《荷塘月色》說課教案

Word-4-《荷塘月色》說課教案

平和蘆溪中學(xué)：葉小敏

一、說教材

《荷塘月色》是全日制一般高級中學(xué)人教版高中語文教科書冊其次單元的篇文章。高中冊的閱讀教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力、觀賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本單元擔(dān)當(dāng)著提升同學(xué)對中國現(xiàn)當(dāng)代散文和外國散文的觀賞能力的任務(wù)。所以本單元學(xué)習(xí)重點是在整體掌握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品嘗散文的語言，賞析散文的表現(xiàn)手法。

《荷塘月色》是一篇寫景抒情散文。

二、說教法

散文的本質(zhì)是審美的，所以散文教學(xué)很適合鑒賞活動的綻開。本文作為朱自清的散文名作，尤其是語言方面有許多值得鑒賞的地方。由此我個人認為本文教學(xué)宜在整體掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上引領(lǐng)同學(xué)鑒賞，使同學(xué)在把握學(xué)問同時，培養(yǎng)其鑒賞散文的能力。

柔美的寫景抒情散文往往是心靈的絮語，很適合于朗讀，本文就是這樣一篇文章。按照本文的特點和《大綱》要求，教學(xué)時要加強誦讀指導(dǎo)，利用誦讀讓同學(xué)感觸心靈的律動，從而體味的思想感情。

教學(xué)活動過程中，老師是教學(xué)的主導(dǎo)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，師生之間的互動是很重要的。同學(xué)在老師的引領(lǐng)下樂觀參加到學(xué)習(xí)活動過程中來，利用自主學(xué)習(xí)、相互研究、探索學(xué)習(xí)內(nèi)容等形式進展自立閱讀的能力。

三、說目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：⑴能利用感知全文體味的思想感情；

⑵學(xué)習(xí)運用語言的技巧。

2、能力目標(biāo)：⑴培養(yǎng)同學(xué)初步鑒賞散文的能力；

⑵培養(yǎng)同學(xué)自立閱讀的能力；

⑶培養(yǎng)同學(xué)思維創(chuàng)新能力。

3、德育目標(biāo)：引領(lǐng)同學(xué)利用本文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)健康的審美情趣。

四、說課時

依照目標(biāo)分為兩課時：⑴課時引領(lǐng)同學(xué)利用感知全文體味思想感情；

⑵其次課時學(xué)習(xí)運用語言的技巧

五、說預(yù)備

1、培養(yǎng)同學(xué)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。（生字詞、生平、寫作背景、全文感知）

2、預(yù)備好錄音機、錄音帶、學(xué)習(xí)目標(biāo)小黑板。

六、說過程

課時

（一）、導(dǎo)入新課、板書課題。設(shè)計此環(huán)節(jié)目的：采納開門見山直入課題方式有利于讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)重點、對象及任務(wù)，使之有了明確的學(xué)習(xí)方向。

（二）、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（三）、播放錄音，指導(dǎo)同學(xué)誦讀。設(shè)計此環(huán)節(jié)目的：創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)同學(xué)利用誦讀感觸心靈的律動，從而體味的思想感情。同時訓(xùn)練同學(xué)用一般話流暢朗讀，落實《大綱》要求。

（四）、檢查預(yù)習(xí)狀況

⒈溝通生平、寫作背景等資料；

⒉研究溝通對課文內(nèi)容的整體感知。

設(shè)立此環(huán)節(jié)目的：培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，落實能力目標(biāo)⑵，同時也為落實學(xué)問目標(biāo)⑴作預(yù)備。

（五）先自主思量，再分組研究，限時作答。設(shè)立此環(huán)節(jié)目的：調(diào)動同學(xué)參加，完成學(xué)問目標(biāo)⑴，落實能力目標(biāo)⑴、⑶。

（六）小結(jié)

（七）布置作業(yè)：思量并完成課后練習(xí)二、三，為下節(jié)課落實學(xué)問目標(biāo)⑵作預(yù)備。

其次課時

（一）展示目標(biāo)

（二）引領(lǐng)誦讀，為德育目標(biāo)作預(yù)備。

（三）檢查作業(yè)，為落實學(xué)問目標(biāo)⑵作預(yù)備。

（四）引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合課后練習(xí)研究運用語言的技巧。落實學(xué)問目標(biāo)⑵

（五）小結(jié)

（六）總結(jié)全