中小學(xué)老師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)范文4篇

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中小學(xué)老師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)范文1

通過(guò)學(xué)習(xí)（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范），聯(lián)絡(luò)近期發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。

我以為的老師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因而，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所講的“師魂〞。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表〞、“以身作則〞、“循循善誘〞、“誨人不倦〞、“躬行實(shí)踐〞等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，模擬其態(tài)度、情趣操行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)〞，是師德的核心，即“師魂〞。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)就更困難了。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師〞，進(jìn)而“信其道〞，也正是在這個(gè)經(jīng)過(guò)中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因而，師愛(ài)就是師魂。

熱愛(ài)老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即便是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性還是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感遭到老師的愛(ài)心，確實(shí)有些困難，由于我要面對(duì)的是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精神較為分散。而在學(xué)生眼里，老師是完美的化身，是典范，老師的一言一行都遭到學(xué)生的關(guān)注。老師與學(xué)生的溝通是特別重要的，它能夠使雙方相互了解、相互配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是講，課堂不僅是老師教書(shū)的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。

教學(xué)經(jīng)過(guò)本身是師生溝通的重要途徑。老師在接觸學(xué)生的經(jīng)過(guò)中，假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；假如學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是老師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我以為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn)，甘為人梯，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請(qǐng)教，不斷提高教育教學(xué)水平。

老師師德的自覺(jué)性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的老師，重溫天底下最燦爛的工作。

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本學(xué)期初我們學(xué)校組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范）。通過(guò)這種深入的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，我們深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教〞的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾講過(guò)：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！〞他以本人的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之構(gòu)成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因而，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念，以之來(lái)促使本人養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，進(jìn)而走向成功。

一、忠實(shí)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

老師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，老師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把老師比喻為“紅燭〞、“人梯〞、“春蠶〞、“鋪路石〞，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，老師從本人執(zhí)教之日起，就該對(duì)老師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義〞、“仕爵主義〞觀念，把本人的全部心血奉獻(xiàn)給本人所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的老師。我的信念就是干一行，愛(ài)一行。象陶行知所講的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞，由于我們職業(yè)的特殊性決定了，只要愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因而，作為一名老師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地講，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名老師我感到無(wú)尚榮耀的，老師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因而要做好老師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠實(shí)教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù)，只要走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，老師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。孔子曾講：“師者，傳道授業(yè)解惑也。〞一名教師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名教師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以老師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以老師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只要熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠講，熱愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。〞小學(xué)老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師，典范的氣力是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在本人的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表〞是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。作為一個(gè)人民老師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，十分是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育〞。只要最大限度地提高老師為人師表的水平，才能勝任人民老師的`歷史責(zé)任，無(wú)愧于人民老師的榮耀稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的本人必須先做到做好。比方要求學(xué)生不遲到早退，老師本人就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，老師本人言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，老師應(yīng)自覺(jué)遵守老師守則。否則，光要求學(xué)生，而本人又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就以為這樣的教師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求本人，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓本人成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有〞新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們老師的榮耀責(zé)任。

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我作為一名幼兒老師，學(xué)習(xí)完（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范），感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡(jiǎn)成如今的六條，但是內(nèi)容更為充實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色。

作為一名老師在教育崗位上，應(yīng)怎樣去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我以為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神〞。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，老師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但假如沒(méi)有老師，他就會(huì)斷線，就會(huì)干涸；人類的社會(huì)生活代代相傳，但假如沒(méi)有老師，它就會(huì)陷入愚蠢，陷入野蠻。正是老師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過(guò)去和將來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，老師又是人生幸福的締造者和操縱者，老師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但老師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了老師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。老師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安閑。

