最新教師心理健康教育培訓心得體會

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)4最新教師心理健康教育培訓心得體會當今社會科技飛速發(fā)展，我們的生活水平越來越高，人們在享受豐富多彩的精神生活的同時，健康問題已是大家關注的焦點，特別是面對一個個鮮活的生命因為心理疾病輕身離開人世，讓人痛心疾首，因此心理將康教育這門學問越來越顯得重要.作為一名教師，面對的是花季少年，我們必須掌握心理健康知識，以呵護祖國的花朵為己任，為學生的心靈打開一扇明亮的窗.5月11日上午，我有幸參加了__縣心理健康教育協(xié)會年會，并聆聽了華東師大心理專家耿文秀教授講座，讓我受益匪淺.年會上方局長作了簡要講話，強調此次年會的重要性，并對參訓教師提出了期望.接著__校長總結了20__年度心理健康協(xié)會工作，他從背景和人員進行了介紹，還特別提到我們不要把心理問題上升為品質問題和道理問題，并提出了自己心中的展望，拓寬心理健康教育者的范疇.心理健康教育不僅僅是心理協(xié)會教師的工作，還應是全體教育工作者共同的職責.趙桂蘭老師、新會長吳弋兵、廖志英老師紛紛暢談在心協(xié)工作的點滴收獲和美好展望，其中廖志英老師提出了“德育導師制”，每周德育導師要和3~5位學生進行心理交流，讓我們的孩子每天都心情愉悅，健康成長，快樂學習.最讓我受益的是聆聽了華東師大心理專家耿文秀教授的《青春飛揚，狂飆突進，驕傲自戀的00后》講座.耿教授今年已經67歲，可她卻是站在臺上講座，時間長達2個半小時，不由得讓我們敬佩，她的激情和幽默讓我們感受到了耿教授思想的深邃和火熱的激情.耿教授主要講述了青春期是精神分裂癥和抑郁癥的高發(fā)期，詳述了精神分裂癥和抑郁癥的癥狀、危害和可防控，讓我們明白精神分裂癥和抑郁癥要早發(fā)現(xiàn)早治療，耽誤不得.小學階段是學生多動癥的高發(fā)期，主要特征表現(xiàn)為注意力缺失、多動、易沖動.耿教授還為我分享了許多得病孩子的案例，呼吁我們教師要關注學生心理動態(tài)，經常與學生交流，關心學生，發(fā)現(xiàn)學生有心理疾病癥狀就要及時尋求藥物治療.最后耿教授以實例讓我們明白精神分裂癥和抑郁癥只要配合治療，是可以治療的，如美國游泳冠軍菲爾普斯就是多動癥患者，1994年的諾貝爾獎得主約翰·納什就是精神分裂癥患者，他們雖然是心理疾病患者，但他們積極治療，控制病情并取得了巨大的成就.參加此次培訓，聆聽了耿教授的精彩講座后，深深覺得中小學生心理健康教育關鍵是教師.我們應該做一名健康的教師，要尊重學生，不可有私心，要講究誠信，創(chuàng)設和諧、宜人的教育物質環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓他們自由描繪、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛.創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境，整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起中小學生對生活的熱愛，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索精神與生活情趣，讓孩子們健康快樂的成長.總之，在這次的培訓的鍛煉中，我__了知識，開闊了視野，讓我明白要重視心理健康教育，但是又不畏懼心理健康疾病.在今后的工作中我將以健康的心理狀態(tài)去影響學生，讓孩子們健康、快樂的茁壯成長！PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)4

最新教師心理健康教育培訓心得體會〈2〉世界上最重要的一次性產品是什么？相信不同的人有很多種答案.究其到底，只有生命才是世界上最重要的一次性產品.因為人的生命只有一次，過去的不可能再來過.所以我們每個人都要善待自己，善待生命.人生短暫，一生會經歷很多事情，有喜歡的、有悲傷的，但不論怎樣，人生是不可能跳過不喜歡的，也不可能重復喜歡的.作為一名教師，更是比常人要經歷的更多繁雜瑣事，所以教師更需要有一種強大的心理素質.通過今天的學習，我了解到了許多關于心理健康方面的知識.心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)，否則就有心理問題.一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài).與這三種心態(tài)相應其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點.加強對學生的心理健康教育，一結合不同年齡階段的學生特點為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境.一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心.因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境.應該把工作重點放在平時維持其心里平和、積極、順暢等方面.營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn).為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施.注重與學校日常的教育教學活動相結合.真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕對是相輔相成的.總之教學的目的就是教書育人，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格.不斷提升自己的人格魅力.良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質，將對學生產生熏陶真正為人師表.總之，作為教師，健康的心理對自己、對學校、對學生、對他人都有著不可抹滅的作用.教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈.因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人.教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，