八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)30練習(xí)-PPT幻燈片

10、塑造五柳先生這一形象的原因：五柳先生是作者的自畫(huà)像，是作者自身的寫(xiě)照。通過(guò)塑造五柳先生這一人物形象，表明作者的生活態(tài)度和人生理想。11、文中提到“無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”的用意：為了說(shuō)明先生不慕榮利、潔身自好、安貧樂(lè)道的性格。12、先生“醉”反映了他：仕途失意，內(nèi)心痛苦，借酒來(lái)達(dá)到心靈的平靜。13、文中贊揚(yáng)先生高貴品格的句子：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！?/p>

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空；晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？五柳先生傳2五柳先生傳1、五柳先生性格：生活：志趣:2、為什么先生“好讀書(shū)不求甚解”：3、“頗示己志”的“志”是指先生：4、五柳先生的形象：5、寫(xiě)作者閑靜淡泊的隱者心境：6、寫(xiě)作者在讀書(shū)中得到精神愉悅的句子：7、寫(xiě)作者率直放達(dá)：8、寫(xiě)作者安貧樂(lè)道：9、表現(xiàn)自己自得其樂(lè)、淡泊名利：10、塑造五柳先生這一形象的原因：11、文中提到“無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”的用意：12、先生“醉”反映了他：13、文中贊揚(yáng)先生高貴品格的句子課后古詩(shī)詞十首背誦默寫(xiě)練習(xí)1、王勃的《送杜少府之任蜀州》寫(xiě)送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩(shī)句

，勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩(shī)句

，把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫(xiě)出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)：

。同窗好友將隨父去西藏就讀，請(qǐng)選擇古詩(shī)名句贈(zèng)別留念,以示萬(wàn)水千山隔不斷真摯友誼：

。唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句。如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩(shī)句

來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。2、《早春呈水部張十八員外》一詩(shī)中描寫(xiě)早春的細(xì)雨蒙蒙，春色若隱若現(xiàn)的詩(shī)句是：

。

3、李商隱的《無(wú)題》：這首詩(shī)寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫(xiě)傷別的詩(shī)句是：

。常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是：

。4、王安石的《登飛來(lái)峰》：詩(shī)中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的詩(shī)句是：

。寫(xiě)出詩(shī)中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩(shī)

。5、、《蘇幕遮》是宋代

的著名詞作，描繪