自然，作為一名人民老師，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠實(shí)于人民的教育事業(yè)，必須具有把本人的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正由于如此，人們一提起老師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)絡(luò)在一起，這既是對(duì)老師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)老師工作提出的更高要求和目的。應(yīng)該講，老師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精華也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛(ài)撒向孩子〞。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因而，一個(gè)老師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠實(shí)和獻(xiàn)身精神，只要通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的詳細(xì)行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的互相接觸。〞他用詩(shī)一般的語(yǔ)言特別確切地指明了老師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還講，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)本人也深有體會(huì)，愛(ài)本人所從事的事業(yè)，愛(ài)本人所教的孩子。這里需要講明的是，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深入理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)詳細(xì)表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)能夠?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，能夠在師生之間架起心靈上互相溝通的橋梁，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生本身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所講：“有時(shí)本身感到很疲憊，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了本人的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了。〞我以為這就是一種愛(ài)的氣力，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，博得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。

其三要做到“細(xì)微之處樹(shù)典范〞。一名優(yōu)秀的人民老師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造本人。教育家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用本人和典范教育學(xué)生。〞也就是講，身正方能影子不斜。十分是小學(xué)老師，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的本人首先要做到，要求學(xué)生不做的，本人首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名老師，就努力使本人得到全面的發(fā)展，努力構(gòu)成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。十分在新的歷史時(shí)期，作為一名老師，一定要時(shí)刻銘刻本人的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名老師。

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我作為一名小學(xué)班主任，學(xué)習(xí)完（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范），感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)，要心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神。老師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶。老師給人類帶來(lái)了文明和發(fā)展，正是教師的平凡工作，連接著老一代和新一代，承載著人類的過(guò)去和將來(lái)。老師從事的職業(yè)是高尚的也是神圣的，但是老師的職業(yè)特點(diǎn)又是平平凡凡、瑣瑣碎碎的，沒(méi)有權(quán)利、沒(méi)有榮耀。也沒(méi)有悠閑自在的安閑和清閑。但是只要是一名老師就要把國(guó)家和任命的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠實(shí)于人民的教育事業(yè)，必須具有把本人的知識(shí)和才華青春和生命奉獻(xiàn)給本人的勇氣和決心和信念。正由于如此，人們一提起老師才會(huì)把他與人梯，蠟燭，基石聯(lián)絡(luò)在一起。這既是對(duì)老師極為崇高的評(píng)價(jià)和肯定，也是對(duì)老師提出了更高的要求和目的。因而老師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，老師的精華在與奉獻(xiàn)。

其次是把愛(ài)灑向人間。老師的職責(zé)在于育人，老師的人際關(guān)系就是師生關(guān)系。所以老師應(yīng)把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師的指責(zé)只要通過(guò)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)教書(shū)育人才能真正表現(xiàn)出來(lái)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不屬于血緣關(guān)系，不出于個(gè)人需要，而是源于對(duì)職業(yè)的理解，教育是人與人心靈最微妙的接觸，老師的愛(ài)能夠讓學(xué)生健健康康的成長(zhǎng)，這種愛(ài)表如今對(duì)學(xué)生的期望感，親近感和獻(xiàn)身的熱情。它能夠在師生間架起溝通的橋梁。能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生本身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，有時(shí)候我感覺(jué)本身很疲憊，但當(dāng)我一走進(jìn)教室就會(huì)精神振奮，頓時(shí)渾身是勁，我以為這就是愛(ài)的氣力。這種愛(ài)讓我把什么權(quán)利，金錢(qián)和享樂(lè)都拋到九霄云外，教育是愛(ài)的教育，這種愛(ài)的教育戰(zhàn)勝了一切。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有成功的教育。就不可能建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，就不可能獲得學(xué)生的信任，就不可能獲得學(xué)生的支持，就不可能獲得教育教學(xué)的高效。

再次，要以身作則，起到率先垂范的作用。作為一名優(yōu)秀老師，不僅應(yīng)該有高度的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷，不僅要有無(wú)私的愛(ài)心，還要有嚴(yán)于律己寬以待人的精神，自覺(jué)的高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求本人。時(shí)時(shí)刻刻注意小節(jié)上注意本人，細(xì)微之處樹(shù)典范。在學(xué)生心目中教師是智慧的象征和人格的化身，