班組管理的“嚴(yán)”和“親”

班組管理的“嚴(yán)”和“親”班組管理中的“嚴(yán)”，不是表面化的嚴(yán)苛，而是嚴(yán)格的管理制度，謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。一個(gè)班組，就是一個(gè)戰(zhàn)斗集體，要有組織和紀(jì)律。發(fā)電廠(chǎng)鍋爐運(yùn)轉(zhuǎn)是一個(gè)分工明確、協(xié)作密切的工種，嚴(yán)格的制度和管理是安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)供電的保證，其各項(xiàng)規(guī)章制度都是前人用經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的，這包含交接班制度、考勤制度、設(shè)備巡視和檢查制度、按期制度、各樣操作規(guī)范及操作票履行制度、查核和分派制度、工作票制度等。還有作為發(fā)電員工之根本的《安規(guī)》和《機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)程》，要使這些管理制度獲得仔細(xì)貫徹和充分完美，不是靠簡(jiǎn)單的嚴(yán)苛訓(xùn)誡和無(wú)聊的說(shuō)教所能達(dá)到的，而是要讓班組中的每一名成員都清楚自己在班組中的工作不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，個(gè)人工作中的松弛和任意不單會(huì)給自己帶來(lái)危害和損失，還會(huì)影響到整個(gè)班組的利益和榮譽(yù)，以致給整個(gè)公司的安全生產(chǎn)帶來(lái)影響，而公司的盛衰又必然影響著每個(gè)人的親身利益。只有將各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到班組每個(gè)人的心頭，要讓每個(gè)人明確自己的職責(zé)，建立起高度的工作責(zé)任心，其各項(xiàng)制度才會(huì)獲得嚴(yán)格履行，才會(huì)發(fā)生作用、產(chǎn)奏效勞。同時(shí)，要做到班組管理工作中的“嚴(yán)”，就要求作為既是班組管理工作的詳細(xì)實(shí)行人，又是班組一員的班長(zhǎng)要嚴(yán)以律己，從我做起，建立楷模。班組的工作成績(jī)是班組管理工作利害的一面鏡子，懶散、工作不負(fù)責(zé)、事事推委的班長(zhǎng)是帶不好班組的。班長(zhǎng)第1頁(yè)共3頁(yè)要在工作中以德服人、以能服人、以理服人。德，即要有正直的道德，仔細(xì)工作的態(tài)度，不以私利為重；能，即要有全面的技術(shù)才能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，遇事不慌不躲；理，即對(duì)待班構(gòu)成員要擺事實(shí)講道理，不果斷專(zhuān)行，任意訓(xùn)誡。只有這樣，班長(zhǎng)才能在班組中建立威望，使“要每個(gè)人去做”，變?yōu)椤懊總€(gè)人要去做”，讓班組的嚴(yán)格管理獲得真實(shí)的落實(shí)。班組管理中的“親”，是指班組中要有親和力，要班構(gòu)成員感覺(jué)班組是真實(shí)的員工之家，在班組中形成和睦的工作氛圍。假如員工帶著反抗情緒和不快樂(lè)上班，“各人自?huà)唛T(mén)前雪”、“事不關(guān)已，高高懸起”，那安全工作還從何談起？因此在搞好班組嚴(yán)格管理的同時(shí)，應(yīng)該多一些人性的管理。班組如同一個(gè)大家庭，是一個(gè)擁有不一樣層次的集體。集體中每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不一樣，個(gè)性也不盡同樣，都有自己特定的心理環(huán)境。這就要求班長(zhǎng)在工作中不可以以自己的辦事標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他人，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，尊敬員工個(gè)人的興趣和喜好，并考慮到每個(gè)人的心理狀態(tài)，注意解決人們?cè)诮煌挟a(chǎn)生的矛盾。針對(duì)班組中青年人多，長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)，并且自尊心也較強(qiáng)的狀況下，應(yīng)鼓舞年青人多學(xué)多問(wèn)，倡導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)有技術(shù)的同志多講多教，根絕過(guò)去“留一手”、“一招吃遍天下”的守舊做法，讓大家清楚這個(gè)教和問(wèn)的過(guò)程其實(shí)也是經(jīng)驗(yàn)溝通的過(guò)程，在向他人講和教的同時(shí)也就是對(duì)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的加深和穩(wěn)固。這樣，最大限度地把員工團(tuán)結(jié)在班組集體的四周，使員工感覺(jué)班組中相關(guān)懷、暖和、理解和相信，進(jìn)而產(chǎn)生一種迷戀班組的誠(chéng)摯感情，把員工的個(gè)性發(fā)展寓于班組的共性之中，形成個(gè)性與共性相一致的共同利益，第2頁(yè)共3頁(yè)充分調(diào)換全班同志的踴躍性，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和睦的集體氛圍，全班人員同心合力，更好地達(dá)成班組工作。班組管理