2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元第5課守株待兔教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！5 守株待兔 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“宋、耕”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守、株”等9教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話(huà)的原因。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)能借助注釋讀懂課文，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話(huà)的原因。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類(lèi)型：談話(huà)導(dǎo)入。教師口述：孩子們，你們喜歡讀寓言故事嗎？（喜歡。）今天，老師將要和大家一起學(xué)習(xí)一則寓言故事——《守株待兔》。二了解寓言二但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。“寓言”一詞最早見(jiàn)于《莊子》，寓言在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。中國(guó)著名的寓言故事有：《揠苗助長(zhǎng)》《自相矛盾》《鄭人買(mǎi)履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫(huà)蛇添足》等。三初讀課文三聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字。練宋（sòng） 耕（gēng） 釋?zhuān)╯hì） 冀（jì）練（2）會(huì)寫(xiě)生字，并組詞。練守（守護(hù)） 株（植株） 待（等待） 宋（南宋） 種）觸（觸動(dòng)） 頸（頸項(xiàng)） 釋?zhuān)ń忉專(zhuān)?其（其他）練（3）理解詞語(yǔ)。練株：樹(shù)樁。走：跑。因：于是。釋?zhuān)悍畔隆＞毤剑合Ｍ?。四整體感知四把握題意思考：“株”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲，也比喻死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。疏通文意朗讀課文，借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文中每句話(huà)的意思。折斷脖子死了。于是，那個(gè)農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁邊，希望能再得到兔子。兔子沒(méi)有再獲得，而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。明白道理思考：說(shuō)說(shuō)這則寓言告訴我們什么道理。預(yù)設(shè)：這則寓言告訴我們做事要靠自己的努力，不能心存僥幸。五課堂小結(jié)五兔子自己撞死在樹(shù)樁上，這是生活中的偶然現(xiàn)象，宋國(guó)那個(gè)農(nóng)夫卻把它誤認(rèn)為是經(jīng)常發(fā)生的六課后作業(yè)六有感情地朗讀課文。自主學(xué)習(xí)《課后積累單》的內(nèi)容，積累相關(guān)知識(shí)。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一明白其中蘊(yùn)含的道理。（板書(shū)守株待兔）二品讀釋疑二想一想這則寓言講述了一個(gè)什么故事，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么。預(yù)設(shè)：這則寓言講的是宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待[ 兔走觸株折頸而（起因經(jīng)過(guò)“因釋其耒而守株因釋其耒而守過(guò)）]結(jié)果是“身為宋國(guó)笑”。[ 學(xué)了這則寓言故事，你明白了什么道理？預(yù)設(shè)：想要有所得就要靠自己的努力勞動(dòng)，不要把一次偶然事件當(dāng)作必然，進(jìn)而妄想不勞而獲，想靠碰運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車(chē)人錯(cuò)在哪里？都要先看準(zhǔn)方向，然后再充分利用自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。“折頸而死”“因釋其耒而守株”“而身為宋國(guó)笑”中的“而”的用法有什么不同？表示遞進(jìn)關(guān)系。三課文主旨三頸而死，最后一無(wú)所獲，還被人恥笑的故事。這個(gè)故事告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。（板妄想不勞而獲，不會(huì)有好結(jié)果）四課堂小結(jié)四這是一則寓言故事，講了農(nóng)夫因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就丟下農(nóng)具整天守著樹(shù)樁等待兔子撞死的事，告訴我們不要想著不勞而獲，不要心存僥幸，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。在體會(huì)課文蘊(yùn)含的道理的同時(shí)，我們還掌握了學(xué)習(xí)寓言的方法。五課后作業(yè)五朗讀并背誦課文。把這個(gè)故事講給家里人或其他人聽(tīng)。推薦課外讀物：《伊索寓言》《中國(guó)寓言故事》。課后反思課后反思：本課的教學(xué)重點(diǎn)是借助注釋、插圖理解課文的意思，學(xué)生通過(guò)字的意思去推測(cè)整句話(huà)的意思，疏通了文意，明白了寓意，懂得了從不同的角度分析問(wèn)題。這是讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在有收獲的兩節(jié)課。不足之處：教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參考課文插圖，結(jié)合課文注釋?zhuān)胂螽?huà)面，理解寓言故事。仔細(xì)觀察課文“因釋其