李萍特崗路上,攜愛(ài)前行

本文格式為Word版，下載可任意編輯——李萍特崗路上,攜愛(ài)前行岳舒

清早，陽(yáng)光灑在綠油油的田地里，四處洋溢著活力，孩子們上學(xué)的身影讓整個(gè)西掌坡村喧嚷起來(lái)。西掌坡位于鄉(xiāng)寧縣棗嶺鄉(xiāng)東南部，村里的西掌坡小學(xué)創(chuàng)辦于1987年，目前有6個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生72人，專職教師11人。2022年7月，已經(jīng)在縣城小學(xué)工作的李萍，報(bào)考了特崗教師，并順利考入棗嶺鄉(xiāng)西掌坡小學(xué)，此后開(kāi)啟了一條全新的教育教學(xué)之路。愛(ài)在夢(mèng)想堅(jiān)守初心

2022年7月，李萍從晉中學(xué)院畢業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限向往，踏上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始用粉筆書(shū)寫(xiě)自己的青春詩(shī)篇，追趕自己的人生夢(mèng)想。在從教的過(guò)程中，李萍以“要想正人，必先正己〞約束自己，腳踏實(shí)地、勤奮工作，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致稱贊。站在神圣的講臺(tái)上，她始終恪盡職守、任勞任怨、悄悄耕耘、不求回報(bào)，從未動(dòng)搖過(guò)自己那顆育人的初心。無(wú)論是課上還是課下，她總是注意自己的言行，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我工作和刻苦鉆研。不管是在辦公室，還是在教室里，總能看到她不辭辛苦批改作業(yè)的身影。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手畫(huà)腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程，并時(shí)刻叮囑學(xué)生注意安全。學(xué)生睡覺(jué)后，她總是走進(jìn)學(xué)生宿舍挨個(gè)進(jìn)行檢查，并及時(shí)提醒學(xué)生蓋好被子，等學(xué)生都熟睡后，她才開(kāi)始休息……

靠著對(duì)教育的真誠(chéng)之心和猛烈的責(zé)任感，李萍在平凡的教學(xué)工作中始終保持著崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。她認(rèn)真地做好教育教學(xué)中的每一件小事，耐心地處理學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一位學(xué)生的心靈。愛(ài)在事業(yè)潛心研修

作為一名教師，李萍從踏上講臺(tái)的那一刻起，就明白了今天的學(xué)習(xí)是為了明天更好地工作。為了提高自己的教育教學(xué)水平，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的模式，重視全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，她樂(lè)于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在鄉(xiāng)寧縣2022年中小學(xué)精品課評(píng)比活動(dòng)中，李萍所執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書(shū)》一課被評(píng)為精品課。2022年，李萍代表學(xué)校加入“XX省鄉(xiāng)寧縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師南通大學(xué)培訓(xùn)班〞學(xué)習(xí)。2022年，李萍在棗嶺中心校組織的課堂教學(xué)改革大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。2022年，她獲得棗嶺鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師〞、鄉(xiāng)寧縣“好老師〞稱號(hào)。愛(ài)在育人嚴(yán)慈相濟(jì)

教學(xué)育人是一個(gè)藝術(shù)活，只有嚴(yán)慈相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的認(rèn)可。李萍總是以最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、教育每一個(gè)學(xué)生，她說(shuō)，只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)、體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

作為六年級(jí)語(yǔ)文、道德與法治和班主任老師，李萍雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。李萍的班上有一個(gè)女孩，平日性格大大咧咧，在一次大掃除中，這個(gè)女孩不清潔衛(wèi)生卻在院子里亂跑，李萍批評(píng)了她幾句，回到教室后就發(fā)現(xiàn)這個(gè)向來(lái)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女孩突然不開(kāi)心了，李萍便把女孩叫到身邊，詢問(wèn)發(fā)生了什么。這個(gè)女孩哭著說(shuō)問(wèn)，為什么李老師不喜歡她、批評(píng)她？聽(tīng)到這個(gè)女孩的回復(fù)，李萍既詫異又開(kāi)心，詫異的是她最欣賞的學(xué)生為什么會(huì)誤會(huì)自己，開(kāi)心的是她的學(xué)生敢于跟她說(shuō)真心話。李萍并沒(méi)有立刻回復(fù)女孩的問(wèn)題，而是思考片刻，拿出筆給女孩寫(xiě)了一張紙條。紙條的內(nèi)容是這樣的：“孩子，你一直是老師的高傲，老師批評(píng)你只是希望你更優(yōu)秀，假如老師有做得不對(duì)的地方，請(qǐng)你原諒我，好嗎？〞寫(xiě)完后，李萍疊好紙條走到女孩身邊，靜靜把紙條放進(jìn)她的手里。從那以后，這個(gè)女孩更加優(yōu)秀了，開(kāi)始主動(dòng)幫老師收發(fā)作業(yè)，主動(dòng)組織同學(xué)們學(xué)習(xí)、站隊(duì)。正是這一張小小的紙條拉近了這個(gè)女孩和李萍之間的距離，讓她們成了朋友。

李萍把愛(ài)的種子撒進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，用愛(ài)滋養(yǎng)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，也用愛(ài)照亮了每一個(gè)學(xué)生前行的路。

特崗，不只是一個(gè)身份，更是一種責(zé)任。李萍說(shuō)，