中班語言甜甜的棒棒糖教案

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中班語言甜甜的棒棒糖教案1

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。(重點)

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

3、愿意參加角色扮演活動。

【活動預備】

圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

【活動過程】

一、開始部分。

1、出示棒棒糖，引入活動。

師：看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

3、師：小熊和棒棒糖究竟會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變。

1、幼兒邊聽故事邊觀賞PPT。

(1)小熊遇到伙伴時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和伙伴一起共享)

(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

(3)小魚游走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊立刻把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

2、師：水里的伙伴都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個伙伴都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難受，伙伴都走了，四周一個伙伴都沒有，都不和他玩了)

3、小伙伴們有好東西會和大家共享嗎?(會)那你們的好伙伴肯定許多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的伙伴嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

三、小伙伴們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里。

(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(溶化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦?

(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的伙伴都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伙伴。)

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、老師講解并描述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都特別好，老師預備了許多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講解并描述。老師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、老師小結：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

附：

故事《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。一條小魚游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的伙伴都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個伙伴都沒有，它覺得很孤獨：“唔!要是大家一起吃，肯定很喧鬧!”于是，它叫了起來：“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最末叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難受極了!怎樣能讓河里的伙伴嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水變甜了，水里的伙伴都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好伙伴。

【課后反思】

這次的內(nèi)容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里溶化的快，糖放在水里，水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點：環(huán)節(jié)連貫，著重了幼兒的全體參加性。

不足之處：

1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時，有一些亂。

3、在最末活動結束時留下的兩個問題

(1)小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做?

(2)棒棒糖放到下午，會有什么改變沒有得到實際的解決。

以后改進方面：

1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清晰自己角色再表演。

2、結束環(huán)節(jié)再新奇一些。

中班語言甜甜的棒棒糖教案2

教學目標：

1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

2.大膽想象，能較完整的'表達自己的想法。

3.情愿和好伙伴共享自己的好東西，共享歡樂。

教學預備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖

教學重難點：

1.理解故事內(nèi)容，體驗與伙伴共享帶來的歡樂。

2.幼兒能簡約的表演故事中的對話。

教學過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？

2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小伙伴們想一想，故事里面有哪些小動物？

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊觀賞圖書。

問：〔1〕小熊遇到伙伴時為什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出來和伙伴一起共享〕

〔2〕小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

〔3〕小魚游走了，誰又來了？請小伙伴們想一想誰又來了？〔出示小螃蟹〕小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？〔讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話〕

〔4〕小螃蟹游走了，誰又來了？〔出示小烏龜圖片〕遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

老師：水里的伙伴都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個伙伴都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？〔難受，伙伴都走了，四周一個伙伴都沒有，都不和他玩了〕

3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的伙伴嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

〔小熊自己想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水就變成什么味道啦？〕(河水變甜了，水里的伙伴都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好伙伴?！?/p>

三、試驗：把棒棒糖放到水里問：

(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。

(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？

師：小伙伴們想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊興奮，棒棒糖也很快樂。

四、老師小結問：假如棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。一條小魚游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的伙伴游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個伙伴都沒有，它覺得很孤獨："唔！要是伙伴大家一起吃，肯定很喧鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最末叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難受極了！怎樣能讓河里的伙伴嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？

中班語言甜甜的棒棒糖教案3

教學目標：

1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.愿意參加角色扮演活動。

教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡約的對話。

教學預備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖究竟會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變。

1、幼兒邊聽故事邊觀賞PPT。

問：〔1〕小熊遇到伙伴時為什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出來和伙伴一起共享〕〔2〕小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

〔3〕小魚游走了，誰又來了？〔出示小螃蟹〕小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？〔讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話〕〔4〕小螃蟹游走了，誰又來了？〔出示小烏龜圖片〕遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

老師：水里的伙伴都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個伙伴都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？〔難受，伙伴都走了，四周一個伙伴都沒有，都不和他玩了〕3、小伙伴們有好東西會和大家共享嗎？〔會〕那你們的好伙伴肯定許多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的伙伴嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、〔小伙伴們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，〔1〕棒棒糖放到水里會怎樣呢？〔溶化〕讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦？〕(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？〔攪拌〕(河水變甜了，水里的伙伴都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伙伴?！?/p>

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、老師講解并描述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都特別好，老師預備了許多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講解并描述。老師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、老師小結：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。一條小魚游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的伙伴都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個伙伴都沒有，它覺得很孤獨："唔！要是大家一起吃，肯定很喧鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最末叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難受極了！怎樣能讓河里的伙伴嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？〔小熊自己想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水變甜了，水里的伙伴都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好伙伴。

課后反思：這次的內(nèi)容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里溶化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？