2020～2021學年度譯林牛津版二年級英語下冊教學計劃

2020~2021學年度第二學期二年級英語教學計劃一、教材概況小學《英語》二年級下冊教材以《義務教育英語課程標準（2011版）》規(guī)定的課程目標和教學要求為依據(jù)。本冊書設計了一些有一定難度的日常學習和生活中使用頻率較高的詞句，同時繼續(xù)突出對學生學習興趣的培養(yǎng)。書中每個單元都含有歌曲或童謠、游戲等學生喜聞樂見的學習活動，使學習過程變得輕松愉快。這也要求我們在課堂教學過程中教學活動的安排要以學生活動為主，采用聽、說、唱、玩、演等豐富的活動形式，激發(fā)學生參與課堂的意識，保持學生的學習熱情。二、體例結(jié)構(gòu)小學《英語》二年級下冊共設計了8個單元和2個綜合語言實踐項目(Project)。每個單元均由Storytime、Funtime、Songtime/Rhymetime三個板塊組成。Storytime：該板塊主要通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新授詞匯、功能項目和句型。Funtime：通過游戲、制作、角色表演等多種活動，活躍課堂氣氛，增強學生學習英語興趣，鞏固和掌握Storytime板塊所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生聽說、思維、動手等多方面的能力。Songtime：利用英語歌曲幫助學生學習、記憶有關(guān)知識。輔助語音教學，輔助詞匯教學，輔助句型、語法教學。利用英語歌曲提高學生興趣，活躍課堂氣氛。利用英語歌曲學習文化，了解外國文化風俗習慣Rhymetime：提高學生的學習興趣，調(diào)動學習英語的積極性；幫助學生掌握正確的語音、語調(diào)，增強學生的語感；幫助學生訓練和加強記憶力；幫助學生理解外國文化。Project由3-4個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，學生經(jīng)過觀察、思考、討論、制作、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，并展現(xiàn)自己的學習成果。小學《英語》二年級下冊安排了Picturedictionary和wordlists兩個附錄。附錄一Picturedictionary:按照單元出現(xiàn)的先后順序列出圖片及對應單詞。附錄二Wordlists:分Wordlist(I)和Wordlist(II)。Wordlist(I)按照單元出現(xiàn)的先后順序列出單詞和習慣用語。Wordlist(II)按照英文字母順序列出單詞和習慣用語，并注明其在教科書中的出處。三、主要內(nèi)容語音：能聽懂所學的詞語和句子，能在口語表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本正確。詞匯：70多個單詞和習慣用語。語法：名詞的單復數(shù)形式、人稱代詞、形容詞性物主代詞、基數(shù)詞、疑問代詞、疑問副詞、情態(tài)動詞can、一般現(xiàn)在時、簡單句的基本句型等。功能：介紹、建議、感謝、特征、談論天氣、確認物品、就餐、喜歡不喜歡等。話題：尋找寵物、晚餐、課程和科目、臉部特征、運動能力、購物、夏天、校園里的規(guī)則等。歌曲：4首。歌謠：4首。具體內(nèi)容：Unit1Where’sKitty?Topicandfunction--Pets--PositionKeypatternsanddailyexpressionsWhere’sKitty?Isitunder...?Itisn’ton...Keywords:on,under,behind,sofa,vase,basket,Where’s,isn’t,miaow.Unit2Dinnerisready!Topicandfunction--Dinner--InvitationKeypatternsanddailyexpressionsDinnerisready!What’sfordinner?Havesomebroccoli/…,please.Keywords:rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles,dinner,ready,forUnit3WealllikePE!Topicandfunction--Subjects--FavouritesubjectsKeypatternsanddailyexpressionsWehave...today.Ilike...It’sfun.Keywords:Maths,Chinese,English,PE,Art,MusicUnit4IhavebigeyesTopicandfunction--Facialfeatures--DescribingFacialfeaturesKeypatternsanddailyexpressionsIhavebigeyes/…Ihaveabignose/…Ihavelonghair.Keywords:hair,ear,eye,nose,mouth,faceUnit5Canyou?Topicandfunction--Ability--SportsKeypatternsanddailyexpressionsIcan...Canyou?Yes,Ican.No,Ican’t.Ofcourse,Ican.Ican’t...Keywords:skip,rideabike,skate,swim,ofcourse,can’tUnit6Let’sgoshopping!Topicandfunction--Shopping–Like&DislikeKeypatternsanddailyexpressionsLet’sgoshopping!Idon’tlikeit.Idon’tlikegreen.Keywords:dress,skirt,shorts,T-shirt,blouse,hat,goshopping,don’tUnit7SummerTopicandfunction--Seasons–WeatherKeypatternsanddailyexpressionsInsummer,Iplayonthebeach/…Keywords:beach,pool,icecream,orangejuice,summer,play,eat,drink,watermelonUnit8Don’tpush,please!Topicandfunction--Rules--BehaviourNormsKeypatternsanddailyexpressionsQueueup/Cleanup,please.Don’tpush/…,please.Keywords:queueup,push,talk,shout.教材配套資源：教師教學用書、教學光盤（教師用）、教學錄音磁帶和光盤、學習光盤（學生用）、教學掛圖、《活動手冊》和《補充習題》四、教學建議1.準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和練習的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2．在教學中根據(jù)學生學習的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。在課堂上盡可能地運用圖片、簡筆畫、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫、先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動，幫助他們理解，掌握不同情景下的日常交際用語。3．給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。4．要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。5．激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。6．根據(jù)學生學習情況，采取分層次達標的形式，不能盲目提高要求，承認學生認知水平的差異性。時刻關(guān)注每一個學生學習英語的情緒，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，不讓任何一個學生掉隊。7.注重過程性的評價，主要從多方面來考察，以此來促進他們的發(fā)展。8．注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。9.重視課后鞏固，每天讓學生跟讀錄音磁帶，每月利用納米盒評測口語，讓家長有機會參與到學生的學習中，充分利用各種教學資源，拓寬學生英語學習渠道。五、教學進度二年級（下）英語學科教學進度（2021．02）周次教學內(nèi)容和課時安排備注日期12.22~2.26Unit12月22日上課23.1~3.5Unit1343.8~3.12Unit2Unit23.15~3.1953.22~3.263.29~4.24.5~4.9Unit367Unit3Unit4清明節(jié)放假84.12~4.16Unit494.19~4.234.