可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力心得_第1頁
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力心得_第2頁
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力心得_第3頁
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文檔簡介

學(xué)習(xí)文檔僅供參考學(xué)習(xí)文檔僅供參考可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的職場中，領(lǐng)導(dǎo)力已不是個(gè)人的一項(xiàng)特質(zhì)或素質(zhì)，而是個(gè)人綜合實(shí)力的表達(dá)，這種綜合實(shí)力，不僅僅包括智商、情商，還包括著決策判斷、邏輯分析、溝通表達(dá)等能力，領(lǐng)導(dǎo)力不是與生俱來的能力，而是一系列可訓(xùn)練、可模仿、可踐行的能力，通過對(duì)樊登老師《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》一書的學(xué)習(xí)，我深刻的理解到了什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別、管理者角色、領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)等內(nèi)容。一、明確角色定位。二、構(gòu)建和諧的工作組織，讓工作變得更加激勵(lì)、有趣。激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，績效考核制度。三、理清關(guān)系，打造團(tuán)隊(duì)一致性。團(tuán)隊(duì)就是“球隊(duì)些調(diào)整是完全正常的。在團(tuán)隊(duì)的日常管理中，可以隨時(shí)隨地向職工傳達(dá)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，為企業(yè)工作，為父母工作，為孩子工作，就不是為自己工作，如果你四、用目標(biāo)管人，而不是人管人

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