昌江縣三年級數(shù)學期末成績分析實施報告

..>昌江縣三年級數(shù)學期末成績分析報告〔2011-2012學年度〕本次分析所采集的數(shù)據(jù)為我縣2011-2012學年度第一、第二學期三年級數(shù)學期末考試成績統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。經(jīng)過對全縣27所小學校上報的數(shù)據(jù)進展綜合分析，得出以下的分析結(jié)果：一、全縣三年級數(shù)學參考率 我縣2011-2012學年度第二學期三年級學生應(yīng)考人數(shù)共計2907人，實考人數(shù)共計2850人，參考率為98%。同第一學期相比，應(yīng)考人數(shù)增加了2907-2829=78〔人〕，實考人數(shù)增加了2850-2764=86〔人〕，參考率提高了98%-97.7%=0.3%。二、全縣三年級數(shù)學總平均及格率、優(yōu)良率和平均分學期平均分及格率優(yōu)良率第一學期40.6%20.4%第二學期38%15%增幅情況↓↓2.6%↓5.4%【說明：及格率是指單科≥60分的人數(shù)占應(yīng)考人數(shù)的百分比；優(yōu)良率是指單科≥80分的人數(shù)占應(yīng)考人數(shù)的百分比；平均分是指總分與應(yīng)考總?cè)藬?shù)的平均值?！繌囊陨系谋碇袛?shù)據(jù)來看，第二學期的兩率一分均比第一學期偏低，主要原因有以下三方面：1、本學期三年級數(shù)學期末測試內(nèi)容表達數(shù)學生活化，學生運用數(shù)學知識解決簡單生活問題的能力欠佳。2、學生審題、答題、檢驗不認真。3、漢區(qū)和黎區(qū)學生的文化根底知識不扎實，嚴重影響全縣兩率一分的提高。4、學生沒有形成自主學習的習慣，學習數(shù)學的興趣不高。三、全縣三年級數(shù)學及格率、優(yōu)良率、平均分較高與較低比照1、全縣三年級數(shù)學及格率較高與較低的學校比照表及格率較高的學校及格率較低的學校高出局部〔%〕序號學校及格率(%)學校及格率(%)1縣一小72昌江思源學校2縣三小71叉河中心校10613礦區(qū)一小石碌鎮(zhèn)學校104縣六小66南羅學校13535玉來學校64七叉中心校14502、全縣三年級數(shù)學優(yōu)良率較高與較低的學校比照表優(yōu)良率較高的學校優(yōu)良率較低的學校高出局部〔%〕序號學校優(yōu)良率%學校優(yōu)良率%1縣六小46南羅學校0462縣一小42峨港學校0423縣三小31石碌鎮(zhèn)學校1304縣五小28昌江思源學校2265玉來學校28七叉中心校2266礦區(qū)一小28十月田學校4247礦區(qū)六小25叉河中心校5208英才學校22烏烈中心校6169礦區(qū)二小21霸王嶺學校71410西區(qū)學校20育新小學812平均分較高的學校平均分較低的學校高出局部序號學校平均分學校平均分1縣一小73叉河中心校24492縣三小70.6石碌鎮(zhèn)學校3礦區(qū)一小63.5七叉中心校254縣六小66.2昌江思源學校315玉來學校60烏烈中心校31293、全縣三年級數(shù)學平均分較高與較低的學校比照表全縣兩率一分較高的學校很少。及格率、平均分≥60%的學校各有5所，均約占全縣統(tǒng)計學?！?7所〕的；優(yōu)良率≥20%的學校有10所，約占全縣統(tǒng)計學校〔27所〕的。本學期兩率一分較好的學校有：縣一小、縣三小、礦區(qū)一小和縣六??；兩率一分較差的學校有：昌江思源學校、南羅學校、石碌鎮(zhèn)學校、叉河中心校和七叉中心校。漢、黎區(qū)小學的兩率一分均比城區(qū)小學偏低，兩極差異較大。全縣小學三年級數(shù)學總體成績不理想。四、2011-2012學年度全縣三年級數(shù)學第一、第二學期及格率增幅比照表區(qū)域?qū)W校學期平均分及格率〔%〕優(yōu)良率〔%〕區(qū)域?qū)W校學期平均分及格率〔%〕優(yōu)良率〔%〕城區(qū)縣一小第一學期71.171.846.2漢區(qū)紅田學校第一學期60.054.030.0第二學期73.072.042.0第二學期45.032.017.0增幅情況增幅情況-15-22-13縣二小第一學期45.046.014.0烏烈中心校第一學期42.422.78.9第二學期39.549.011.0第二學期31.022.06.0增幅情況3-3增幅情況縣三小第一學期65.560.040.0峨港學校第一學期55.435.30.0第二學期70.671.031.0第二學期46.018.00.0增幅情況11-9增幅情況0縣四小第一學期59.757.025.0海尾中心校第一學期29.016.85.9第二學期41.016.0第二學期30.020.011.0增幅情況-16-9增幅情況1縣五小第一學期44.930.86.6南羅學校第一學期44.526.76.7第二學期52.052.928.0第二學期31.313.00.0增幅情況增幅情況縣六小第一學期74.474.054.0昌化中心校第一學期51.143.212.1第二學期66.266.046.0第二學期48.135.010.0增幅情況-8-8增幅情況-3礦區(qū)一小第一學期71.674.043.8思源學校第一學期41.526.78.9第二學期63.566.728.0第二學期31.08.22.0增幅情況增幅情況礦區(qū)二小第一學期59.856.824.3少數(shù)民族地區(qū)石碌鎮(zhèn)學校第一學期34.819.07.5第二學期54.147.421.0第二學期24.510.01.0增幅情況增幅情況-9礦區(qū)六小第一學期61.150.834.8十月田學校第一學期37.914.04.1第二學期52.025.0第二學期39.824.94.0增幅情況增幅情況紅林學校第一學期59.049.011.0叉河中心校第一學期38.022.64.3第二學期42.026.05.0第二學期24.19.95.0增幅情況-17-23-6增幅情況英才學校第一學期60.360.025.0七叉中心校第一學期33.412.76.7第二學期54.151.022.0第二學期25.014.02.0增幅情況-9-3增幅情況育新小學第一學期43.833.011.0霸王嶺學校第一學期32.24.00.0第二學期35.523.58.0第二學期46.036.07.0增幅情況-3增幅情況327西區(qū)學校第一學期65.655.020.0王下小學第一學期47.033.012.0第二學期57.058.020.0第二學期45.040.010.0增幅情況30增幅情況-27-2玉來學校第一學期000合計第一學期50.340.620.4第二學期60.064.028.0第二學期45.938.015.0增幅情況606428增幅情況從兩個學期的及格率增幅情況比照來看，及格率提高較大的學校有：霸王嶺學校〔＋32%〕、縣五小〔＋22.1%〕、縣三小〔＋11%〕、十月田學?！