活動的教研工作仍堅持深化實施素養(yǎng)訓練，全面推動課程改革;以課程改革為中心，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質(zhì)量為重點;以“厚德強能，專心研教”，進一步提高訓練教學質(zhì)量為宗旨，連續(xù)提高中學兩學科老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務水平與教學力量，促進兩學科的教研工作和課程改革的從深進展，進一步加大教學討論和教學改革的力度。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與討論的指導思想

2022-2022學年度其次學期綜合實踐活動課程實施方案重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向.，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。提倡在討論過程指導以及討論方法指導領域的縱深進展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，樂觀開展專題討論，開展課題培訓，加強指導，切實提高老師在綜合實踐活動課程各領域的討論水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中連續(xù)探尋最佳的課程實施方法。組織老師仔細學習有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷，進一步提高熟悉，增加課程意識，提升組織和指導課程實施的水平。

三活動措施

1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作，不斷總結(jié)、反思和溝通活動的成果，為同學供應更多更好