玻?0.9%〕。及格率下降較大的學校有：紅林學?！玻?3%〕、紅田學?！玻?2%〕、思源學?！玻?8%〕、峨港學?！玻?7.3%〕、縣四小〔－16%〕。五、通過這次分析，反映出的問題。1、教師的工作責任心不強。2、教師教學的方法、方式陳舊，教研能力低。3、學生的計算能力差。4、學生綜合運用知識的能力較弱。5、學生自主學習習慣沒有完全養(yǎng)成。6、后進生的輔導工作不到位。六、幾點建議1、校長要加強教師的教學管理。教學質(zhì)量是學校的生命，是立校之根本，而教師是決定教學質(zhì)量好壞的第一因素，因此，加強教師的教學管理是提高學校教學質(zhì)量的一個重要保證。目前，許多教師的工作責任心不強，特別是農(nóng)村學校的教師，備課應(yīng)付，上課隨意，課堂教學低效。學校要把教師的教學質(zhì)量與績效工資掛鉤起來，這樣才能調(diào)動教師的教研和教學的積極性。2、教師的教學方式、方法要轉(zhuǎn)變。當前，我縣還有許多教師〔特別是農(nóng)村老教師〕的教學方式、方法陳舊、傳統(tǒng)俗套、枯燥無味，與新課改要求和學生的認知特點以及學生的個性不相適應(yīng)，造成學生對學習不感興趣，甚至出現(xiàn)了厭學、逃學的現(xiàn)象。要扭轉(zhuǎn)當前這種局面，必須轉(zhuǎn)變教師的課堂教學模式和教學方式方法，激發(fā)學生學習興趣，這樣才能提高教學質(zhì)量。3、加強小學生計算能力的訓練。從各校上報的質(zhì)量分析報告來看，我縣小學生的計算能力不如人意，特別是農(nóng)村地區(qū)的大局部學生對計算的根本運算順序、計算方法和算理沒有完全掌握。計算能力差是學生數(shù)學開展的一大頸瓶，因此，加強小學數(shù)學計算能力的訓練要常抓不懈。另外，學生根本的推理能力、空間想象力和動手操作能力的訓練更要加強。4、加強小學生應(yīng)用能力的訓練。本學期三年級數(shù)學期末統(tǒng)考試題的測試內(nèi)容表達數(shù)學生活化，題目的內(nèi)容大都是生活中學生熟悉的事物。從學生的答題情況來看，大局部學生運用數(shù)學知識解決生活中簡單的問題的能力很差，這說明了我們教師平時對學生的應(yīng)用能力的訓練還不夠。今后在加強課本根底知識教學的同時，更要加強課本外學生應(yīng)用知識解決實際問題能力的訓練。要結(jié)合我們生活實際，讓學生自發(fā)、自主地運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，這樣學生會覺得很有成就感，而且會有濃厚的興趣去學習與解決，這種自發(fā)的學習與解決是最有效果的，最終能培養(yǎng)學生"用數(shù)學〞的意識。5、要養(yǎng)成學生自主學習的習慣。俗話說："與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。〞因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的根底和保障。教學中，教師要有意識地引導學生養(yǎng)成良好的習慣。如：聽課要認真、書寫要標準、審題要認真、計算要認真、做完后要檢驗等。6、要加強后進生的輔導工作。加強后進生和學困生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題要讓他們先答復(fù)。課后多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。另外，要及時與家長聯(lián)系,讓家長。附：2011-2012學年度第二學期全縣小學三年級數(shù)學期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計表昌江縣教育局教研室小學數(shù)學組二O一二年七月二十五日2011-2012學年度第二學期全縣小學三年級數(shù)學期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計表區(qū)域?qū)W校應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)及格人數(shù)60-79分80-89分90-100分總分平均分及格率%優(yōu)良率%班數(shù)〔個〕城區(qū)縣一小3273272369965722395173.072426縣二小4747231832185639.549111縣三小2652637510543391856870.671315縣四小21421488542771122552.541164縣五小87874622204452452282縣六小353523779231666.266461礦區(qū)一小97966437198609963.5282礦區(qū)二小3838181044205654.1211礦區(qū)六小6968331598354852.0252紅林學校393910811162342.02651英才學校79794023143431854.151222育新小學525112822181235.581西區(qū)學校97895233127507157.058202玉來學校3939251483234060.064281漢區(qū)紅田學校525221127223384532172烏烈中心校2112064533846427312269峨港學校17173300780461801海尾中心校2312295529188693030201110南羅學校1616220050131.31301昌化中心校1321284532